影響學(xué)生體質(zhì)健的

1、 2008年年9月月6日，北京某技術(shù)學(xué)院軍訓(xùn)結(jié)束。日，北京某技術(shù)學(xué)院軍訓(xùn)結(jié)束。返回學(xué)校途中，小昊在車(chē)上突發(fā)意識(shí)喪失，返回學(xué)校途中，小昊在車(chē)上突發(fā)意識(shí)喪失，經(jīng)搶救無(wú)效死亡經(jīng)搶救無(wú)效死亡。 2006年年8月月24日，日，蘇州大學(xué)新生軍訓(xùn)首日蘇州大學(xué)新生軍訓(xùn)首日猝死調(diào)查猝死調(diào)查:死者體重死者體重300斤斤。 學(xué)生簡(jiǎn)短的升旗儀式、集會(huì)暈倒事件層出學(xué)生簡(jiǎn)短的升旗儀式、集會(huì)暈倒事件層出不窮。不窮。 （某市少先隊(duì)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)遲到幾分鐘，學(xué)生暈倒一片，（某市少先隊(duì)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)遲到幾分鐘，學(xué)生暈倒一片，引起網(wǎng)民熱議）引起網(wǎng)民熱議） 8歲那年的一次體育課，我從學(xué)校的單杠上歲那年的一次體育課，我從學(xué)校的單杠上摔了下來(lái)，

2、放學(xué)時(shí)接我回家的父親只是在摔了下來(lái)，放學(xué)時(shí)接我回家的父親只是在路上買(mǎi)了瓶紅藥水，他沒(méi)有去找學(xué)校，也路上買(mǎi)了瓶紅藥水，他沒(méi)有去找學(xué)校，也沒(méi)有去找老師，沒(méi)有去找老師，13年后我也成了一名體育年后我也成了一名體育教師教師 8歲的兒子回家說(shuō)，胖胖上體育課時(shí)摔倒了，歲的兒子回家說(shuō)，胖胖上體育課時(shí)摔倒了，她媽媽到學(xué)校又哭又罵，還要老師賠錢(qián)她媽媽到學(xué)校又哭又罵，還要老師賠錢(qián)呢呢“ 了解和掌握學(xué)生的基本情況。了解和掌握學(xué)生的基本情況。 要有安全、責(zé)任意識(shí)，精心備好每節(jié)課。要有安全、責(zé)任意識(shí)，精心備好每節(jié)課。 要把握好上課的五個(gè)環(huán)節(jié)。要把握好上課的五個(gè)環(huán)節(jié)。 要提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。要提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

3、 要合理安排對(duì)抗性活動(dòng)的時(shí)機(jī)和次數(shù)要合理安排對(duì)抗性活動(dòng)的時(shí)機(jī)和次數(shù) 。 要妥善處理好學(xué)生的傷害事故。（及時(shí)救治、適要妥善處理好學(xué)生的傷害事故。（及時(shí)救治、適時(shí)送醫(yī)院治療；如實(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，尋求解決時(shí)送醫(yī)院治療；如實(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，尋求解決辦法；盡快與家長(zhǎng)聯(lián)系，處理傷后事宜；整理事辦法；盡快與家長(zhǎng)聯(lián)系，處理傷后事宜；整理事故過(guò)程，分清事實(shí)責(zé)任。）故過(guò)程，分清事實(shí)責(zé)任。） 認(rèn)識(shí)從感動(dòng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)從感動(dòng)開(kāi)始中國(guó)學(xué)校體育中國(guó)學(xué)校體育 誰(shuí)，該為學(xué)生的體質(zhì)承擔(dān)責(zé)任誰(shuí)，該為學(xué)生的體質(zhì)承擔(dān)責(zé)任新課程研新課程研究究 誰(shuí)擋住了孩子的陽(yáng)光誰(shuí)擋住了孩子的陽(yáng)光 不要讓悲劇重演不要讓悲劇重演 感激給予幫助的那位校長(zhǎng)感激給予

