圓的認(rèn)識教案

1、圓的認(rèn)識一、 情境導(dǎo)入1、觀看美麗的圖片，有什么共同點(diǎn)? (圓) （課件）2、它們都是靜止的，看看物體運(yùn)動形成的圓。（電扇 、繩子系東西） 師：圓在生活中無處不在，圓是一個美麗的圖形，既然它這么美麗，就讓我們一起來畫一個圓吧!（用身邊的物體畫圓）3、想一想，剛才我們畫的時候與以前畫長方形、正方形、三角形等有什么不同嗎? (課件) 4、揭示課題：認(rèn)識圓。（板書：認(rèn)識圓）二、探究新知1、認(rèn)識圓心拿出準(zhǔn)備好的圓，對折，打開，再換個方向?qū)φ郏俅蜷_，反復(fù)折幾次。然后觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：折痕相交于一點(diǎn)，數(shù)學(xué)家把這一點(diǎn)叫做圓的圓心，一般用字母O表示。（師標(biāo)字母，學(xué)生跟著標(biāo)）2、認(rèn)識半徑學(xué)生看書，自己學(xué)

2、習(xí)什么是圓的半徑，“圓上”怎么理解？用哪個字母表示？（師標(biāo)字母，學(xué)生跟著標(biāo)）3、認(rèn)識直徑學(xué)生看書，自己學(xué)習(xí)什么是圓的直徑？用哪個字母表示？（師標(biāo)字母，學(xué)生跟著標(biāo)）4、說說圖中哪些是半徑，哪些是直徑，哪些不是，為什么？（課件）5、半徑與直徑的關(guān)系同一個圓里，有多少條半徑？（先畫半徑，看能畫多少條，再量一量半徑的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？）有多少條直徑？（先畫直徑，看能畫多少條，再量一量直徑的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？）（板書：同一個圓里，半徑，直徑，無數(shù)條，長度都相等）同一個圓里，半徑和直徑有什么關(guān)系？（先量一量，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？）（課件）（板書：d=2r r=d/2）6、學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓（1）介紹圓規(guī)（2

3、）用圓規(guī)在本子上隨意畫幾個圓。展示學(xué)生畫的圓，問：怎么有大有小呀？畫出圓的大小跟什么有關(guān)？（圓規(guī)兩腳間的距離，就是圓的半徑）師：那么圓的位置跟什么有關(guān)系呢？（圓心）（3）教師邊畫邊小結(jié)：先確定圓心，再按指定長度為半徑畫圓，注意線條的流暢。 三、鞏固練習(xí) （課件）1、填空2、判斷3、為什么車輪要做成圓形的，車軸應(yīng)裝在哪里？4、口答5、判斷這樣的比賽公平嗎？四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、結(jié)束語1、古人眼中的圓談話:其實，早在兩千多年前，我國古代就有了關(guān)于圓的記載。墨子在他的著作中這樣描述道：“圓，一中同長也?！睂W(xué)完了今天的知識，你是怎樣理解這句話的？2、現(xiàn)代社會的圓談話：現(xiàn)實生活中，在我們的身邊圓也無處不在，人們對圓賦予了更深的文化內(nèi)涵，如餐桌設(shè)計成圓形意味著親人、朋友的相聚、團(tuán)圓；婚禮中，人們向新郎、新娘表達(dá)美好祝愿時最喜歡用上的詞匯常常有：婚姻圓滿總結(jié)：從古至今，正因為有了圓而使生活變得格外多彩，我們