大家動手做條龍教案

1、大家動手做條龍教學設計課 題：大家動手做條龍課 時：一課時課 型：設計應用教學目標：一、顯性目標：1、了解龍的文化內(nèi)涵和造型特點。2、學會以一個基本形體（紙杯或圓臺型體）為設計元素，制作工藝龍。 二、隱性目標：1、培養(yǎng)良好的動手能力和團結合作意識。2、激發(fā)熱愛民族傳統(tǒng)文化的熱情，增強愛國情感。教學重點：1、研究龍的造型和結構特點，設計并制作工藝龍。2、感受龍的精神，激發(fā)學生奮發(fā)向上的人生態(tài)度。教學難點：1、龍頭的造型及整條龍的氣勢和精神風貌的表現(xiàn)。2、在合作學習中注意每位學生的共同參與。教學準備：1、教師準備：1) 教學課件、教案2) 可拆裝的龍造型一件3) 制作工具2、學生準備：1) 通過網(wǎng)

2、絡、圖書等途徑查找有關龍的文化淵源和形象資料，為本課學習做好鋪墊。2) 準備一些以龍為題材的美術作品和實物帶到課堂，以備分析之用。3) 一次性紙杯、彩色卡紙、雙面膠、剪刀等制作工具。教學過程：一、 回顧導入教師提問：色彩的三元素是什么？（答：色相、明度、純度）教師再問：色彩的三原色什么？（答：紅、黃、藍）導入：播放王力宏的龍的傳人教師提問：這首歌曲的名字叫什么？學生回答：歌曲的名字叫龍的傳人教師再問：龍是什么樣的？現(xiàn)實生活中有這種動物嗎？學生討論，教師歸納龍的形象主要來源于蛇，傳說古人常遭蛇的襲擊，束手無策，先是恐懼，后又神話，把它當做能免除一切災難的靈物。下面老師和同學們一起去認識一下我們的

3、中國龍。板書課題大家動手做條龍1 / 4二、探討新知：1、龍文化：龍是我國傳統(tǒng)文化中極具代表性的藝術形象。龍的造型應用廣泛，與人們的生活息息相關。教師提問：生活中我們見過哪些和龍有關的事物呢？請同學們把自己找到的有關龍的資料向全班同學做一個展示好不好？學生展示回答，教師歸納演示課件1) 玉龍遠古時期的龍造型2) 青龍瓦當建筑藝術中的龍造型3) 青花海水龍紋天球瓶工藝美術中的龍造型4) 北京北海公園九龍壁雕塑藝術中的龍造型5) 舞龍民俗活動中的龍造型6) 龍紋剪紙、鞋墊民間藝術中的龍造型（學生欣賞中國不同藝術中的龍造型，了解中國傳統(tǒng)藝術中豐富多彩的龍形象，增強民族自豪感）。除此之外中國民間還有很

4、多與龍有關的民俗和競技活動，如：元宵節(jié)點龍燈，扎草龍；還有北方廣泛流傳的“二月二，龍?zhí)ь^；大倉滿，小倉流”的民諺。可見龍不僅存在于藝術領域，更存在于每一個中國人的心中。2、龍的形象：今天我們要制作一條龍，首先來研究龍的造型。教師提問：1) 我們的祖先是怎樣創(chuàng)造了龍的形象？通常說的“九似”指的是什么？2) 龍的造型分為那幾個部分？學生思考回答，教師歸納：演示課件，欣賞、分析龍造型的圖片我們的祖先以他們的勤勞和智慧，把各種動物的器官組合在一起，創(chuàng)造了中國龍的形象。龍的造型整體上是長長的、彎彎的。它和我們常見的動物一樣，有頭部、軀干、四肢及尾部四大部分。龍的九似是指頭似駝，角似鹿，眼似龜，耳似牛，頸

5、似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎。龍的精神可以從這些方面體現(xiàn)：眼睛：睜大；嘴：張開；頭：高高抬起；身體：彎曲；爪：伸出；尾巴：翹起。這些展示了中華民族的風采和精神。3、紙杯龍的制作：下面我們一起來探究紙杯龍的制作方法。請一位同學到臺前來，將老師做好的這條龍分解，找到制作龍的方法。1) 龍頭的制作方法（強調(diào)寫意夸張）2) 龍的身體和腿的插接方法（邊拆龍邊展示，引導學生探討）3) 龍尾的制作方法（啟發(fā)學生自我探究）4) 強調(diào)龍的支撐點和龍的精神的表現(xiàn)。學生拆卸教師范例，其他同學認真觀察學習制作方法。通過分步驟講解龍的制作，把立體構成的知識貫穿于龍的制作過程中。 三、學生實踐：1、教師布置作業(yè)：

6、下面我們以小組為單位，來制作工藝龍。每個小組內(nèi)有不同的分工，你們可以商量一下，哪些人做龍頭，哪些人做龍身，哪些人做龍尾?？纯茨膫€小組做的更漂亮，更有新意。2、學生積極討論、制作，教師巡回輔導強調(diào)：注意龍頭和龍身的銜接 注意龍的精神的表現(xiàn)，如：眼睛睜大、嘴巴張開、尾巴翹起等 注意龍身上的裝飾四、作品展示、評價：教師挑選作業(yè)完成較好的小組到臺前展示并陳述制作感受。1) 學生間互評：2) 教師評價：評價要點：能否根據(jù)講解的構成知識在制作中進行手腦并用的制作。能否合理利用廢舊材料，發(fā)揮創(chuàng)造力。能否在制作中互幫互助，共同完成作品。下面找十位同學上來，排成一隊，第一位同學把龍頭舉起來，后面的同學把手搭在前面同學的肩膀上，前面的同學慢慢蹲下，再慢慢站起，大家共同組成一條長長的中國龍。（一邊表演，一邊播放龍的傳人）五、課堂總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了龍文化，研究了龍的造型結構特點（九似）并以紙杯為例制作了工藝龍。在制作中感受了龍精神，從而更加熱愛中華民族傳統(tǒng)文化。請同學們看大屏幕，跟我一起讀：“龍為華夏族，龍是華夏魂，我為龍后代，自有龍精神”！六、宣