2016校本培訓(xùn)方案(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蔣莊社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)方案(2017年度)校本培訓(xùn)是依據(jù)學(xué)校和教師的發(fā)展需要，以促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展，立足學(xué)校，由學(xué)校組織施行的一種教師教育培訓(xùn)模式。 一、 培訓(xùn)宗旨 教育的可持續(xù)發(fā)展，只有建設(shè)一批可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。以建設(shè)一支“師德高、師能強(qiáng)、師識(shí)博、師業(yè)精、師表美、師績顯”的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“發(fā)現(xiàn)問題（找目標(biāo)）自修、反思、合作交流、專家引領(lǐng)實(shí)踐反思、總結(jié)歸納解決問題”為培訓(xùn)思路，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，課程改革和教育綜合改革相結(jié)合，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，通過各種形式的培訓(xùn)努力提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)的綜合實(shí)力。

2、60;二、培訓(xùn)目標(biāo)      1、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，能在教學(xué)過程中體現(xiàn)新的教育理念。      2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。      3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，探索實(shí)施新課程的有效途徑。      4、通過各種培訓(xùn)研修，提高各教師的教學(xué)基本功和教學(xué)實(shí)踐能力，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有新的

3、提高，教師教研物化成果有新的突破。 三、培訓(xùn)原則      1、以省、市、縣繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)相結(jié)合。      2、學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。       3、普及與提高相結(jié)合。       4、學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合。      四、培訓(xùn)對象 全體教師 

4、0;五、培訓(xùn)內(nèi)容      結(jié)合我校教師群體的實(shí)際情況和課改的實(shí)際工作需要，我校校本培訓(xùn)主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。      1、教育觀念的更新      通過對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育理念，重新審視自己的教育教學(xué)行為，反思自己的教育理念及教育行為，及時(shí)修正自己的教育教學(xué)行為，使之更符合新課程的教學(xué)要求。 本學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)班主任工作方法與技巧。    

5、   2、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式和手段。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視目標(biāo)研究，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化，是進(jìn)行新課改的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)為主的校本培訓(xùn)是重要的內(nèi)容之一。        3、教材研究。研究教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖和編排特點(diǎn)是用好教材，用活教材的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件，這也是我們進(jìn)行教學(xué)研究的立足點(diǎn)。        4、教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐是教師工作的重要環(huán)節(jié)，新的教學(xué)理念的體現(xiàn)，教師

6、的教育教學(xué)能力的反應(yīng)都是通過教學(xué)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來體現(xiàn)和反應(yīng)。因此在校本培訓(xùn)中，以實(shí)踐操作為主的策略研究是重中之中。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括普通話、教具制作與使用教師的行為施教行為、教師的基本禮儀、教學(xué)基本功、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩研討（聽課評課、說課）、問題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等。       5、課題研究的探索。教而不研則淺，研而不教則空，我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)這一項(xiàng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性的勞動(dòng)過程中，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行探究，做到“教與研”緊密結(jié)合，這是我們走向?qū)W習(xí)型和研究型教師的必由之路，這也是提高教師理論水平和實(shí)踐能力的有效途徑之一，進(jìn)行課

7、題研究的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐是我校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)主要內(nèi)容。 六、培訓(xùn)形式     1、自修學(xué)習(xí)。 2、教學(xué)示范（說課和上課、聽課和評課）研討。  3、專題講座。 4、案例分析。  5、課題研究。七、培訓(xùn)時(shí)間安排       1、集中培訓(xùn)：實(shí)行周例會(huì)制度，堅(jiān)持以會(huì)代訓(xùn)。聽各種電教課或?qū)ｎ}講座、經(jīng)驗(yàn)交流。       2、教研組研討：按照每學(xué)科教研組的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行課標(biāo)

8、解讀、教材研究、經(jīng)驗(yàn)交流、說課上課、聽課評課等。蔣莊社區(qū)學(xué)校 2017.03蔣莊社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)名單(2017年度)姓名性別學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員類別賈緒真男大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師伊翠平女大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師郝朋男大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師刁光東男大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師張文貞女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師王信華男大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師胡傳國男大專中小學(xué)一級教師專任教師楊博男大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師葛偉男大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師辛芹女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師馬濤男大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師蘇慶軍男大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師杜新國男大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師何惠女大學(xué)中小學(xué)二級

9、教師專任教師王風(fēng)云女大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師孫連香女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師王琳琳女大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師朱梅女大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師馬慶華女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師呂聰女大專中小學(xué)三級教師專任教師姬娜女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師張敏女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師張春玲女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師李海云女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師武榮榮女碩士研究生無專任教師蔣莊社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)名單(2017年度)姓名性別學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員類別馬強(qiáng)男大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師王云鵬男大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師董紅艷女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師王慧茹女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師李洪亮男大學(xué)中小學(xué)一級教師專任教師司燕文女研究生專任教師尹訓(xùn)斌男大學(xué)專任教師王春香女大學(xué)專任教師許晴女大學(xué)專任教師杜新國男大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師朱新利男大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師唐玉梅女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師王瑩女大學(xué)中小學(xué)二級教師專任教師冉春華女大