常識科科主任的領(lǐng)導(dǎo)角色掌握課程發(fā)展的路向和理念

1、現(xiàn)行課程現(xiàn)行課程所有小學(xué)將於2004-05年採用常識科的新課程。六級（小一至小六）一起全面實施。常識科的學(xué)習(xí)時間應(yīng)佔小學(xué)課程總課時的百分之十二至十五。(i) 於第一學(xué)習(xí)階段於第一學(xué)習(xí)階段(小一至小三小一至小三)學(xué)學(xué) 生生教教 師師培養(yǎng)健康的生活方式能夠應(yīng)付日常生活的需要， 並與人建立和諧的關(guān)係對觀察周遭環(huán)境產(chǎn)生濃厚興趣，不再由課本內(nèi)容主導(dǎo)學(xué)習(xí)；透過親身經(jīng)歷，對自然及環(huán)境產(chǎn)生好奇心發(fā)展探究及探索能力，以解決日常生活遇到的問題 讓學(xué)生透過與日常生活有關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，加強個人及群性教育 避免讓課本主導(dǎo)教學(xué) 設(shè)計手腦並用的學(xué)習(xí)活動， 引發(fā)學(xué)生對自然界及人類世界的興趣 強調(diào)發(fā)展探究及探索能力，協(xié)助學(xué)生解決

2、日常生活的問題(ii) 於第二學(xué)習(xí)階段於第二學(xué)習(xí)階段(小四至小六小四至小六)學(xué)學(xué) 生生教教 師師進行手腦並用的探究活動培養(yǎng)積極態(tài)度和正面價值觀了解本地社會、中國歷史及文化，認識在社會中的角色及國民身份透過專題研習(xí)，將學(xué)到的知識與日常生活連結(jié)起來初步認識科學(xué)與科技，發(fā)展探究及解決問題的能力 避免內(nèi)容主導(dǎo)的教學(xué)方式運用手腦並用的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的探究能力培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度和正面價值觀加強學(xué)生對國民身份的認同及對中華文化的認識透過多元化的學(xué)習(xí)活動，例如：專題研習(xí)，發(fā)展學(xué)生的共通能力透過手腦並用的探究活動，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)與科技的興趣科學(xué)教育科學(xué)教育科技教育科技教育健康與生活健康與生活人與環(huán)境人與環(huán)境日常生活的日常生活的科學(xué)與科技科學(xué)與科技社會與公民社會與公民國民身份認同國民身份認同與中華文化與中華文化了解世界與了解世界與認識資訊年代認識資訊年代連繫連繫三個三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域(3 (3 KLAsKLAs) )以六個以六個學(xué)習(xí)範疇學(xué)習(xí)範疇(6 strands)(6 strands)組織課程內(nèi)容組織課程內(nèi)容價值觀價值觀和態(tài)度和態(tài)度 共通能力共通能力協(xié)作溝通創(chuàng)造批判性思考資訊科技運算解決問題自我管理研習(xí)（教統(tǒng)局委託香港教育學(xué)院舉辦）小學(xué)常識科新課程的理念架構(gòu)與核心學(xué)習(xí)元素小學(xué)常