七下語文期中試題

1、七年級語文第二學期期中考試一語言積累與應用（28分）1選擇注音完全正確的一組是（ ）（2分）A 萊畦（qí） 確鑿（záo） 秕（bì） 盔（ku）甲B 驪（lì）歌 泯（mn）然 熾（zhì）痛 鎬（go）頭C 瀾（lán）語 嗥（háo）鳴 機杼（zh） 朔（shò）氣D 攢（cuán） 蟬蛻（tuì） 云鬢（bìn） 桑葚（shèn）2找出下列錯別字，并用正楷改在下面的格子中（4分）人生鼎沸      一反即往

2、    婦儒皆知     鋒芒必露                3下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A在這次考察活動中，我們了解了有關許多湖光巖形成的科學。B電腦的用處確實很大，小到打字，大到工程設計，都少不了它。C在知識的海洋中，使我們感到自己深深的不足。D學?，F(xiàn)在十分重視學生掌握科學的學習方法和學習能力。 4、詩文默寫（10分）（1）山際見來煙， 。（2）假如

3、生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！ ：相信吧， 。（假如生活欺騙了你）（3）在古詩文的殿堂中徜徉，我們發(fā)現(xiàn)這里景美、人美、情也美。我們能領略到 “峨眉山月半輪秋， ”（峨眉山月歌）；欣賞到木蘭“ ， ”的矯健雄姿（木蘭詩）；感受到李白“ ， ”的思鄉(xiāng)濃情（李白春夜洛城聞笛）。（4）木蘭詩中運用景物描寫來烘托木蘭的英勇善戰(zhàn)的句子是： ， 。 5、修改病句，將改后的句子寫在下面（2分）A、通過大家群策群力的討論，使初一（3）班逐步走向班級管理的科學化。B、切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，是能否實施素質(zhì)教育的關鍵。6、綜合實踐活動（4分）材料連接：來自安徽人民廣播電臺的一則新聞宣城母親河-宛溪河改造

4、工程正式啟動安徽廣播網(wǎng)8月7日訊(通訊員:束光明) （a）曾幾何時，昔日有著清波粼粼的母親河之稱，如今已是雜草從生，污水橫流，后又被宣城人民稱為“龍須溝”。（b）據(jù)宣城市宛溪河綜合整治辦介紹，一期整治主要為征地拆遷，范圍從鰲峰橋到水陽江大道的宛溪橋，實際面積約68800平方米。（c）為了發(fā)展宣城經(jīng)濟，美化宣城的山水形象，經(jīng)宣城市委、市政府批準，宛溪河一期整治工程日前正式啟動。（d）“ 兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”。（e）一期工程的征地拆遷于8月處正式開始，要求在11月30日之前征地拆遷工作全部完畢，為下一步河道清淤、清泥打下基礎。（f）這是唐代詩仙李白在宣城寫下的描繪宛溪河的名句。據(jù)了解，整個工程

5、完工后，宛溪河將會變清，周圍的環(huán)境也會越來越美麗，宛溪河將成為展示宣城人文歷史的窗口，城市居民休閑的綠地，城市形態(tài)的綠色空間。（1）將第一段文字重新排序（2分） （2）請你為保護宛溪河的休閑綠地寫出一則宣傳標語（2分）7、有關黃河的成語、詩句、諺語有許多，請舉出兩例：（2分）8、讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。（4分）書名： 作者： 印象最深的人物： 該人物形象給你的人生啟示： 二、閱讀（40分）（一）（14分）捐贈天堂單位號召大家為災區(qū)捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個特大的包，里面除了四

6、季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來！她跟我說：爸爸，那些災區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧?！崩钭影涯侵恍軏寢尫^來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個字：“祝你快樂?！薄昂靡粋€惹人喜愛的小天使！”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢

7、說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生徐當初朝我炫耀它時，我大笑著對他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍！”徐一臉肅穆，他說：“如果你知道了關于它的故事，你就再也不會嘲笑它了?！毙焓翘粕饺耍?976年唐山大地震時他還是個孩子。那7.8級的強烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親開學了，他便擦干血水與淚水去上學。在臨時搭建的抗震棚里，老師把外地同學捐贈的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時，競發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂“要知道，”徐 對我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的可

8、是一分奢侈至極的歡愉呀！我想，在這個世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他 A （謹慎，不敢大意的樣子）捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當他慷慨地把這作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。童趣，永遠是大人們無法涉足的一塊福地。當你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時，那你就已悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至關的天使之心了?！蔽衣犐裨挵愕芈犞闹v述，不知什么時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個孩子的手?！毙?說：“我問過老師，老師只說那批書來自石家莊?！?/p>

9、我無聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對我這個石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時的一次真誠付出被人 B （形容深入內(nèi)心，永遠不忘）地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財富我不知道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。7根據(jù)段的語境，按括號中的提示，寫出兩個相應的成語。（2分）A B 8根據(jù)具體情境在下邊的橫線上補充出第段方框中的詞語。要求恰當體現(xiàn)“徐”的神態(tài)（動作或心理亦可）。（2分）第段 第段 9第段中的“好一個惹人喜愛的小天使！”是一個感嘆句，請按要求轉(zhuǎn)換成陳述句。（2分）10請簡要說說文中令“

