大學生實習利弊分析

1、主題一:大學生暑期實習的利弊分析以大二高分子專業(yè)暑期實習為例:當前，大學生紛紛進入公司進行實習，這已經(jīng)成為了社會上一個十分普遍的現(xiàn)象，引起了各方的關注和討論。大學生進行實習有多方面的原因，對于學生的成長也會產(chǎn)生或直接或間接的影響。大學生對于是否進行實習，實習究竟是利大于弊還是弊大于利，這是一個容易讓人感到困惑的問題,本團隊社會實踐就是基于這一問題來展開的，為此，我們團隊四人特暑假找到了一家公司實習，據(jù)此開展我們的社會實踐。實習原因分析：1. 自我發(fā)展2. 兼職收入3. 專業(yè)要求。4. 就業(yè)的要求可能需要考慮的因素:1. 具體專業(yè)2. 自己的職業(yè)規(guī)劃（比如：大學生本科畢業(yè)后的出路有出國，讀研，直

2、接工作等。對于出國和讀研的學生來講，實習并不一定是他們的必修課，但是對于直接工作的學生來講，進行一段時間的實習不僅將成為其求職找工作的優(yōu)勢所在，同時也能使其在入職后迅速進入角色，縮短從學生到公司職員的緩沖期）3. 具體的實習公司并且該公司與專業(yè)的關系4.可以在實習時注意收集的信息：1. 實習時所從事的事情，都做了些什么？2. 實習中的感受與收獲（最好每天記錄，沒什么事情發(fā)生的時候可以往：對你為人處世能力、深入思考能力、艱苦奮斗的影響）3. 設想的實習與現(xiàn)實的實習的差別與思考4. 實習過程中需要我們注意到事情5. 實習中可以改進的地方可能會遇到的問題：1. 由于實習造成的影響短期內(nèi)無法判斷，這就

3、造成了難以對實習效果的量化考核。2. 由于受到團隊大小的影響，無法考慮其他行業(yè)的實習的效果，難免會造成分析結論的片面性與局限性。3. 實習時間為1個月，不算長，可能較難收集到有用的信息并對自身發(fā)展產(chǎn)生影響4. 可能有利的地方： 1增加社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這是大學生實習的最大的好處，大學生在面臨畢業(yè)有時候會有迷茫感，覺得自我的能力是不是適應這個社會或者為自己缺乏工作經(jīng)驗而慌張。通過實習大學生可以體驗步入社會的感覺，增加自己的工作經(jīng)驗，樹立正確的職業(yè)立場和工作作風，這樣有利于以后的職業(yè)生涯的規(guī)劃。2熟悉行業(yè)和確定自己的發(fā)展方向。在學校里學生只是學習理論知識，從課本的理論描述去了解專業(yè)的內(nèi)容。這樣的

4、學習方式是遠遠不夠的，通過實習學生可以更多地接觸專業(yè)所涉及的行業(yè)或者自己感興趣的行業(yè)，看是不是適合自己實習時選擇的行業(yè)，趁早選擇自己的發(fā)展方向，制定戰(zhàn)略性的計劃。3借助用人單位了解自己的潛力和定位。實習的另一個作用就是讓自己認識自己，從而進行個人定位。在用人單位的實習中，大學生可以很好地鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自己最擅長什么，從而在以后的職業(yè)生涯中給自己定位。2 / 34.大學生在進行實習時，能夠以一個職場人的角度來要求自己，學到很多學校學不到的東西，比如說即興演講能力、為人處世能力、深入思考能力，等等，這都將對一個大學生今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響?？赡懿焕牡胤剑?.首先，部分實習易于陷入形式化，這主要

5、指的是學校組織的一些實習。以某高校為例， 其要求學生進行認識實習和生產(chǎn)實習，并且將其以“優(yōu)、良、可、差”進行評價，給予學生學分，學校的必修課程。以認識實習為例，該學校將學生帶到某電廠，然后參觀一圈，就結束了。如此走馬觀花的參觀，學生并沒有特別深刻的印象，起不到實習應有的效果。2其次，實習耽誤時間，影響學習。很多公司的實習都要求學生能夠?qū)嵙?個月、6個月，甚至更長時間，而對于一個本科生而言，學校的課程負擔還是挺重的，如果將大量的時間用于實習，那反而會影響學校的功課，得不償失。6. 關于大學生實習的法律法規(guī)不健全，實習生的權益難保障。實習生在實習過程中經(jīng)常遇到法律缺失和監(jiān)管主體缺失，從而導致權益難保障的問題。比如很多用人單位都不愿意與實習生簽訂勞動合同，在實習中發(fā)生意外傷害也沒有明確責任，實習生往往處于弱勢地位。7. 大學生實習時間短，效果并不好。正常來講，如果要想了解完整的熟悉一個工作崗位，至少要一年的時間，但是大學生幾乎不太可能實習這么長時間，因此盡管實習能夠提高大學生的素養(yǎng)，幫助大學生提前了解職場，但是實際上并不能完全起到這樣的效果。8. 許多大學生實習的質(zhì)量并不高，用人單位很少會把實質(zhì)性的工作提供給實習生。許多大學生還只是在實習單位打雜，做一些技術含量不高或者與自己專業(yè)相關性不大的工作，由此導致的結果是實習效果不佳，收獲不大。對于大學生實