《建筑平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 建筑平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)【授課類型】 理論課【學(xué)生人數(shù)】 共20人分4個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組五人設(shè)一名組長，第一組（建設(shè)單位），第二組（施工單位），第三組（設(shè)計(jì)單位），第四組（監(jiān)理單位）。【授課時(shí)數(shù)】 二課時(shí)（90分鐘）【教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)】一、設(shè)計(jì)思想：職業(yè)教育就是把教學(xué)、求知和做事結(jié)合在一起，做中學(xué)，做中教。在專業(yè)課教學(xué)過程中，注重職業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)與企業(yè)、崗位的關(guān)系。目標(biāo)明確了，才會有學(xué)習(xí)動力。教學(xué)過程要與日后的生產(chǎn)過程對接；在使用規(guī)劃教材的同時(shí)，結(jié)合地域性圖集、規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，盡量實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生與社會生產(chǎn)的“零距離”，讓學(xué)生在獲得

2、學(xué)歷證書的同時(shí)，也能順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。本次課教學(xué)，應(yīng)用了多媒體、網(wǎng)絡(luò)、智能化等信息化教學(xué)手段，在任務(wù)書的驅(qū)動下，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過識讀一個(gè)小型住宅平面圖，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對接”的職業(yè)教育目標(biāo)。二、教材依據(jù)：依據(jù)高等教育出版社出版的教育部規(guī)劃教材建筑制圖與識圖、河北省建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集?！窘滩奶攸c(diǎn)、地位】 本教材概括全面，注重學(xué)生制圖、識圖能力的培養(yǎng)，建筑制圖與識圖是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)好各門專業(yè)課不可缺少的一把鑰匙?！窘虒W(xué)對象分析】一、專業(yè)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)習(xí)了制圖基本知識，但掌握不夠扎實(shí)。二、學(xué)習(xí)態(tài)度：沒有正確的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少自信心，解決問題能力較弱。三、情感態(tài)度：活潑

3、好動、充滿朝氣，喜歡動手，酷愛網(wǎng)絡(luò)，在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動性。【教學(xué)內(nèi)容】我們知道任何一項(xiàng)建筑工程，從設(shè)計(jì)、預(yù)算、審批、備料、施工一直到竣工驗(yàn)收和建成后的維修，全都離不開工程圖。本節(jié)課內(nèi)容是第九章第三節(jié)建筑平面圖，平面圖是建筑施工中重要的基本圖，它和建筑立面圖、建筑剖面圖通過定位軸線緊密相連，從整體上反應(yīng)新建房屋的內(nèi)部布置、外部造型、內(nèi)外裝修等基本情況。它的特點(diǎn)是表達(dá)內(nèi)容豐富、運(yùn)用的線型、圖例、符號繁多，尺寸標(biāo)注錯(cuò)綜復(fù)雜，是前面所學(xué)知識-制圖標(biāo)準(zhǔn)和建筑施工圖圖示規(guī)定的具體應(yīng)用，也是識讀整套施工圖的關(guān)鍵。準(zhǔn)確、熟練的識讀施工圖是建筑專業(yè)工程技術(shù)人員必須具備的基本技能。因此，本節(jié)課

4、教學(xué)內(nèi)容必須與日后的工作實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能目標(biāo)1、理解建筑平面圖的形成、用途、種類，掌握平面圖的識圖要點(diǎn)，即:圖示內(nèi)容、表達(dá)方法。2、通過對平面圖圖示內(nèi)容的掌握、建筑圖集的應(yīng)用，能舉一反三，讀懂各種建筑平面圖。 二、過程與方法目標(biāo)以任務(wù)驅(qū)動法為主導(dǎo)，通過學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生能積極參與課堂活動，識讀平面圖。實(shí)現(xiàn)專業(yè)與崗位對接目標(biāo)，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接目標(biāo)。三、情感與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有條不紊的工作習(xí)慣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)意識，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好本專業(yè)的信心

5、?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)1、建筑平面圖的圖示內(nèi)容，表達(dá)方法，圖紙用途。2、有關(guān)建筑專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)，建筑圖集的應(yīng)用。二、教學(xué)難點(diǎn)平面圖中尺寸標(biāo)注、線型、圖例、符號、代號的識讀。三、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)把握圖紙之間的了解-定位軸線【教學(xué)方法】一、 教法手段為了實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對接”的職業(yè)教育目標(biāo)，把課程內(nèi)容用任務(wù)書的形式轉(zhuǎn)化為五個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一，平面圖的形成、概念，任務(wù)二，識讀底層平面圖，任務(wù)三，識讀各樓層平面圖的，任務(wù)四，屋頂平面圖的識讀，任務(wù)五，圖紙會審，通過任務(wù)的完成對知識點(diǎn)一一突破。在教學(xué)過程中以“任務(wù)驅(qū)動”為主導(dǎo)，把“討論法”、“游戲法”、“分層教學(xué)法”貫穿于小組合作學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)

