《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》教學設計

1、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教學設計章節(jié)名稱4.2 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)計劃課時1課時（45分鐘）設計理念古語云：“知者，行之始；行者，知之成”。信息技術(shù)教學要求知行結(jié)合。高中信息技術(shù)課程標準指出課堂要以“學生為主體，教師為主導”，重在提升學生的信息素養(yǎng)。基于以上理念，本課設計以問題討論為軸線，設計探究式教學；以典型任務為驅(qū)動，設計任務驅(qū)動式教學；以生活情境為載體，設計情境式教學。由教師的啟達到學生的發(fā)，進而使學生完成認知的有意義建構(gòu)，積累經(jīng)驗。教材分析生活在信息時代的今天，我們無時無刻不在感受著數(shù)據(jù)庫，然而作為消費者的我們始終停留在對數(shù)據(jù)庫認識的淺顯層面用戶階段。一節(jié)課的學習能夠呈現(xiàn)給學生可能只是數(shù)據(jù)庫這個大海洋的冰山

2、一角，對于其深入的了解則需要對教材的二次加工。本課選自浙教版普通高中信息技術(shù)基礎第四章第四節(jié)，本章主要學習信息數(shù)據(jù)的管理，本節(jié)內(nèi)容是這一章的第二節(jié)，主要從概念、簡單數(shù)據(jù)庫的組成以及創(chuàng)建和字段的修改等來展開對數(shù)據(jù)庫的進一步學習，同時也為選修模塊中數(shù)據(jù)庫的學習奠定基礎，呈現(xiàn)了知識邏輯性和系統(tǒng)性。學情分析本次授課對象是高一年級的學生，他們是典型的數(shù)字時期的原生代，生活在信息時代的今天，他們已具備了一定的信息操作技能，能夠?qū)Λ@取到的信息進行加工和簡單的文字、表格的處理。由于Access與Word和Excel有類似的操作界面，因此，學生學習起來難度不大。然而，由于家庭環(huán)境背景和學習基礎的差異，學生的操作

3、水平和認知能力也各不相同。結(jié)合新課標的理念，要求學生以小組為單位進行合作學習。教學目標新課標指出，高中信息技術(shù)的學習要經(jīng)歷解決實際生活問題的過程，從教材和學生兩方面分析來看，制定如下三維教學目標：l 知識與技能（1） 理解數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等幾個概念之間的區(qū)別和聯(lián)系；（2） 能夠有效地區(qū)分字段的數(shù)據(jù)類型；（3） 掌握在Access創(chuàng)建數(shù)據(jù)表中添加記錄。l 過程與方法通過對簡單數(shù)據(jù)庫的剖析，了解數(shù)據(jù)庫、表創(chuàng)建過程的一般步驟，掌握字段的添加方法，能夠?qū)⑵溥\用至生活實踐。l 情感態(tài)度與價值觀（1） 樹立數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建的綠色環(huán)保意識；（2） 激發(fā)信息技術(shù)的學習、探究興趣，提

4、升信息素養(yǎng)。教學重難點及措施教學重點：掌握在Access數(shù)據(jù)表中添加數(shù)據(jù)記錄解決措施：示范操作上機操練歸納總結(jié)教學難點：理解數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等概念之間的區(qū)別和聯(lián)系解決措施：合作探討教師講解自主探究歸納總結(jié)教學方法【教法】【運用體現(xiàn)】任務驅(qū)動法實踐操練的任務演示法Access的操作演示講授法概念的具體解析【學法】【運用體現(xiàn)】討論法（合作探討）難點知識的探討上機操練數(shù)據(jù)表中記錄的添加教學準備多媒體電子教室、教學課件（PPT）、相關(guān)教學媒體資源教學媒體選擇與運用編號呈現(xiàn)內(nèi)容媒體類型使用方式使用作用1唱片收藏數(shù)據(jù)表邊播放邊講解呈現(xiàn)實例，操作演示2數(shù)據(jù)庫在生活中運用視頻

