《課程與教學(xué)論》自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃（一）我對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)：課程與教學(xué)論是中央廣播電視大學(xué)為公共事業(yè)管理類教育管理專業(yè)（本科）開設(shè)的一門基礎(chǔ)理論性學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性。本課程的主要內(nèi)容分為十個(gè)章節(jié)：即緒論、課程設(shè)計(jì)、課程與教學(xué)目標(biāo)、課程與教學(xué)內(nèi)容、課程組織、課程實(shí)施、教學(xué)過程、教學(xué)模式與方法、教學(xué)組織形式、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生理解和掌握課程與教學(xué)的基本原理，了解國內(nèi)外課程與教學(xué)改革的發(fā)展和現(xiàn)狀，初步學(xué)會(huì)分析課程與教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)而提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。21世紀(jì)的中小學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變了，他們不再是教材被動(dòng)的執(zhí)行者，廣大教師將成為課程的參與者、設(shè)計(jì)者，承擔(dān)起開發(fā)、研制課程的

2、重任。以往，教師只是國家課程的執(zhí)行者，沒有開發(fā)課程的任務(wù)，這個(gè)矛盾不突出?，F(xiàn)在情況不同了，21世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新課程改革要求教師不僅是課程的實(shí)施者，還應(yīng)該是課程的開發(fā)者、設(shè)計(jì)者。那么如何實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換？如何承擔(dān)承擔(dān)起了開發(fā)課程、研制課程的重任？課程與教學(xué)論是一門很重要的基礎(chǔ)課。改變過去課程論與教學(xué)論分家的局面，形成課程理論與教學(xué)理論相融合的新興的課程與教學(xué)論課程?，F(xiàn)在中小學(xué)課程正在改革，其中一個(gè)很重要的指導(dǎo)思想就是要改變過去只強(qiáng)調(diào)按學(xué)科來設(shè)置課程的傳統(tǒng)，而是提倡綜合。所以，這門學(xué)科的教師培訓(xùn)很重要，因?yàn)橛泻芏嘟處煵恢涝趺唇?。本課程緊密結(jié)合我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢，努力體現(xiàn)基礎(chǔ)教

3、育課程改革綱要的時(shí)代要求。尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等新設(shè)置的課程開展理論研究和實(shí)踐探索，走在國內(nèi)同行的前列。根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，與構(gòu)建新型教師教育體系結(jié)合起來。及時(shí)地把教學(xué)改革教學(xué)科研的成果引入課程教學(xué)，吸收國內(nèi)外最新研究成果，做到課程理論與教學(xué)理論的有機(jī)結(jié)合，確保了課程的科學(xué)性、先進(jìn)性。在理論闡釋與實(shí)踐的組織上，又始終圍繞小學(xué)教育的實(shí)際展開。   （二）我對(duì)于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系：我目前的工作單位是中國東方航空股份有限公司山西分公司地面服務(wù)部，我負(fù)責(zé)服務(wù)質(zhì)量管理工作，雖然我的工作與本課程沒有直接的關(guān)系，但是我非常喜歡這門課程，因?yàn)槲业呐畠航衲?2歲了（小學(xué)六年級(jí)

4、），在對(duì)她進(jìn)行教育的12年過程中，我體會(huì)到教育是非常重要的，課程和教學(xué)對(duì)孩子的成長也是非常重要的。我非常贊成國家的新課程改革，我非常希望能為孩子找到一所切實(shí)貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的小學(xué)和初中，但是太難了，現(xiàn)實(shí)中這樣的學(xué)校太少了，而且離我們家近一點(diǎn)的這樣的學(xué)校就更難找了！我一直在思考：中國搞教育改革許多年了，但是為什么在太原市小店區(qū)卻這么難找到切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的學(xué)校。非常幸運(yùn)地，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論這門課，我將認(rèn)真地、踏實(shí)地、理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)這門課程，我相信，這門課一定能為我解答包括上述問題在內(nèi)的許多教育孩子和自身成長過程中遇到的問題。（三）我對(duì)于自己運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)本課程的條件分析：

