焰色反應(yīng)說(shuō)課

1、湘潭市第二中學(xué)湘潭市第二中學(xué)嚴(yán)金平嚴(yán)金平焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)課焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)課一、教材地位作用一、教材地位作用 焰色反應(yīng)是高中化學(xué)教材焰色反應(yīng)是高中化學(xué)教材必修必修1中的中的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，它與生活息息相關(guān)，在當(dāng)一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，它與生活息息相關(guān)，在當(dāng)代化學(xué)教育中的作用已毋庸置疑，它是一種代化學(xué)教育中的作用已毋庸置疑，它是一種有趣而引人入勝的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)有趣而引人入勝的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)焰色反應(yīng)的學(xué)習(xí)體悟化學(xué)現(xiàn)象的美。可以大焰色反應(yīng)的學(xué)習(xí)體悟化學(xué)現(xiàn)象的美。可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 高一學(xué)生已經(jīng)具備某些基本實(shí)驗(yàn)操

2、作技高一學(xué)生已經(jīng)具備某些基本實(shí)驗(yàn)操作技能，能，具有一定的觀(guān)察、分析能力，對(duì)化學(xué)實(shí)具有一定的觀(guān)察、分析能力，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)期待和向往，驗(yàn)充滿(mǎn)期待和向往，且思維活躍，喜歡挖掘且思維活躍，喜歡挖掘問(wèn)題本質(zhì)。對(duì)于一些現(xiàn)象不夠明顯的實(shí)驗(yàn)，問(wèn)題本質(zhì)。對(duì)于一些現(xiàn)象不夠明顯的實(shí)驗(yàn)，有探究的欲望。激發(fā)老師去改進(jìn)次實(shí)驗(yàn)。有探究的欲望。激發(fā)老師去改進(jìn)次實(shí)驗(yàn)。焰色反應(yīng)焰色反應(yīng)化學(xué)必修化學(xué)必修1介紹的介紹的操作步驟：操作步驟：洗洗 燒燒 蘸蘸 燒燒焰色反應(yīng)缺點(diǎn)焰色反應(yīng)缺點(diǎn) 1、多次蘸鹽酸高溫灼燒以洗凈鉑絲，、多次蘸鹽酸高溫灼燒以洗凈鉑絲， 其操作繁瑣。其操作繁瑣。 2、鉑絲蘸取的金屬鹽溶液很少，、鉑絲蘸取的金屬鹽溶液很

3、少， 火焰火焰面積小，面積小，強(qiáng)度底，強(qiáng)度底，現(xiàn)象不明顯現(xiàn)象不明顯。 3、若用一只鉑絲做幾種金屬元素焰色反、若用一只鉑絲做幾種金屬元素焰色反 應(yīng)，會(huì)有雜質(zhì)干擾顏色的觀(guān)察。應(yīng)，會(huì)有雜質(zhì)干擾顏色的觀(guān)察。 為了克服不足，特設(shè)計(jì)今天的實(shí)驗(yàn)裝置，為了克服不足，特設(shè)計(jì)今天的實(shí)驗(yàn)裝置，方便課堂演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。方便課堂演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。焰色反應(yīng)焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：在蒸發(fā)皿中用酒精在蒸發(fā)皿中用酒精潤(rùn)濕棉花團(tuán)潤(rùn)濕棉花團(tuán) 點(diǎn)燃棉花點(diǎn)燃棉花噴溶液噴溶液培養(yǎng)學(xué)生的探究問(wèn)題的能力和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的探究問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。操作更簡(jiǎn)便，操作更簡(jiǎn)便，火焰面積更大，無(wú)雜火焰面積更大，無(wú)雜質(zhì)的干擾，現(xiàn)象更明顯質(zhì)的干擾，現(xiàn)象更明顯。(鉀的焰色鉀的焰色現(xiàn)象非常直觀(guān)，免去了要透過(guò)藍(lán)色現(xiàn)象非常直觀(guān)，免去了要透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃觀(guān)察的麻煩。鈷