2021年精選體育課教案4篇

1、2021 年精選體育課教案 4 篇體育課教案 篇 1活動目標1、鞏固跑步的 . 正確姿勢，訓練跑的速度。2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。3、復習游戲沖過封鎖線，培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。5、增強合作精神，提高競爭意識?；顒訙蕚?、 幼兒人手一張報紙。2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機。活動過程( 一) 、開始部分1、 幼兒入場，做準備運動。幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。2、準備運動：韻律操。幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙， 有精神地做操。( 二) 、基本部分1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用

2、手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。2、 試后，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。3、 第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。4、 幼兒再次自由嘗試數(shù)次。5、 復習游戲沖過封鎖線。發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。( 三) 、結束部分教師帶領幼兒做 大笑 、 大哭 的表情，以放松肌體和情緒， 對幼兒活動情況作簡單評價。 幼兒在音樂聲中步回教室?；顒臃此蓟顒右杂變鹤杂商剿鲌蠹埖耐娣橹骶€，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力， 幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍， 大部

3、分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。不足之處準備的報紙量有點少， 導致有的小朋友把報紙弄壞了， 就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā) 行的印刷出版物或電子類報紙。 是大眾傳播的重要載體， 具有反映和引導社會輿論的功能。體育課教案 篇 2教學內容 ： 1、籃球：原地運球；直線運球。2 、運球游戲教學目標1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用， 能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健。2、技能

4、目標： 1）通過本課學習，使 85%以上的學生正確掌握原地運球技術， 75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高協(xié)調性及快速反應能力。3、情感目標： 1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、 吃苦耐勞的優(yōu)良品質， 強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質。2） 95%以上的學生對情感目標的接受。教學過程一、籃球：（一） 復習原地運球：（ 1）原地起球 （ 2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿聽信號變化運球。（ 4）原地高、低姿看信號變化運球（二）學習直線運球重點：運球

5、時按拍球的部位難點：能控制球（1） 聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）（ 2）看手勢直線運球（ 3）直線追逐運球1、講解、示范、組織練習。 2、巡視指導 3 、強調抬頭目視前方口訣：按球后上分用力； 落點腳外側前方； 人球速度要一致 球彈腰高看前方。教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領記口訣練習二：（ 1）繞場運球（2） 對角線運球等1、改進、提高運球技術動作，2 、讓學生有成功體驗；3、手掌不觸球強調正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。4、體會球的反彈規(guī)律； 體會直線運球正確的擊拍球的部位； 解放目光。5、體會身體姿勢和腳步動

6、作協(xié)調配合。若干次二、運球游戲：（老鷹捉小雞）重點：提高運球能力。難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則： 分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游 戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞 誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結協(xié)作。2、小結本課3、歸還器材，宣布下課引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。體育課教案 篇 3一、教學目標1. 掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用， 在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。2. 每節(jié)課進行一定時間的隊列練習， 對其進行組織紀律性的教育。 3. 進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。進一步了解

7、上體育課和鍛煉身體的好處。4. 通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育， 增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。5. 進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。6. 知道體育鍛煉對身體健康的好處， 知道一些自我保護的簡單常識與方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。7. 培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質測試，爭取優(yōu)秀。8. 體驗參加體育鍛煉的樂趣，培養(yǎng)認真觀察，積極思考，與同伴相互合作、守紀的良好品質和習慣。二、教學重難點1. 進一步增強學生體質， 特別是柔韌素質和力量素質。 加強學生的體育基本素質。2. 通過體育課教學促進學

8、生的社會適應能力，包括培養(yǎng)學生個體的自我意識；培養(yǎng)學生同伴之間的互助意識及群體意識等。3. 通過體育課的學習體驗，促進學生身心健康發(fā)展。三、學情分析二年級的體育教學內容， 改變了從開始就以運動技術體系為目標， 每個教材內容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法， 而是以學生為本， 選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。 教材內容強調學生的興趣， 并能有效地落實小學體育的目標。 具體的教學內容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：體育與健康常識 （認識自己的身體， 如何形成正確的身體姿勢）；基本體操（走、跑、跳、 投擲、