6、中樂、樂而學(xué)”。二、學(xué)法掌握1、通過主動探究的學(xué)習(xí)方式獲取新知。2、通過小組討論的學(xué)習(xí)方式解決任務(wù)。3、通過做練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式提升能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一、學(xué)生準(zhǔn)備1、利用每周二上網(wǎng)時(shí)間下載自己喜歡的經(jīng)典建筑圖片，發(fā)至教師郵箱liangxueyan11126aaa。2、以小組為單位，觀察教學(xué)樓的平面位置，出入口，樓梯，門窗洞口位置等內(nèi)容，利用上網(wǎng)時(shí)間通過班級qq群互相交流觀察結(jié)果。 二、教師準(zhǔn)備1、利用每周二學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間通過班級qq群和學(xué)生交流觀察結(jié)果。2、把學(xué)生搜集的圖片分類，整理課件。3、準(zhǔn)備河北省建筑圖集。4、準(zhǔn)備課堂任務(wù)書共20份、小組學(xué)習(xí)評價(jià)表4份和其他輔助用具。充分的準(zhǔn)備是一節(jié)好課的開

7、始，引導(dǎo)學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)平臺主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)程序設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入5分鐘1、公布小組合作觀察效果-效果良好。2、展示學(xué)生收集的圖片，播放優(yōu)秀畢業(yè)生實(shí)際工作場景視頻。3、設(shè)置問題，導(dǎo)入新課。1、欣賞圖片，觀看視頻。2、思考問題設(shè)計(jì)意圖展示學(xué)生收集圖片，做到資源共享，利用優(yōu)秀畢業(yè)生實(shí)際工作場景使學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)與企業(yè)、崗位的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生求知欲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)一8分鐘任務(wù)(一)、平面圖形成、概念。1、演示動畫?！居螒蛞弧繐尨饐栴}，成績計(jì)入評價(jià)表2、教師點(diǎn)撥，剛剛剖切的傳達(dá)室是單層建筑，如果是多層、高層建筑，他們會形成哪些平面

8、圖呢？以附圖為例，有五個(gè)平面圖。3、看建施01號圖紙，這樣一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的平面圖有什么用途，怎樣去識讀它呢？4、檢查任務(wù)書完成情況。1、學(xué)生觀看，小組討論、搶答，得出平面圖概念：剖-移-投。2、小組討論、搶答，底層平面圖，標(biāo)準(zhǔn)層平面圖，局部平面圖，屋頂平面圖的形成。觀察附圖，共有五個(gè)平面圖，一個(gè)屋頂平面圖。3、填寫任務(wù)書。設(shè)計(jì)意圖動畫演示，結(jié)合課前觀察的教學(xué)樓布置情況，加深學(xué)生對建筑平面圖的理解，搶答問題，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。子任務(wù)(1)、底層平面圖中尺寸標(biāo)注的識讀。（8分鐘）1、演示課件，給出學(xué)生識讀順序。2、【游戲二】我來當(dāng)老師，小組間互評。3、檢查各小組任務(wù)書完成情況，對出現(xiàn)的問題及時(shí)糾

9、正。1、學(xué)生結(jié)合任務(wù)書觀看課件演示，垂直方向按照定位軸線A-B、B-D、D-E、B-C方向，水平方向按照-、-、-，再按照-、-、-、-、-順序識讀，確定各軸線間分尺寸和總尺寸，填寫任務(wù)書。2、小組間互評，看哪個(gè)小組填寫準(zhǔn)確、迅速。任務(wù)二24分鐘設(shè)計(jì)意圖課件演示和任務(wù)書內(nèi)容緊密結(jié)合，使學(xué)生很清晰的把定位軸線和尺寸標(biāo)注結(jié)合在一起，從而把握了本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)。子任務(wù)(2)、底層平面圖中圖線、圖例、門窗代號、規(guī)格的識讀。（8分鐘）1、【游戲三】給每個(gè)小組計(jì)時(shí)，看哪個(gè)小組完成迅速、準(zhǔn)確。2、教師引導(dǎo)學(xué)生對照門窗表，識讀平面圖，完成任務(wù)三。3、指導(dǎo)學(xué)生查閱河北省建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集。4、教師檢查各小組合作學(xué)習(xí)

10、狀態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。1、小組學(xué)生“合作、探究”結(jié)合門窗表，識讀平面圖，查找門、窗的代號、規(guī)格、圖例，查找墻體，構(gòu)造柱，預(yù)留洞口的圖例、尺寸，完成任務(wù)（三）。2、結(jié)合河北省建筑標(biāo)準(zhǔn)圖集05J4-1，查閱不同門的規(guī)格、材料。3、小組間互評，成績計(jì)入評價(jià)表。設(shè)計(jì)意圖以計(jì)時(shí)競賽的方式督促各小組學(xué)生分工合作，灌輸給學(xué)生有條不紊的工作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)意識。任務(wù)二24分鐘子任務(wù)（3）、底層平面圖中符號、比例的識讀。（8分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生從底層平面圖中找出學(xué)過的圖例符號，完成任務(wù)四。2、教師檢查各小組合作學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。1、小組學(xué)生結(jié)合任務(wù)書，查找平面圖中學(xué)過的符號-剖切符