5、60;  開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段，是相對(duì)于封閉教育而言的，它具有以下幾個(gè)特征：以學(xué)生為中心，而不是教師，學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。它的好處是有目共睹的，比如開放教育對(duì)課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等。 開放教育最顯著的特點(diǎn)是以自主學(xué)習(xí)為主，面授輔導(dǎo)為輔，這一特點(diǎn)體現(xiàn)了面授只是起到一個(gè)輔導(dǎo)作用，充分鍛煉了學(xué)生的自主能力，還可以借助一些現(xiàn)代化的

6、手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。（四）我的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：第一 ，我先了解所選的專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，需要修讀的課程，本學(xué)期必修課共6門。 第二，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我注意聽取指導(dǎo)教師的意見，指導(dǎo)教師比我更熟悉課程及其前修后續(xù)的關(guān)系，可以在選課的時(shí)間安排上給我提供指導(dǎo)，使我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃更加合理。 第三，處理好工學(xué)矛盾，因?yàn)槲矣泄潭ǖ墓ぷ鳎矣性S多家務(wù)活和照顧孩子的事情，業(yè)余時(shí)間是十分有限的，所以我要利用好業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，我試著把一周的時(shí)間做了一個(gè)安排，我發(fā)現(xiàn)我可以擠出時(shí)間，接下來，我給自己擬訂了一份周學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將學(xué)習(xí)分散在一周的每一天中，所以一周的生活基本沒有受到影響，只不

7、過時(shí)間安排的更加緊湊了，而且這樣分散安排也不至于太辛苦，有利于保持學(xué)習(xí)效率。  除此之外，還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，光制定了計(jì)劃而不能堅(jiān)持下去也是不行的，所以我著手從下面幾個(gè)方面來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：  一、合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù) ： 1、合理規(guī)劃每天的時(shí)間 ； 2、按照既定的時(shí)間表來行事 ； 3、及時(shí)復(fù)習(xí)。  二、經(jīng)常向自己和他人提問：  1、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣 ； 2、保持適量的休息和體育運(yùn)動(dòng)；  3、充分利用課程的學(xué)習(xí)資源，電大為我們提供的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱，考核說明，文字教材，音像教材，CAI課件

8、，以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息，直播課堂，VBI教學(xué)信息等。   除了文字教材以外，其他媒體可依據(jù)課程的學(xué)習(xí)需要和使用條件選用以下幾種：   1）音像教材一般都"少而精"，著重講重點(diǎn)，難點(diǎn)，講思路和方法。教材中有些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)我通過文字教材難以理解清楚時(shí)，可能需要看與該內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)錄象或VCD，或聽關(guān)于該部分內(nèi)容的錄音講解。   2）CAI課件目前有自測聯(lián)系，模擬實(shí)驗(yàn)和重、難點(diǎn)解析等幾種，一般采用多媒體技術(shù)開發(fā)，刺激學(xué)生的多重感官以求得較好的學(xué)習(xí)效果。因此我也選擇了利用CAI來幫助我檢查復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)的效果。

9、0;3）直播課堂、網(wǎng)絡(luò)和VBI教學(xué)資源的特點(diǎn)是更新快，信息傳遞及時(shí)，基本上能夠同步地給學(xué)生以必要的學(xué)習(xí)信息和輔導(dǎo)，我會(huì)定時(shí)收看和瀏覽，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。 文字教材是最基本的學(xué)習(xí)媒體，又是聯(lián)系其他媒體和學(xué)習(xí)資源的紐帶，現(xiàn)在，越來越多的文字教材將主教材和輔導(dǎo)教材合二為一，這樣的教材不僅系統(tǒng)的講授知識(shí)，而且在重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方會(huì)及時(shí)提醒我注意和思考，或提醒我將該知識(shí)點(diǎn)與以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，或給予思路、方法的提示等，這種教材更方便自學(xué)。我簡單的羅列出來學(xué)習(xí)本課程的條件分析。1、上網(wǎng)條件較好，家里和單位都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)資源多樣化：（1）文字教材有馬云鵬主編的中央廣播電

