一年級語文《我會拼圖》教學設(shè)計

1、一年級語文我會拼圖教案教學要求1能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。2能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。教學重難點重點：學生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。難點：學生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。教學準備教師：投影片學生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張課時數(shù) 一課時教學過程一、導(dǎo)入新課，看圖說話1師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D，你們看。2出示投影片，指導(dǎo)看圖說話。（1）圖上畫了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬。）

2、（2）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）（3）請小朋友們先認真看這些小動物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完整。（可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說：“用一個圖紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說：“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圖紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！保┲该f。二、發(fā)揮想像，練習拼圖1師：小朋友

3、們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學習我會拼圖（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強調(diào)用“我能拼”“我想拼”說話。鼓勵學生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。）2師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能說得這么好，下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼

4、一邊說說是怎么拼成的。3學生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導(dǎo)。三、討論、交流1小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。2師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給提提意見。每組介紹自己的作品“我拼的是，我先然后再最后”（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補充說明。）3師：每一小組的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流的看法嗎？（學生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整?？梢哉f“我覺得你拼的”；可以說“我看到你拼出來的，讓我想起”；有不明白的地方可以提問“你為什么要用來做它的呢？”；也可以提出好的建議“如果把改成，我認為會更好一些”等等。拼圖的小作者要給予別人適當?shù)慕獯?。?評出拼得好的作品和說得好的小朋友。5師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