4、幫助的那位校長(zhǎng) 遇見(jiàn)這樣的事很無(wú)奈遇見(jiàn)這樣的事很無(wú)奈 “分?jǐn)?shù)就是孩子的生命，教師的命脈，學(xué)校分?jǐn)?shù)就是孩子的生命，教師的命脈，學(xué)校的命運(yùn)的命運(yùn)”，很多學(xué)校為了提高自身的知，很多學(xué)校為了提高自身的知名度，提到教學(xué)質(zhì)量，隨意更改教學(xué)計(jì)劃，名度，提到教學(xué)質(zhì)量，隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育課時(shí)，大量占用孩子的活動(dòng)任意縮減體育課時(shí)，大量占用孩子的活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行文化課的補(bǔ)課、加課，或是用時(shí)間，進(jìn)行文化課的補(bǔ)課、加課，或是用來(lái)開(kāi)會(huì)，排練節(jié)目。來(lái)開(kāi)會(huì)，排練節(jié)目。 認(rèn)真落實(shí)國(guó)家規(guī)定的學(xué)生體育課時(shí)和課外活動(dòng)時(shí)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家規(guī)定的學(xué)生體育課時(shí)和課外活動(dòng)時(shí)間。間。 切實(shí)提高中小學(xué)體育教師的地位。（幸福塑造幸切實(shí)提高中小

5、學(xué)體育教師的地位。（幸福塑造幸福，美好塑造美好，體育教師的成功才能有學(xué)生福，美好塑造美好，體育教師的成功才能有學(xué)生的成功。）的成功。） 將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底。（中央關(guān)于加強(qiáng)青少。（中央關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)中央年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)中央7號(hào)文件。）號(hào)文件。） 精彩源于對(duì)體育素材的超越精彩源于對(duì)體育素材的超越徐州教育科研徐州教育科研 完善中考體育制度，期待高考體育得到落實(shí)。完善中考體育制度，期待高考體育得到落實(shí)。 全國(guó)政協(xié)委員、遼寧省糖尿病治療中心院全國(guó)政協(xié)委員、遼寧省糖尿病治療中心院長(zhǎng)馮世良哀嘆：長(zhǎng)馮世良哀嘆：“如果我們不能迅速遏止如果我們不能迅速遏

6、止青少年體質(zhì)下降的趨勢(shì)，那么也許不遠(yuǎn)的青少年體質(zhì)下降的趨勢(shì)，那么也許不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們將看到這樣兩種人：一是手捧將來(lái)，我們將看到這樣兩種人：一是手捧高學(xué)歷的高學(xué)歷的身體廢人身體廢人；二是既無(wú)文憑又；二是既無(wú)文憑又患有各種疾病的患有各種疾病的百無(wú)一用之人百無(wú)一用之人” 老師忙于抄教案、寫(xiě)心得、搞課題，無(wú)心老師忙于抄教案、寫(xiě)心得、搞課題，無(wú)心顧及教學(xué)。顧及教學(xué)。 老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，上網(wǎng)聊天玩游戲，集老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，上網(wǎng)聊天玩游戲，集體備課形同虛設(shè)。體備課形同虛設(shè)。 體育課時(shí)間，老師領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生，搬體育課時(shí)間，老師領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生，搬運(yùn)財(cái)物，學(xué)生是勞工，老師是監(jiān)工。運(yùn)財(cái)物，學(xué)生是勞工，老師是監(jiān)工

7、。 上課任憑學(xué)生自由發(fā)揮，無(wú)教學(xué)目標(biāo)、無(wú)上課任憑學(xué)生自由發(fā)揮，無(wú)教學(xué)目標(biāo)、無(wú)活動(dòng)內(nèi)容、無(wú)組織教法、無(wú)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、無(wú)活動(dòng)內(nèi)容、無(wú)組織教法、無(wú)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、無(wú)考核評(píng)價(jià)?？己嗽u(píng)價(jià)。 主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和配合，形成共同促主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和配合，形成共同促進(jìn)學(xué)校體育工作的合力。要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信進(jìn)學(xué)校體育工作的合力。要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信等多種形式宣傳中央文件精神，引導(dǎo)和促進(jìn)家長(zhǎng)等多種形式宣傳中央文件精神，引導(dǎo)和促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方式，使他們積極支持和鼓轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方式，使他們積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉，支持學(xué)校為加強(qiáng)體育工作勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉，支持學(xué)校為加強(qiáng)體育工作所采取的措