10、視大學(xué)出版社出版的課程與教學(xué)論第三版；（2）網(wǎng)上資源：包括電子教案、視頻點(diǎn)播、重難點(diǎn)分析、平時(shí)作業(yè)、形成性測評(píng)等。3、山西電大分校為我們提供多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)，主要包括：面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上討論。4、學(xué)習(xí)時(shí)間，可以利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式：以文字教材為主，網(wǎng)絡(luò)資源為輔自主學(xué)習(xí)。自學(xué)中注意運(yùn)用多種媒體資源，特別是中央電大IP課件和省電大直播課堂，可根據(jù)面授輔導(dǎo)進(jìn)度，通過視聽IP課件和直播課堂，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。此外，還要積極參加小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)信息的資料，聽面授輔導(dǎo)課，集中精力隨著教師的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內(nèi)容，做

11、好聽課的筆記，做好平時(shí)作業(yè)，完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。 我的個(gè)人學(xué)習(xí)安排：(1) 在教師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；(2) 從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)；(3) 充分利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，進(jìn)行自學(xué)，并參與小組學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)；(4) 積極參加網(wǎng)上討論等交互式教學(xué)活動(dòng)；(5) 遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和形成性考核；(6) 填好個(gè)人學(xué)習(xí)日志，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。 以上就是我的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然還有很多不足的地方，但是有了這份計(jì)劃，我的學(xué)習(xí)就會(huì)有一個(gè)方向，我將在以后的學(xué)習(xí)生活中逐漸完善這份計(jì)劃，使自己的學(xué)習(xí)更加的有條不紊。學(xué)習(xí)進(jìn)度安排章 序目 

12、   錄學(xué)  時(shí)時(shí)間安排第一章緒論5第3周第二章課程設(shè)計(jì)6第4周第三章課程與教學(xué)目標(biāo)5第5周第四章課程與教學(xué)內(nèi)容5第6周第五章課程組織4第7周第六章課程實(shí)施5第8周第七章課程過程5第9周第八章課程模式與方法5第10周第九章教學(xué)組織形式5第11周第十章課程與教學(xué)評(píng)價(jià)6第12周 總復(fù)習(xí)4第13周小組討論后形成的完善學(xué)習(xí)計(jì)劃的意見一、 課程初識(shí)階段1、 時(shí)間安排：開學(xué)后第一個(gè)月2、 學(xué)習(xí)任務(wù)：了解課程內(nèi)容和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，熟悉文字教材的編寫體例，確定輔導(dǎo)及補(bǔ)充學(xué)習(xí)的教材，與輔導(dǎo)老師討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。（就近原則組建學(xué)習(xí)小組，確定活動(dòng)方式，制

13、定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃； 按計(jì)劃采取在線方式，實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)；按時(shí)完成各階段學(xué)習(xí)任務(wù)；及時(shí)反饋教學(xué)信息。）二、 課程研修階段1、 學(xué)會(huì)參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)；2、 按照輔導(dǎo)老師的安排，充分使用好形成性考核開展自學(xué)；3、 盡可能多地使用多種媒體教材資源幫助學(xué)習(xí)；4、 關(guān)注并爭取參與直播課堂教學(xué)學(xué)習(xí)；5、 保證時(shí)間參加面授輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；6、 盡可能結(jié)合生活實(shí)踐開展與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)主要解決帶共同性的學(xué)習(xí)問題，方式有面授輔導(dǎo)、集中討論。本階段學(xué)習(xí)小結(jié)通過第一章的學(xué)習(xí)，我對(duì)課程與教學(xué)的概念有了初步的理解，了解了課程與教學(xué)論學(xué)科的研究對(duì)象、研究方法，以及課程與教學(xué)的基礎(chǔ)，形成對(duì)本學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)。通過第二章的學(xué)習(xí)，我了解了我國課程設(shè)計(jì)的進(jìn)程，了解了有關(guān)課程設(shè)計(jì)的基本理論，了解了我國當(dāng)前課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，掌握了常見的幾種課程設(shè)計(jì)取向和有代表性的課程設(shè)計(jì)模式的理念和運(yùn)作，并能運(yùn)用