氧氣的化學性質(zhì)教案

1、氧氣的化學性質(zhì)教案亢村鎮(zhèn)一中 王紅星教學目標知識與技能；1、知道氧氣的化學性質(zhì)，了解氧氣的主要用途。2、了解氧氣的工業(yè)制法，知道實驗室制取氧氣的原理、裝置和操作以及氧氣的檢驗方法.。過程與方法：1、學習探究氣體性質(zhì)的方法。2、增強對化學現(xiàn)象的探究欲，培養(yǎng)學習化學的興趣。情感態(tài)度和價值觀：通過對氧氣性質(zhì)、用途的了解，進一步認識任何事物都存在兩面性。提出問題：1、充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口向上放在桌面上？2、水中魚兒能生存，說明水中氧氣的溶解性是可溶于水還是難溶于水？3、如何證明一瓶氣體是氧氣？收集資料：1、搶救病人的時候要用到氧氣，說明氧氣具有    &

2、#160;      性質(zhì)。2、家里生爐子時，用扇子煽，爐火越扇越旺，說明氧氣具有            性質(zhì)。做出假設(shè)：氧氣是一種化學性質(zhì)           的氣體。設(shè)計實驗并進行驗證：步驟和方法現(xiàn)象分析和結(jié)論1、氧氣的物理性質(zhì)收集兩瓶氧氣，一瓶正放，一瓶倒放，同時伸入兩根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。過5秒鐘后，再同時伸入兩根帶火星的木條

3、，觀察現(xiàn)象。氧氣是  色  味氣體一開始同時伸入兩根帶火星的木條觀察到的現(xiàn)象是                 過5秒鐘后同時伸入兩根帶火星的木條觀察到的現(xiàn)象是                  根據(jù)實驗現(xiàn)象，可推斷氧氣的哪些物理性質(zhì) &#

4、160;                            2、氧氣的化學性質(zhì)（?。┤鐖D所示，用坩堝鉗夾取一塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒；然后將木炭插入盛氧氣的集氣瓶中；等燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清的石灰水并振蕩。觀察現(xiàn)象。   （2）如圖所示，把鐵絲繞成螺旋狀，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。把紅熱的

5、鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細紗），觀察現(xiàn)象。      （3）如圖所示，點燃一根蠟燭，觀察并記錄蠟燭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象。    木炭是   色   體木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象                   木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出 &

6、#160;  用手摸瓶壁      振蕩后，澄清的石灰水                   鐵絲是   色   體鐵絲在酒精燈上加熱觀察到的現(xiàn)象是         鐵絲在氧氣中    燃燒， 

7、60;      ，光亮的鐵絲變成             蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象                   蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出    ，用手摸瓶壁   集氣瓶內(nèi)壁有 

8、0;          證明木炭在氧氣中燃燒生成了       寫出反應(yīng)的文字表達式               木炭在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒劇烈程度明顯不同，原因是什么？            &

9、#160;              證明鐵絲能在氧氣里     ，放出    ，生成的是        寫出反應(yīng)的文字表達式              鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部為什么預(yù)先加少量水

10、或鋪一層細紗？                         寫出反應(yīng)的文字表達式              你如何通過實驗驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物？        

11、;                                         教學反思本節(jié)內(nèi)容簡單有趣，學生的接受能力沒有問題，由于實驗的豐富多彩，學生課堂興趣很高。只是有關(guān)實驗的描述和化學方程式學生寫起

12、來困難比較大，今后一定要加強訓(xùn)練。  分析歸納：1、你認識了氧氣的那些物理性質(zhì)？2、你認為氧氣的化學性質(zhì)怎樣呢？ 交流與反思：1、我知道的氧氣的物理性質(zhì)有     、     、      、       、      等。 2、碳、蠟燭等可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