8、施所采取的措施。（學(xué)校要轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的觀念）。（學(xué)校要轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的觀念） 明確辦學(xué)方向，樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，充分明確辦學(xué)方向，樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮體育特有的育人功能。發(fā)揮體育特有的育人功能。 完善中考體育考試制度，杜絕不正之風(fēng)，引領(lǐng)社完善中考體育考試制度，杜絕不正之風(fēng)，引領(lǐng)社會(huì)良好風(fēng)氣。會(huì)良好風(fēng)氣。 加強(qiáng)督導(dǎo)，為學(xué)生體質(zhì)健康保駕護(hù)航。加強(qiáng)督導(dǎo)，為學(xué)生體質(zhì)健康保駕護(hù)航。 科學(xué)家曾把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤就科學(xué)家曾把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤就迅速跳起，其高度一般都在身高的一百倍以上，迅速跳起，其高度一般都在身高的一百倍以上，堪稱世界上與身高相比跳的最高的動(dòng)物。后來(lái)，堪稱世界

9、上與身高相比跳的最高的動(dòng)物。后來(lái)，他們又在跳蚤頭上罩上一個(gè)玻璃罩，再讓它跳，他們又在跳蚤頭上罩上一個(gè)玻璃罩，再讓它跳，這一次跳蚤碰到了玻璃罩，連續(xù)幾次之后，跳蚤這一次跳蚤碰到了玻璃罩，連續(xù)幾次之后，跳蚤改變了起跳的高度以適應(yīng)新環(huán)境的變化。接下來(lái)，改變了起跳的高度以適應(yīng)新環(huán)境的變化。接下來(lái)，科學(xué)家逐漸降低玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后科學(xué)家逐漸降低玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主動(dòng)改變自己的高度。最后玻璃罩接近桌面，跳主動(dòng)改變自己的高度。最后玻璃罩接近桌面，跳蚤已無(wú)法再跳了。此時(shí)，科學(xué)家們又把玻璃罩打蚤已無(wú)法再跳了。此時(shí)，科學(xué)家們又把玻璃罩打開(kāi)，再拍桌子，跳蚤已不再跳躍。開(kāi)，再拍桌子，跳蚤已不再跳躍

10、。 學(xué)生吳，重拳傷及年邁的奶奶，母子反目為仇。學(xué)生吳，重拳傷及年邁的奶奶，母子反目為仇。 學(xué)生趙，出走三年不歸，母親神經(jīng)失常，奔走政學(xué)生趙，出走三年不歸，母親神經(jīng)失常，奔走政府機(jī)關(guān)部門(mén)。府機(jī)關(guān)部門(mén)。 學(xué)生蔣，為情為愛(ài)為追求情感的寄托，情愿放棄學(xué)生蔣，為情為愛(ài)為追求情感的寄托，情愿放棄學(xué)業(yè)。學(xué)業(yè)。 學(xué)生甲：是吃飯還是先上網(wǎng)？學(xué)生乙：飯可以回學(xué)生甲：是吃飯還是先上網(wǎng)？學(xué)生乙：飯可以回來(lái)吃，晚去了就沒(méi)有機(jī)位來(lái)吃，晚去了就沒(méi)有機(jī)位（如果學(xué)校對(duì)這些學(xué)（如果學(xué)校對(duì)這些學(xué)生加以引導(dǎo)。如果家長(zhǎng)清醒認(rèn)識(shí)，如果學(xué)生擁有運(yùn)動(dòng)的興生加以引導(dǎo)。如果家長(zhǎng)清醒認(rèn)識(shí)，如果學(xué)生擁有運(yùn)動(dòng)的興趣趣家庭就不會(huì)出現(xiàn)那么多的悲劇。）家庭