5、播放創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣教學過程第一環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設激發(fā)興趣（3分鐘）教師活動學生活動設計意圖播放“數(shù)據(jù)庫在實際生活中應用”的視頻提問：視頻中的這些技術(shù)得以實現(xiàn)的幕后英雄是誰？引出數(shù)據(jù)庫觀看視頻答：數(shù)據(jù)庫視頻有助于集中學生的注意力，實際生活著手，有助于學生自發(fā)地聯(lián)系自身。第二環(huán)節(jié)趁熱打鐵新知構(gòu)建（16分鐘） 教師活動學生活動設計意圖一、概念講解講解數(shù)據(jù)庫的概念：指有組織地、動態(tài)地存儲在輔助存儲器上的，能為多個用戶共享的、與運用程序能彼此獨立地一組相互關(guān)聯(lián)著的數(shù)據(jù)集合。（強調(diào)藍筆標注的關(guān)鍵字）指出數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建的常用軟件SQL Sever和Acess。簡單介紹Acess的操作特點二、幾個概念之間的聯(lián)系和區(qū)

6、別組織學生以小組為單位探討它們之間可能存在的聯(lián)系（展示PPT中的圖示）指出我們現(xiàn)在基本上都還是數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)中的用戶三、簡單數(shù)據(jù)表的介紹以書本中給出的“唱片收藏”數(shù)據(jù)表為例，對“字段名”、“記錄”、“字段”以及“字段類型”加以講解，演示相關(guān)操作PPT呈現(xiàn)連連看小活動在書本中找到概念，用筆畫出關(guān)鍵詞記錄（結(jié)合Word和Excel加以區(qū)別記憶）分組合作，相互交流探討（結(jié)合書本給出的關(guān)聯(lián)圖加以記憶）明確自己的定位觀看教師演示，思考表中何謂“字段”“字段名”“記錄”對“字段類型”加以進一步明確全班集體連一連由于學生對數(shù)據(jù)庫概念比較模糊，從字面上先對其進行解析；對本節(jié)課的操作工具進行簡單介紹，有助于學生

7、形成初步的印象。有了字面概念的基礎對幾個概念的聯(lián)系和區(qū)別通過圖示加以表達，便于抽象思維上升至具體形象思維。結(jié)合書本加以講解，便于學生從理論走向?qū)嶋H，操作的演示有助于學生的實踐操練連連看小活動檢測學生對于數(shù)據(jù)類型的掌握第三環(huán)節(jié)層層深入實踐體驗（20分鐘）教師活動學生活動設計意圖PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的實踐任務（P86 在數(shù)據(jù)表中添加記錄）演示基本操作如何找到數(shù)據(jù)表深入學生，發(fā)現(xiàn)問題，給予幫助解決引導完成的同學幫助未完成的同學，并思考課后問題閱讀課本中給出的相關(guān)操作提示按照步驟先找到Acess，在找到數(shù)據(jù)表，然后進行操作（12分鐘左右程度的好的學生基本上能夠完成）程度好的同學幫助程度薄弱的同學由于學生初

8、次結(jié)束數(shù)據(jù)庫，因此任務不易過難。知識與技能的學習要以完成典型的任務為主，由于學生基礎差異不同，增設“生生互動”，有助于經(jīng)驗的再次積累。第四環(huán)節(jié)暢談體驗回憶鞏固（6分鐘）教師活動學生活動設計意圖展示個別優(yōu)秀學生的作品要求其他學生對作品進行簡單評價讓這些學生分享成功的體驗和經(jīng)驗強調(diào)本節(jié)課的重難點，理清幾個基本概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，進行課堂總結(jié)PPT展示課后作業(yè)（分主題A和B加以完成）個別學生的作品被展示參與作品的評價分享實際過程的體驗根據(jù)教師的板書和課件理清知識脈絡，進行回憶鞏固心理學研究表明，期待“肯定”是人類最迫切的心理需求，學生亦是如此；讓學生參與評價體現(xiàn)了評價的多維性；及時有效的課堂總結(jié)有助于知識體系的完善架構(gòu)和梳理教學過程示意