9、平衡、徒手等） ；游戲（隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲）。四、教學措施1. 在教學過程中教師積極引導學生， 充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、 主動探索， 培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。2. 從實際出發(fā)， 根據(jù)大多數(shù)學生的年齡、 原有知識能力基礎和身體發(fā)展水平以及學校的場地、 器材設備和環(huán)境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新，確定好教學目標、安 排好教學內容、 選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。體育課教案 篇 4【設計理念】通過觀察幼兒活動發(fā)現(xiàn)了存在的問題，

10、為解決孩子們的動作技能和規(guī)則意識為初衷設計本次活動。活動目標從動作技能、 認知經驗和情感體驗三個緯度入手來解決體育鍛煉中孩子們存在的動作不規(guī)范、不協(xié)調，不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不 敢挑戰(zhàn)自我等問題。 活動設計以游戲來貫穿各環(huán)節(jié)， 符合中班幼兒年齡和認知特點， 在開始部分就積極調動起孩子參與活動的積極性; 高人走和矮人走 的游戲中，請孩子來做示范，讓幼兒得到鼓勵和展示自我的情感上的滿足， 在平等的關系中促進其他幼兒自我調整和練習。 游戲中的 家 是讓幼兒在一定的活動范圍內進行， 避免孩子運動量過大而過度興奮，互換角色的練習既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無效等待。在游戲 摸得高、鉆得

11、低 中，斜拉的繩子是考慮幼兒個體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內完成規(guī)定的動作技能，使他們能獲得成功的體驗; 還可以向更低、 或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)， 讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進他們向動作技能、情 感體驗向更高層次發(fā)展。 活動前的熱身律動， 在全面熱身的基礎上側重了下肢動作練習，為教學活動的開展做好準備; 結束部分的放松活動，也體現(xiàn)下肢部位的調整、放松，經過了游戲中的競 賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。【目標預設】1. 學習踮腳走與半蹲走。2. 培養(yǎng)幼兒聽指揮按信號變換動作，增強規(guī)則意識。3. 喜歡參加體育活動， 培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意

12、識。4. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5. 培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德?！局攸c、難點】幫助幼兒完成踮腳走、 半蹲走的下肢力量的練習， 發(fā)展了孩子們的腿部力量 ; 幼兒在游戲過程中根據(jù)游戲規(guī)則聽信號變換動作，增強幼兒的規(guī)則意識【教學過程】1. 準備活動熱身律動 健康快樂動起來 活動腳腕，膝關節(jié)， 腰部, 小腿。2. 游戲：哈哈鏡里的人。(1) 練習高人走和矮人走， 幼兒看信號牌分別進行平蹲走( 矮人走) ，踮腳走 ( 高人走 ) 教師出示不同的哈哈鏡時，念兒歌:哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。變成高人瘦又長， 我們都是高人了， 高人走成大圓圈 ( 動作) 。哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

13、變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈( 動作)(2) 幼兒分成兩組橫排列隊，老師做示范一組幼兒當高人，一組幼兒做矮人，同時進行一次練習。觀察孩子們游戲進行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人;教師講解游戲規(guī)則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組; 舉起長方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的 家 ， 對方就不能再捉了。活動策略： 高人走， 矮人走時， 教師舉鏡子的速度逐漸加快， 提高幼兒的反應能力。在游戲過程中，高人和矮人可互換角色3. 游戲：摸得高，鉆的低。在場地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒; 最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上110 的數(shù)字卡。(1) 幼兒做高人， 踮腳走過斜繩子， 看看誰能觸摸到 110 的數(shù)字卡，看看能摸到幾( 跳越觸摸算犯規(guī) ) 。(2) 幼兒做矮人， 鉆過斜拉繩子 110 部位， 看看誰能從哪個數(shù)字下面鉆過而不碰到繩子和卡片。(3) 觀察孩子們穿越繩子時半蹲走與踮腳走的動作技能掌握與運動量的情況， 請掌握得較好的幼兒示范同時關注動作技能和協(xié)調能力較弱的幼兒 , 及時的給予指導、評價和小結。4. 放松活動 ; 。放松