人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)19《趙州橋》教案

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第19課趙州橋教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、理解詞句，讀懂課文，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第二、三自然段。4、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)。前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了古代大思想家孔子，了解了古代神話故事盤古開天地，今天我們將去欣賞古代建筑，一座美麗的橋，趙州橋。（板書趙州橋，齊讀課題）。二、學(xué)習(xí)生字詞1、自

2、學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，輕聲朗讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字的音。（2）劃出帶有生字的詞語(yǔ)，認(rèn)清生字的形。（3）標(biāo)出課文的自然段，想一想每段的主要內(nèi)容。（4）從課文中找出寫趙州橋特點(diǎn)的句子，用_劃出。2、檢查。（1）詞語(yǔ)：趙縣隋朝石匠砌成橋墩 創(chuàng)舉堅(jiān)固智慧橫跨創(chuàng)舉（2）近義詞：節(jié)省節(jié)約、精美精致、才干才能、寶貴珍貴.（3）反義詞：減輕加重、容易困難、節(jié)省浪費(fèi)、堅(jiān)固松散 第二課時(shí)一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課1、a、隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的建筑事業(yè)越來越發(fā)達(dá)，如高樓大廈，橋梁等。今天我們就一起來欣賞一下現(xiàn)代化的橋梁。（看現(xiàn)代化的橋梁建筑）b、同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？（雄偉、美麗建設(shè)者非

3、常的聰明、能干）2、早在1300多年前就有這樣一個(gè)聰明能干的人，他就是李春，不但設(shè)計(jì)還親自參加建造了一座世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時(shí)出示李春的頭像）叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋，被譽(yù)為“華北四寶之一”（板書趙州橋，齊讀課題）它為什么會(huì)聞名世界呢？學(xué)了課文，我們就會(huì)知道了。二、精度課文，體會(huì)情感1、自由朗讀課文，用一句話概括每段的主要內(nèi)容。2、趙州橋的特點(diǎn)是什么呢？（雄偉、堅(jiān)固、美觀）（1）學(xué)習(xí)第二自然段。請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀第二自然段，哪句話體現(xiàn)趙州橋的雄偉呢？同時(shí)，第二自然段提到了趙州橋的設(shè)計(jì)。問：這種設(shè)計(jì)指的是什么？ “創(chuàng)舉”的意思是什么？為什么說是一個(gè)創(chuàng)舉？（提示：趙州橋建造700年

4、后，在法國(guó)太克河上有人造過類似的石拱橋，早已倒塌了。）（它設(shè)計(jì)的好處：既可以減輕流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。這種設(shè)計(jì)以前是沒有的，所以說是個(gè)創(chuàng)舉。） 指生讀一讀這部分課文，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。（出示趙州橋的圖片）（2）段落小結(jié)。 剛才，我們學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候，是先抓住重點(diǎn)詞“雄偉”，然后再來理解整段話的意思?，F(xiàn)在我們一起來看一下單元提示，“一段話中，有些詞語(yǔ)或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切。閱讀時(shí)，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思?！蔽覀兝^續(xù)用上這種方法學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)第三自然段。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。問：堅(jiān)固、美觀各是什么意思？ 哪些語(yǔ)句寫了趙州橋的堅(jiān)固，誰(shuí)讀一讀？趙州橋的美觀表現(xiàn)在哪里，誰(shuí)再讀一讀？這句話在文中有什么作用？段落填空。3、討論：為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”？4、做個(gè)講解員向在坐的同學(xué)和老師介紹一下世界文明的趙州橋。5.指導(dǎo)背誦課文第二、三自然段。三、課堂小結(jié) 趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為我們有這樣的祖先感到自豪，我們要學(xué)習(xí)他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神，把