2022年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作小結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作小結(jié) 一個(gè)班集體,難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,因此,要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得非常迫切而又重要。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作呢? 一.確定后進(jìn)生名單,尋求滯后緣由,是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。 如何了解后進(jìn)生致后的緣由呢?我們認(rèn)為主要是從這幾方面入手:一是從班主任那兒查閱每位學(xué)生的檔案,全面了解學(xué)生的德智體,家庭狀況和特長(zhǎng),從中了解狀況;二是要做細(xì)心人、做有心人,對(duì)學(xué)生要聽其言、觀其行、察其人,要進(jìn)行一番深化細(xì)致地觀看摸底;經(jīng)過一段時(shí)間的觀看和了解,基本上把后進(jìn)生的致后緣由把握了。通過分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生可以分為三個(gè)類別,一是成果差,如

2、朱文雅,二是行為差,如譚小龍,三是紀(jì)律差,如石德偉。而導(dǎo)致"三差"的主要緣由有四個(gè)方面,一是受教學(xué)因素的影響,二是受環(huán)境因素的影響,三是受家庭因素的影響,四是受個(gè)人心理因素的影響。對(duì)這"三差"、"四因素",后進(jìn)生們有的必具其一,有的二者兼有。 狀況摸清了,緣由找到了,再經(jīng)過一番深思熟慮,結(jié)合實(shí)際狀況,就可以制訂出切實(shí)可行,行之有效的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案。"轉(zhuǎn)差"方案包括三部分內(nèi)容,一是后進(jìn)生名單,二是基本狀況和致后緣由分析,三是轉(zhuǎn)化措施和目標(biāo)。 二.堅(jiān)持"三心""兩信",是轉(zhuǎn)化后進(jìn)

3、生工作的關(guān)鍵所在。 所謂"三心"就是愛心、信念、急躁;所謂"兩信"就是信任、信用。這是老師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。"冰凍三尺,非一日之寒",轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所謂"江山易改,本性難移"講的就是這個(gè)道理。欲速則不達(dá)。這是事物進(jìn)展變化的規(guī)律和法則,任何操之過急,速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成揠苗助長(zhǎng),適得其反的后果,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外。 訓(xùn)練是布滿感情的事業(yè),可以說沒有愛,就沒有訓(xùn)練。訓(xùn)練要以寬廣博大的胸懷面對(duì)后進(jìn)生,要給他們以真誠(chéng)、純凈、無私的愛,要給他們更多的關(guān)懷、關(guān)

4、心和鼓舞。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中,我們不僅要摸清后進(jìn)生的致差緣由,而且要知道后進(jìn)生們并非什么都差,在他們身上確定有許多優(yōu)點(diǎn);我們不僅要與后進(jìn)生建立一種和諧可親的關(guān)系,使后進(jìn)生消退生疏感、懼怕感,感到老師可親可敬,而且還要擅長(zhǎng)捕獲他們身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們的特長(zhǎng)賜予確定、賜予贊揚(yáng),并賜予他們以充分的信任,以保持和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。 三.家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體,班主任老師、科任老師通力合作,是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的三大法寶。 導(dǎo)致后進(jìn)生的緣由雖然是多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素的影響。"解鈴還須系鈴人"。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,學(xué)校、家庭、社會(huì)不僅要各負(fù)其責(zé),而且還要形成合力。 訓(xùn)練好一個(gè)后進(jìn)生是一個(gè)老師的最大德行,是老師工作最高水平的體現(xiàn),與培育一個(gè)優(yōu)秀生一樣,同樣重要,同樣光榮。只要我們持之以恒,堅(jiān)持不懈地辛勤勞動(dòng),循循善誘,就肯定能夠做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,后進(jìn)生們也肯定能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。 四、主要措施: 1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高 2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。 3.課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)