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1、有關(guān) 0 的運算教學目標：使學生掌握有關(guān)0 的運算應(yīng)該注意的問題。教學重難點：理解0 不能做除數(shù)的原因教學過程：一：口算引入（快速口算）0+500÷ 120×825+025-2530-09×00×00÷380+3541-41100-0二：講授新課1、讓學生把口算練習題進行分類（小組討論）2、根據(jù)學生的回答進行分類板書。（1）0+5025+00+35（ 2）30-0 100-0 （ 3）25-25 41-41 (4) 0×89×00×0（ 5）0÷12 0 ÷383、引導學生觀察每一組算式的特點，

2、再小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？4、師小結(jié)板書：（1）一個數(shù)加上0 還得原數(shù)，（2）一個數(shù)減去0 還得原數(shù)，（3）被減數(shù)等于減數(shù)，差是 0，（4）一個數(shù)和 0 相乘還得 0，（5）0 除以一個非 0 的數(shù)還得 0.5、討論： 0 為什么不能做除數(shù)？6、小結(jié)： 0 不能做除數(shù)，如5÷0 不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同 0 相乘得到 5，0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0 相乘都得到0. （讓學生齊讀課本 13 頁的內(nèi)容）三、鞏固練習1、口算， 2、判斷， 3、遞等式計算， 4、文字題四、小結(jié)課堂內(nèi)容五、布置作業(yè)教學反思：小學數(shù)學新課程標準指出： 要讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上積極參與對數(shù)學問題的討論，敢于發(fā)表自己的見解， 并尊重與理解他人的見解。而本節(jié)課我是設(shè)計了讓學生討論，然后發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律的教學環(huán)節(jié)，但學生不愿意交流，也不敢把自己的想法說出來，整節(jié)課聽起來就顯得有點沉悶。 不過對于有關(guān) 0 的運算，學生在平時的學習已經(jīng)接觸了不少，所以

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