11、號、索引符號、標(biāo)高符號、指北針、比例，填寫任務(wù)書。2、對照圖集，查看詳圖索引方法。設(shè)計(jì)意圖1、以上三個(gè)任務(wù)，完全是學(xué)生自己合作、探究完成的，學(xué)生就會獲得學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、課件的動態(tài)功能，提高了課堂效率，更便于學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。任務(wù)三12分鐘任務(wù)（三）、和底層平面圖比較識讀二、三、四層平面圖?！居螒蛩摹吭O(shè)計(jì)人機(jī)交互界面，找不同。1、教師點(diǎn)撥：底層平面圖和二、三、四層剖切位置不同，在表達(dá)內(nèi)容上有什么區(qū)別呢？2、組織學(xué)生參加“找不同”游戲，宣布競賽規(guī)則。3、教師點(diǎn)撥，通過找不同我們肯定發(fā)現(xiàn)了許多相同的內(nèi)容，其中有一項(xiàng)肯定不變的內(nèi)容是定位軸線。1、各小組識讀二、三、四層平面圖，

12、找出其中不同的地方，填寫任務(wù)書。2、每組輪流派一名同學(xué)利用人機(jī)交互界面，找出二、三、四層平面圖中的不同，看哪個(gè)小組看圖仔細(xì)，找的準(zhǔn)確。3、學(xué)生看圖體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖通過對比識圖，使學(xué)生對平面圖有了更全面認(rèn)識，在把握了本節(jié)課重點(diǎn)的同時(shí)，突破了難本節(jié)課關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用游戲競賽的方式，人機(jī)交互的手段，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，營造良好的課堂氛圍，為下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。任務(wù)四20分鐘任務(wù)（四）頂層平面圖的識讀1、采用分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生識讀、手繪屋頂平面圖，收集學(xué)生繪制的圖紙。2、教師在學(xué)期末寄給學(xué)生家長。1、對照河北省建筑標(biāo)準(zhǔn)圖集05J5-2查閱坡屋面。2、小組討論、識讀圖

13、紙，自愿分工，三名同學(xué)繪制，兩名同學(xué)解釋識讀的內(nèi)容。3、小組間互評，看哪個(gè)小組繪制的屋頂平面圖準(zhǔn)確、迅速。設(shè)計(jì)意圖采用分層教學(xué)法，有一定繪圖能力的同學(xué)可以繪圖，繪圖能力弱的同學(xué)可以讀圖，解釋圖紙內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)能力，以適應(yīng)不同的工作崗位，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)成功的快樂。任務(wù)五15分鐘任務(wù)(五)、圖紙會審1、 【游戲五】圖紙會審2、給出會審的圖紙，某小區(qū)建筑平面圖。3、以某工程為例，給出會審記錄表樣表，學(xué)生參考。4、指導(dǎo)學(xué)生按平面圖的十項(xiàng)主要內(nèi)容進(jìn)行會審。 四個(gè)小組分別代表“設(shè)計(jì)單位”、“建設(shè)單位”、“施工單位”、“監(jiān)理單位”，按照平面圖的十項(xiàng)主要內(nèi)容，進(jìn)行圖紙會審。每個(gè)單位輪流提一個(gè)問題，指定

14、一個(gè)單位回答，另外兩個(gè)單位給予評分，完成任務(wù)五，填寫圖紙會審記錄表。設(shè)計(jì)意圖通過小組合作，完成圖紙會審任務(wù)，使學(xué)生再次把握本節(jié)課重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做合一的課堂模式，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與崗位對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)小結(jié)6分鐘1、課堂小結(jié)師生共同完成。2、教師對小組合作學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，填寫評價(jià)表，選出優(yōu)勝者給予獎勵(lì)。3、課后作業(yè)：（1）、用CAD繪制屋頂夾層平面圖，下次課前發(fā)送郵件到我的郵箱，或放到班級qq群空間，利用學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間批改作業(yè)。（2）、在A3號圖紙上繪制課前觀察的教學(xué)樓，學(xué)期末寄給學(xué)生家長。（3）、利用集中上網(wǎng)時(shí)間搜集各種建筑物的平面圖，立面圖并放到班級qq群，同學(xué)互相交流

15、識圖體會。4、課外拓展：展示家鄉(xiāng)-正定新區(qū)新建建筑物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)中的體會、收獲；交流學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和感受及存在的疑點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖布置課后作業(yè)，把所學(xué)知識和實(shí)際問題了解起來，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。師生利用網(wǎng)絡(luò)平臺互相交流，使學(xué)生能主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“樂學(xué)”【教學(xué)反思】1、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中已應(yīng)用，取得了良好的課堂效果。2、以任務(wù)書為主線，以“小組合作學(xué)習(xí)”為模式，在教師的引導(dǎo)過程中作到了“做中教、做中學(xué)、學(xué)中樂、樂而學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了 “五個(gè)對接”的職業(yè)教育目標(biāo)。2、游戲競賽、課件動畫、網(wǎng)絡(luò)平臺手段的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，用學(xué)生感興趣的方式去學(xué)習(xí)比較枯燥的專業(yè)知識，從而使學(xué)生能積極參與課堂活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、本節(jié)課的不足之處是不好控制各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。11