11、就不會(huì)出現(xiàn)那么多的悲劇。） 要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（教師為學(xué)生提供要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（教師為學(xué)生提供什么樣的學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造什么樣的學(xué)習(xí)氛圍，選什么樣的學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造什么樣的學(xué)習(xí)氛圍，選用什么樣的組織教法是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。用什么樣的組織教法是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。（傳接球教學(xué)）（傳接球教學(xué)） 構(gòu)建學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體地位（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主構(gòu)建學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體地位（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是生活主體、娛樂(lè)主體；學(xué)生是發(fā)展中不體，不是生活主體、娛樂(lè)主體；學(xué)生是發(fā)展中不成熟的主體，學(xué)校教育必然要對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)要成熟的主體，學(xué)校教育必然要對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)要求和常規(guī)教育。求和常規(guī)教育。 要有

12、效運(yùn)用組織教法激發(fā)學(xué)生的興趣要有效運(yùn)用組織教法激發(fā)學(xué)生的興趣。（送課下鄉(xiāng)活。（送課下鄉(xiāng)活動(dòng)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)）動(dòng)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)） 辨證的態(tài)度認(rèn)識(shí)課程改革。（辨證的態(tài)度認(rèn)識(shí)課程改革。（不為積習(xí)所蔽不為積習(xí)所蔽 不不為時(shí)尚所惑為時(shí)尚所惑） 8歲的兒子放學(xué)回家說(shuō)，老師讓我們齊讀書(shū)，竟說(shuō)了“預(yù)備跑”，我們都笑了，你知道什么原因嗎？原來(lái)，我們語(yǔ)文老師以前是教體育的。 1、教而仕則優(yōu)，被學(xué)校委以重任。（從政）、教而仕則優(yōu)，被學(xué)校委以重任。（從政） 2、能力得到認(rèn)可，改教其他學(xué)科。（從明）、能力得到認(rèn)可，改教其他學(xué)科。（從明） 3、年齡偏大，身體和心理不堪此任、年齡偏大，身體和心理不堪此任。（。（從休）從休）（

13、我縣幾位老教師的引領(lǐng)和示范，足以讓我們敬佩和學(xué)習(xí)）我縣幾位老教師的引領(lǐng)和示范，足以讓我們敬佩和學(xué)習(xí)） 4、經(jīng)商跳槽人群中體育教師居多。（從商）、經(jīng)商跳槽人群中體育教師居多。（從商） 1、忠于職守，守住這方凈土的專業(yè)人員。、忠于職守，守住這方凈土的專業(yè)人員。 2、體育愛(ài)好者，承擔(dān)起體育師資匱乏的重、體育愛(ài)好者，承擔(dān)起體育師資匱乏的重任。任。 （受職評(píng)政策的影響，此類教師銳減）（受職評(píng)政策的影響，此類教師銳減） 3、學(xué)科兼職教師，有其名無(wú)其實(shí)，擔(dān)負(fù)著、學(xué)科兼職教師，有其名無(wú)其實(shí)，擔(dān)負(fù)著體育教師的名份，卻做著文化教學(xué)的工作。體育教師的名份，卻做著文化教學(xué)的工作。 4、學(xué)校的富余人員，變化性大、隨意性

14、強(qiáng)、學(xué)校的富余人員，變化性大、隨意性強(qiáng)。 1、加強(qiáng)體育教師群體隊(duì)伍的培訓(xùn)、加強(qiáng)體育教師群體隊(duì)伍的培訓(xùn) 上級(jí)培訓(xùn)（江蘇省師資培訓(xùn)處：用上級(jí)培訓(xùn)（江蘇省師資培訓(xùn)處：用57年的時(shí)間對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教師培訓(xùn)一遍）年的時(shí)間對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教師培訓(xùn)一遍） 校本培訓(xùn)（編寫(xiě)具有學(xué)校特色的小游戲、校本培訓(xùn)（編寫(xiě)具有學(xué)校特色的小游戲、韻律操、鄉(xiāng)土教材、體育節(jié)）。韻律操、鄉(xiāng)土教材、體育節(jié)）。 自我培訓(xùn)（函授學(xué)習(xí)、讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)教學(xué)心自我培訓(xùn)（函授學(xué)習(xí)、讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)教學(xué)心得、體會(huì)、參加上級(jí)主管組織的各項(xiàng)評(píng)比得、體會(huì)、參加上級(jí)主管組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)、積極參加教科研。）活動(dòng)、積極參加教科研。） 2、提升體育教師工作成就感、提升

