四年級(jí)教案《小鎮(zhèn)的早晨》

1、四年級(jí)教案:?小鎮(zhèn)的早晨?小鎮(zhèn)的早晨?第一課時(shí)師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文叫?小鎮(zhèn)的早晨?課件出示課題課前預(yù)習(xí)過課文嗎？生：預(yù)習(xí)過了。師：能說說你是怎么預(yù)習(xí)的嗎？生：給生字?jǐn)U詞。生：讀課文。生：給課文分段。師：那好。下課！生驚訝：??？師：是的，下課，你看，同學(xué)們課文會(huì)讀了，生字詞都認(rèn)識(shí)了，還擴(kuò)詞了呢，課文分好段了，連課后習(xí)題都解決了呀。咱們上課還能干什么呢？下課！生：??？師：怎么？還要上嗎？生：上！師：好了，剛剛跟同學(xué)們開玩笑了。通過預(yù)習(xí)，我相信同學(xué)們一定知道了這篇課文有些字是比較難讀或難寫的。我想請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)小老師。如今請(qǐng)你拿出筆，把這些字在書上作好記號(hào)。生準(zhǔn)備。師：小老師們，可以交流了嗎？

2、可以生：我覺得剖魚的剖比較難讀。師：這樣就是小老師了嗎？想想平時(shí)老師是怎么教的？生：下面我領(lǐng)讀，剖，剖魚的剖其他學(xué)生跟讀，該生就沒下文了。師：你不抽查一下嗎？生笑：請(qǐng)你來讀。指名讀師：他讀對(duì)了嗎？你不評(píng)價(jià)一下嗎？生：你讀得很對(duì)！師：好！繼續(xù)，還有誰也愿意當(dāng)當(dāng)小老師的？就這樣，學(xué)生陸續(xù)提出了營(yíng)、鋪、銹等字師：通過預(yù)習(xí)，你覺得什么字比較難寫的，你有什么方法提醒大家嗎？生：我覺得物廉價(jià)美的廉比較難寫。師：是啊，這個(gè)字比較難寫，如今請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，盯牢這個(gè)字，虞老師數(shù)到五再放開。一、五。好，閉眼，你的眼前能浮現(xiàn)這個(gè)字嗎？生：能！師：能浮現(xiàn)就說明記住了。還有什么字難記嗎？生繼續(xù)提出式、漿，師生一起分析

3、，識(shí)記。師：如今請(qǐng)同學(xué)們把這些生字詞抄寫幾遍，抄幾遍能做到聽寫無誤，那就抄幾遍。生抄寫生字詞。師：如今我說聽寫，同學(xué)們能寫出來嗎？能能，那就不聽寫了，相信同學(xué)們！師：剛剛我聽到同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)有疑問，如今就來聽聽有什么疑問。生1：搖櫓聲是怎么樣的？生2：是嘎吱，嘎吱地。生3：不對(duì)，應(yīng)該再慢一些。師：好，那你來模擬一下。生3：嘎吱，嘎吱師：虞老師這兒也有一個(gè)片子，可以幫助你理解搖櫓聲呢。課件出示。生：噫？是虞老師呢！師：呵呵，如今才看出來哪。這是虞老師親自拍的一個(gè)片子。如今同學(xué)們能再模擬一下?lián)u櫓聲嗎？生模擬。師：通過看了片子，聽了同學(xué)們的模擬，我們仿佛進(jìn)入了水鄉(xiāng)。我們今天要學(xué)的這篇課文就是描寫水鄉(xiāng)

4、一個(gè)小鎮(zhèn)的早晨的呢。那么課文描寫了小鎮(zhèn)的早晨的幾個(gè)特點(diǎn)呢？生：三個(gè)。師：哪三個(gè)？生：恬靜、熱鬧、緊張。師板書師：你們?cè)趺催@么快就知道了？你是從哪兒看出來的？生：我從書上第二三四自然段的第一句話看出來的。師：好！我們把這三個(gè)句子劃出來。一起讀一讀。生齊讀。師：這節(jié)課還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來研究一下小鎮(zhèn)的早晨為什么是恬靜的。虞老師為了上這一節(jié)課，特地根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)拍攝了一段錄像。請(qǐng)同學(xué)們看看。為了讓同學(xué)們更好地看清這段錄像。請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)自己喜歡的方式讀讀第二自然段。生讀后，師課件出示。師：這個(gè)片子，虞老師花了一個(gè)上午的時(shí)間拍成的?？墒俏疫€是覺得有點(diǎn)傷心，同學(xué)們看了這個(gè)片子后一點(diǎn)反響也沒有。生笑，鼓掌

5、！師：對(duì)了，這就是對(duì)我勞動(dòng)成果的肯定。鼓掌，同學(xué)們都會(huì)吧？當(dāng)別人付出了勞動(dòng)時(shí)，我們就應(yīng)給予鼓勵(lì)。如今請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文，對(duì)虞老師的這個(gè)片子美言幾句。生讀課文。生：虞老師，我有一點(diǎn)意見。師：哦，有意見？這是美言嗎？生：我先提一點(diǎn)意見。師：哦，一點(diǎn)，那就是美言了是吧？好吧，你先提吧生：我覺得你沒有把淡淡的霞光拍出來。師：哦，是的。這個(gè)確實(shí)沒有拍出來，不過也不能怪虞老師，那天是個(gè)陰天呢。生：虞老師，我也有意見呢。生：我也有，我也有。師：好，那我們就先來說說缺點(diǎn)吧。生：課文中說小船是從橋洞中悄悄鉆出來的，又在河上輕輕飄過。可你的片子中的小船卻是用力劃過的，而且速度比較快。師：你們認(rèn)為悄悄輕輕很重要嗎？為

6、什么？生：因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是恬靜的，假設(shè)不是悄悄輕輕那就不恬靜了。師：有道理，那咱們就來讀讀這個(gè)句子，注意這兩個(gè)同學(xué)們認(rèn)為很重要的詞。生讀。生：課文講小船是一只緊挨著一只，可你這兒卻只有兩只。師：一只緊挨一只，可不就是兩只嗎？生：不是的。師：你還可以從哪兒也能看出不是的？生：各式各樣。師：有這個(gè)詞嗎？都找到了嗎？啊呀，你看虞老師都粗心哪。各式各樣的，不光說明數(shù)量多，還說明樣子也很多同學(xué)們也一定注意到了，虞老師這個(gè)片子中不僅只有兩只船，而且樣子也單一，就是烏蓬船?。∵@個(gè)也不能怪虞老師，虞老師找遍了所有地方，就找到這么兩只烏蓬船，那特意把它們緊挨在一起呢。生：課文中有兩座石橋，你這兒沒有。師：沒有嗎？這可不能冤枉好人哪。咱們?cè)賮砜匆豢?。課件出示。細(xì)看，有兩座。師：這我就有些不明白了，寫石橋跟恬靜有什么關(guān)系嗎？生：有關(guān)系，因?yàn)檫@個(gè)石橋上沒有人，說明人們都還在睡覺，所以小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。下課鈴響。師：啊呀，虞老師辛辛苦苦拍了一個(gè)上午的片子想不到還存在這么多問題，不過如今已經(jīng)下課了，就請(qǐng)同學(xué)們先休息一下，還有什么意見，下課時(shí)跟我個(gè)別交流一下。第二課時(shí)師：剛剛課間有很多小朋友圍著虞老師，提了很多意見，有個(gè)同學(xué)說書上的河水凈得透明，猶如一條