10、我”感動至深的兩次捐贈各是什么？（2分）（1）（2）11在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對“剪紙”的態(tài)度的詞句，從中可以看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生明顯變化。說說發(fā)生這種變化的原因。（4分）12聯(lián)系上下文，說說為什么那“四不像”的剪紙對“徐”來說是“奢侈至極的歡愉”？（2分） 13聯(lián)系全文談談對“一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂”的認識。（任選角度）（2分） （二）（11分） 餐桌上的謎底小時候，每晚入黑的時候，我總要瞅準時機，站在自家門口，聞對門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時我家半個月才吃一次肉，我實在是太讒了。每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，一步一地  

11、   （挪、走、跑）到鄰居家門邊。有一天，我終于問媽媽：“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”媽媽沒有回答我。一個星期天，媽媽喊上我，問：“你今晚想不想吃肉？”我說：“想！做夢都想?！眿寢屨f：“好吧，你跟我去。”媽媽帶我到一家建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內(nèi)的土方，給工錢20元。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了?！蔽抑煌诹艘粫?，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：“得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了?！蔽遥ㄖ?、支持、堅持）了一會兒，終于挖不動了。媽媽說；“你歇一會兒再干?！蔽揖瓦@樣干一會兒歇一會兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣

12、依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃肉了。一天下來，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜歡吃魚還是肉，我說都喜歡。晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了?！笔堑?，我知道了。媽媽又對我說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對媽媽，面對餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。那年，我11歲。14第段和第段的橫線上應分別填入的詞語是         、 

13、60;        。（2分）15-段寫小時候“我”很讒，主要用了什么描寫手法？（2分）16“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”面對“我”的提問，媽媽為什么沒有直接回答？（2分）17段寫道：“是的，我知道了。”聯(lián)系上下文，說說“我”到底知道了什么（2分）18請結(jié)合文意簡要地寫下你對這位母親的認識、評價。（3分）三、古詩文閱讀金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以

14、錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。19解釋文中加點的詞語（4分）但當涉獵（ ） 父異（ ）焉 日扳（ ）仲永 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）20翻譯下列句子（

15、4分）(1) 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。（2）大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”21孫權(quán)指導呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分） 方法：目的：22呂蒙跟方仲永求學經(jīng)歷有什么區(qū)別？你從這兩個故事中明白了什么？（4分）答： 23.假如你的好朋友沉迷于網(wǎng)絡，你打算怎樣勸告他?（3分）我會對他說： 三、作文（30分）24、以我從來沒有這樣_為題，寫一篇不少于600字的記敘文。提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂、激動；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝請選擇你感受最深的一件事寫出來。要求：（1）題目補充完整。（2）以記敘為主，適當運用抒情、議論等表

16、達方式。七年級語文第二學期期中試題答案一、語言積累與應用（26分）4、（1）（d）（f）（a）（c）（b）（e） （2） 略5、如:不到黃河心不死 黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山.等等6、童年 高爾基 阿廖沙 在惡劣的環(huán)境中,人應該學會堅強.二、閱讀（40分）7、A小心翼翼、小心謹慎；B刻骨銘心、刻骨銘心、念念不忘。8、無定式。提示：段，徐動情地說；段，徐輕嘆著說?？煞抡绽^續(xù)寫，也可自創(chuàng)。9、陳述句：這（真）是一個惹人喜愛的小天使。10、同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發(fā)帶捐贈給災區(qū)的孩子。石家莊的孩子在捐贈課本的同時把自己心愛的剪紙送給災區(qū)的孩子。11、這是我見過的最糟糕的剪紙：大笑著：嘲

17、笑它；本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍。把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在自己的胸前；聽神話般地聽他講述。無聲地淌下淚來；多希望自己（只要能找出體現(xiàn)態(tài)度的詞句即可得分，不必盡列。）原因：得知“剪紙”的來歷后，我深深地被孩子對災區(qū)兒童的愛心所感動。12、天災人禍之后，（各地的物質(zhì)支援固然能使災區(qū)的孩子感到溫暖）充滿童趣、愛心的“四不像”剪紙更讓“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀傷的心靈里灑上快樂的陽光。這份“歡偷”如此巨大，如此難能可貴，所以才說是奢侈至極的歡愉。（特定情境：災后；愛心，童心；滿足心靈需要，產(chǎn)生巨大快樂；）13、石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛，小朋友一定也愛，并執(zhí)意要將它贈送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛心無疑是至善至美的天堂。正如文中所說的當他慷慨地把自己的最愛作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。童心純潔無瑕，當童心因愛而溝通時，就共同構(gòu)筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。世人在現(xiàn)實中失落童心，講求實際，其實在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠比單純的物質(zhì)上的援助更有效。概括全文，