長度單位的換算數(shù)學(xué)教案－長度單位的換算（米以內(nèi)）.doc

1、長度單位的換算數(shù)學(xué)教案長度單位的換算米以內(nèi)教學(xué)內(nèi)容教科書第6162頁例3、例4教學(xué)目的1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、分米，掌握長度單位間的換算方法，學(xué)會根據(jù)進(jìn)率進(jìn)展長度單位間的換算及簡單的計算2培養(yǎng)學(xué)生動手操作才能和初步的邏輯思維才能3培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和主動參與、認(rèn)真考慮的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、分米，掌握長度單位間的換算方法教學(xué)難點使學(xué)生可以運用靈敏多樣的換算方法準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)展換算教具、學(xué)具準(zhǔn)備老師：課件、投影片或小掛板學(xué)生：每人準(zhǔn)備直尺一把、7厘米長的一張紙條、1米長的繩子教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)溝通1提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個長度單位？誰能按照一定的順

2、序說出來？從大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或從小到大說2用手勢分別表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的長度3填空投影或掛板出示1米 分米 1分米 厘米 1厘米 毫米10分米 米 10厘米 分米 10毫米 厘米 1米 厘米然后問：你是用什么方法記住米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率的？二、操作體驗1教學(xué)例31獨立操作師：請每個同學(xué)動手量一量桌上的“紙條”長幾厘米老師事先給每個學(xué)生準(zhǔn)備一個長7厘米的紙條學(xué)生動手操作，然后匯報2指導(dǎo)正確的測量方法強(qiáng)調(diào)：測量紙條的長度時先用紙條的左端對準(zhǔn)0刻度，看紙條的右端對著直尺上的數(shù)幾，紙條就是長幾厘米3研究問題提問：把紙條的長度單位改用毫米做單位，該怎樣表示？

3、學(xué)生小組討論, 匯報交流可能會有多種方法，只要正確老師要給予充分肯定4質(zhì)疑提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？7厘米70毫米為什么？明確：因為 1厘米10毫米，7厘米就是7個10毫米；所以，7厘米70毫米板書：7厘米70毫米5追問：70毫米 厘米，該怎樣想？借助線段圖進(jìn)展講解明確：因為10毫米 l厘米，70毫米就是7個1厘米，所以，70毫米7厘米說明，一個關(guān)系式如 1厘米10毫米正反兩個方面都可以用6練習(xí)：先填空，再說出考慮過程2厘米 毫米 4分米 厘米 3米 分米提問：通過上面的習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？板書： 2學(xué)習(xí)例41出例如4圖2提問：一張桌子高80厘米，把厘米改用分米做單位怎樣表示？同桌同學(xué)討論，匯報交流板書：80厘米8分米強(qiáng)調(diào)：因為10厘米1分米，80厘米里面有 8個1分米，所以80厘米8分米3練習(xí)，說出考慮過程20毫米 厘米 60分米 米 50厘米 分米 300厘米 米質(zhì)疑：通過這幾道習(xí)題，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？板書： 三、穩(wěn)固應(yīng)用16千米米 4000米千米2園林工人要在一條路旁植樹，每5米劃分一段算一算，1千米的路要劃分多少段？32千米米 3000米千米4千米米 6000米千米四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)會了什么？板書課題：長度單位的換算怎樣進(jìn)展長度單