在閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感 教案教學(xué)設(shè)計(jì)在閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感?林海?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材說明?林海?是老舍寫的一篇抒情散文，講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對大興安嶺的喜歡之情，受到熱愛祖國的思想教育。二、教學(xué)目的理解大興安嶺的風(fēng)光特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)展觀察和結(jié)合景物描寫表達(dá)思想感情的方法。有感情地朗讀課文，背誦25自然段。三、教學(xué)重難點(diǎn)理解大興安嶺的風(fēng)光特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者結(jié)合景物描寫表達(dá)思想感情的方法。四、教學(xué)設(shè)計(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在積累和理論中把握運(yùn)用語文的規(guī)律。?林海?是第十一冊第七單元的第二篇講讀課文。本組閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是表達(dá)自己的真情實(shí)感。為落實(shí)本單元的訓(xùn)練目

2、的，完本錢課教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí)，在積累和理論中把握運(yùn)用語文的規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入，溫故求新開課就讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，說說課文主要講什么，體會(huì)到作者表達(dá)了怎樣的感情？然后用導(dǎo)語過渡到本課時(shí)內(nèi)容：眼前的景物證實(shí)了興安嶺這個(gè)名字悅耳，讓人感到親切舒適。如今老舍置身與興安嶺，看到了山嶺、樹林、野花，他又是怎樣抓住景物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的感情的呢？請看課后考慮middot;練習(xí)1給我們提出了什么要求。2、相信學(xué)生，扶持自信在學(xué)習(xí)過程中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一種景物，根據(jù)課后考慮middot;練習(xí)1的要求自學(xué)，并用自己喜歡的符號進(jìn)展勾畫批注。然后在六人小組里交流

3、自己學(xué)習(xí)的收獲，說說自己讀的這一局部，作者抓住了景物的什么特點(diǎn)。聽的同學(xué)可以發(fā)表自己的意見和進(jìn)展補(bǔ)充。還用你既然那么喜歡大興安嶺的山嶺，我相信你一定能讀出對它的喜歡來。你能讀給大家聽聽嗎？等話語鼓勵(lì)學(xué)生大聲地有感情地朗讀。3、充分朗讀，體會(huì)感情通過分男女生讀、自由朗讀、齊讀、變序朗讀等多種形式，讓學(xué)生在不同的朗讀要求中，逐步體會(huì)到作者在文中所表達(dá)的思想感情。然后用導(dǎo)語通過學(xué)習(xí)，你收獲一定不小，如今很想讓大家分享自己學(xué)習(xí)的快樂。那么請說說你最喜歡什么景物，有什么特點(diǎn)，你體會(huì)到作者表達(dá)怎樣的感情。啟發(fā)學(xué)生說出自己的體會(huì)。4、抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)作者筆下的嶺、林、花特點(diǎn)明顯，是采用了比較、比喻、擬人等

4、多種描寫手法，才使景物顯得生動(dòng)形象，感情表達(dá)真實(shí)的。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法，我把課后出現(xiàn)的兩個(gè)句子用小黑板抄寫下來，并將與之比較的句子同時(shí)出示，讓學(xué)生通過朗讀比照，體會(huì)到比喻、擬人等寫法可以是句子顯得更加生動(dòng)形象，并能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。5、鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)求知課文中有一些空白知識點(diǎn)，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過自己的努力填補(bǔ)空白，我在課前要求預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生自己找出課文的知識空白點(diǎn)，并通過上網(wǎng)、查找工具書等搜集有關(guān)資料。如云橫秦嶺中關(guān)于秦嶺，大興安嶺林場的綜合利用的方式等的資料。在課堂上學(xué)習(xí)到相關(guān)內(nèi)容時(shí)就讓學(xué)生補(bǔ)充。五、精設(shè)板書為了表達(dá)?林海?這一課的特點(diǎn)，我在板書的設(shè)計(jì)上頗費(fèi)心思。我設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生先抓住作者三個(gè)親切舒適這條思路，貫穿全文，構(gòu)成體系。再引導(dǎo)學(xué)生把景物特點(diǎn)和作者的思想感情與思路凝在一起，用簡明扼要的語言，加上線條表現(xiàn)出來。使人與景、人與物的關(guān)系顯而易見，作者的真情實(shí)感凸現(xiàn)出來。總之，我以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為理論根據(jù)，將新的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法相結(jié)合，在教學(xué)中