15、體育教師工作成就感 確立目標(biāo)，從不斷進(jìn)取中獲得成就感。確立目標(biāo)，從不斷進(jìn)取中獲得成就感。 停止抱怨，從努力和堅(jiān)持中獲得成就感。停止抱怨，從努力和堅(jiān)持中獲得成就感。 回憶幸福，從學(xué)生進(jìn)步中獲得成就感回憶幸福，從學(xué)生進(jìn)步中獲得成就感。 開(kāi)動(dòng)腦筋，從工作創(chuàng)新中獲得成就感。開(kāi)動(dòng)腦筋，從工作創(chuàng)新中獲得成就感。 擺正心態(tài)，從自我反思中獲得成就感擺正心態(tài)，從自我反思中獲得成就感。 體育器材的正常使用與維護(hù)。體育器材的正常使用與維護(hù)。 2006年江蘇省劃撥了年江蘇省劃撥了8000萬(wàn)資金用招標(biāo)的萬(wàn)資金用招標(biāo)的形式購(gòu)買(mǎi)器材，分送到農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)已配形式購(gòu)買(mǎi)器材，分送到農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)已配備到位。備到位。 抓師資培訓(xùn)來(lái)提

16、高整個(gè)學(xué)校體育的辦學(xué)水抓師資培訓(xùn)來(lái)提高整個(gè)學(xué)校體育的辦學(xué)水平。每年規(guī)劃平。每年規(guī)劃2500個(gè)教師接受培訓(xùn)。個(gè)教師接受培訓(xùn)。 曾在兩千多年前，在古希臘的一條街道邊，曾在兩千多年前，在古希臘的一條街道邊，衣不蔽體的哲學(xué)家第歐根尼躺在大木桶里衣不蔽體的哲學(xué)家第歐根尼躺在大木桶里曬太陽(yáng)。旁邊，前呼后擁走來(lái)的是率數(shù)萬(wàn)曬太陽(yáng)。旁邊，前呼后擁走來(lái)的是率數(shù)萬(wàn)鐵騎橫掃歐亞大陸的、年輕而英氣逼人的鐵騎橫掃歐亞大陸的、年輕而英氣逼人的亞歷山大大帝。大帝優(yōu)雅地俯身問(wèn)哲學(xué)亞歷山大大帝。大帝優(yōu)雅地俯身問(wèn)哲學(xué)家家:“請(qǐng)問(wèn)，我可以為你做些什么？請(qǐng)問(wèn)，我可以為你做些什么？”第歐根第歐根尼不屑地答：尼不屑地答：“請(qǐng)往旁邊站站，別

17、擋住了請(qǐng)往旁邊站站，別擋住了我的陽(yáng)光！我的陽(yáng)光！” 哲學(xué)家敢對(duì)大帝說(shuō)：哲學(xué)家敢對(duì)大帝說(shuō)：“別擋住了我的陽(yáng)光別擋住了我的陽(yáng)光”，是因?yàn)檎軐W(xué)，是因?yàn)檎軐W(xué)家已將生命置之度外，而我們的孩子又敢對(duì)誰(shuí)說(shuō)：家已將生命置之度外，而我們的孩子又敢對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“請(qǐng)往請(qǐng)往旁邊站站，別擋住了我的陽(yáng)光！旁邊站站，別擋住了我的陽(yáng)光！”于是幻想成了孩子們最于是幻想成了孩子們最大的自由：大的自由：“綠茵場(chǎng)上，有我們矯健的身影；多媒體教室綠茵場(chǎng)上，有我們矯健的身影；多媒體教室里，有我們專注的神情；棋盤(pán)桌上，有我們運(yùn)籌帷幄的酣里，有我們專注的神情；棋盤(pán)桌上，有我們運(yùn)籌帷幄的酣戰(zhàn)；環(huán)形道上，有著我們的苦澀；交流會(huì)上，有著我們的戰(zhàn)；環(huán)形道上，有著我們的苦澀；交流會(huì)上，有著我們的唐突；苦盡甘來(lái)，有著我們的微笑。我們學(xué)會(huì)了健身，我唐突；苦盡甘來(lái)，有著我們的微笑。我們學(xué)會(huì)了健身，我們學(xué)會(huì)了與人合作，我們成