2017-2018第二學(xué)期數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20172018第二學(xué)期數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，給學(xué)生提供更多的展示自我的空間與機(jī)會(huì)，使他們能夠享受到成功的樂(lè)趣。同時(shí)，也為了培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。本周四我校組織了我校本學(xué)期數(shù)學(xué)競(jìng)賽。全體同學(xué)積極參與，涌現(xiàn)了一大批數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子。本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)老師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了我們本次活動(dòng)的初衷?？梢哉f(shuō)，這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功?！靖?jìng)賽試題的特點(diǎn)】低段年級(jí)：聽(tīng)算重在檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算基本功。提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、為學(xué)生的計(jì)算奠基。高段年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競(jìng)賽。本次競(jìng)賽分二個(gè)層次，1、注重基礎(chǔ)性：針對(duì)性、階梯性、典型性、開(kāi)放性。2、旨在促進(jìn)與推動(dòng)學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地明確我們的學(xué)習(xí)方向，提升學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。針對(duì)性：針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬。階梯性：從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)；典型性：具有代表性，能代表一類題型，有舉一反三的作用；開(kāi)放性：現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重耍組成部分就是題目，而現(xiàn)行課本中的這些題目大都是規(guī)范的，其形式嚴(yán)格遵循題目的科學(xué)性，由于這類題目的形式過(guò)于嚴(yán)格化，就使學(xué)生在解題時(shí)形成了一種心理定勢(shì)，即得出一個(gè)答案就大事告成了，很少再對(duì)題目作深

3、入探索。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的思路狹窄，發(fā)散思維受到了禁錮。策略針對(duì)以上現(xiàn)狀，本次高段的三大題設(shè)計(jì)了開(kāi)放性習(xí)題，充分檢驗(yàn)學(xué)生的逆向思維和靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，以及解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。有效促進(jìn)學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)而且還要會(huì)應(yīng)用，不僅提高數(shù)學(xué)能力，還要提高應(yīng)用能力，以提高學(xué)生素質(zhì)?！靖?jìng)賽效果】通過(guò)這次競(jìng)賽，讓我們看到了一批基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍，能思、敢想、會(huì)解、善算的具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者，更是我們紅嶺灣小學(xué)的驕傲。學(xué)生成績(jī)的取得與我們一線教師的努力是分不開(kāi)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教學(xué)的重視與支持分不開(kāi)。本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī).【期望】：通過(guò)本次競(jìng)賽，使我們廣大數(shù)學(xué)教師更清楚

4、地認(rèn)識(shí)到：1、在日常教學(xué)中，我們不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)掌握，以獲得持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，跟上大多數(shù)人的前進(jìn)步伐，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生，使他們?cè)谒季S的廣度、深度上有所拓展，在思維的有序性、敏捷性、靈活性、發(fā)散性等方面有所發(fā)展。為此，我們的教學(xué)要在落實(shí)以中等生為教學(xué)基準(zhǔn)點(diǎn)的同時(shí)，要進(jìn)一步探索對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的差異性培養(yǎng)。2、“授之以漁”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題方法、解題策略是最重要的教學(xué)行為，能有效促進(jìn)學(xué)生舉一反三、合理應(yīng)用與解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)?？傊覀円Y(jié)合自己的實(shí)際情況，在教育與教學(xué)管理工作中不斷思索，不斷改進(jìn)和加以落實(shí)，以進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教