名師班培訓(xùn)心得體會(huì)

1、名師班培訓(xùn)心得體會(huì)【篇一：名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)】烏蘭察布市首屆名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)興和縣興隆小學(xué)史平原2014 年 7 月 15 日到 18 日，為期 4 天的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，專(zhuān)家、教授和老師精彩的理論講解和案例分析讓人聽(tīng)了耳目一新，高超的生態(tài)課堂教學(xué)技巧和智慧課堂駕馭能力更讓人嘆為觀止，對(duì)我今后的教學(xué)工作指明了方向?，F(xiàn)略談幾點(diǎn)感受:一、與時(shí)俱進(jìn)，做創(chuàng)新型的教師。無(wú)論是專(zhuān)家教授們的課堂教學(xué)，還是知識(shí)講座，無(wú)不體現(xiàn)出教育思想的“新 ”，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究的“細(xì) ”，對(duì)新課程教材吃的 “透”，對(duì)教育的主體 學(xué)生，研究的 “精 ” 的一系列要素。闡述了教學(xué)不是簡(jiǎn)單的老師的教，學(xué)生的學(xué)，而是師

2、生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展的一種活動(dòng)，學(xué)生是教育的主體，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。正如趙義泉教授所說(shuō)為智慧而教，沒(méi)有智慧的課堂就不是成功的課堂。他認(rèn)為是一種教學(xué)思想，能有效的提高課堂教學(xué)的效果，應(yīng)該大力提倡和推行。“智慧 ”二、苦練內(nèi)功，做學(xué)習(xí)型的教師。 “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。當(dāng)今世界，是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，作為教師這一特殊的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，在完成 “傳道、授業(yè)、解惑 ”偉大使命面前，要具備源源不斷的活水，就需要堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)， “活到老，學(xué)到老 ”，不斷給自己充電，更新自己的思想觀念和知識(shí)水平，全面提高自身的綜合素質(zhì)。掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法以及教育理念等，

3、是當(dāng)一名教師起碼的素質(zhì)，還如現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、兒童心理的研究、課堂駕馭能力 ? ，這些綜合素質(zhì)的提高，就需要教師自身去不斷地學(xué)習(xí) 實(shí)踐 總結(jié) 提高，再學(xué)習(xí) 再實(shí)踐 再總結(jié) 再提高。三、業(yè)精于勤，做研究型的教師。專(zhuān)題講座的教師，給我的總體印象是勤于鉆研。如長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)教師汪曉薇的低年級(jí)語(yǔ)文青蛙寫(xiě)詩(shī)和媽媽的愛(ài)說(shuō)課時(shí)，她在課堂中善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，關(guān)注兒童思維與成人思維的差異，關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)性差異，潛心研究學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，他說(shuō)“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開(kāi)的花與最早開(kāi)的花一樣美麗 ”。 “教學(xué)以講授為中心”要轉(zhuǎn)變?yōu)?“以啟發(fā)學(xué)生思考為中心”。通過(guò)教學(xué)

4、案例，列舉了好問(wèn)題從 “學(xué)生先問(wèn) ”中來(lái)，好問(wèn)題從 “學(xué)生先做 ” 中來(lái)，好問(wèn)題從 “情境 ”中來(lái)等富有經(jīng)驗(yàn)性和指導(dǎo)意義的話題。他認(rèn)為好問(wèn)題來(lái)自教師對(duì)教材深度的挖掘所制定的教學(xué)目標(biāo)；來(lái)自不同班級(jí)學(xué)生對(duì)認(rèn)知特點(diǎn)的充分了解；來(lái)自教師讓學(xué)生先行的課堂教學(xué)活動(dòng)；來(lái)自對(duì)學(xué)生想法的傾聽(tīng)和敏感捕捉；來(lái)自教師的實(shí)踐反思 ? ，精辟而富有深度的教學(xué)研究理論更加顯現(xiàn)出了教師的風(fēng)采。這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)

5、了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力前行?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮 ”,教師這一職業(yè)是我人生理想的最求 ,我決心用自己的所學(xué)知識(shí) ,認(rèn)真搞好自己的本職工作 ,為黨的教育事業(yè)傾注自己的一腔熱血2014 年 7 月 15 日到 18 日，我有幸參加了名師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢院蛯?zhuān)家、教授、教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在短短 的幾天中我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次認(rèn)

6、真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而 “育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交

7、談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的 “一切為了學(xué)生 ”。在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。都說(shuō) “教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會(huì)照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考。 “創(chuàng)新包

8、含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新。 ”對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見(jiàn)解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是 “創(chuàng)新 ”啊。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？我

9、認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng) “成人 ”。正因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學(xué)會(huì)緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中，產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，從而提高教育教學(xué)的整體效益。 這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論

10、上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力前行?！酒好麕煱嗯嘤?xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟】名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟這三天在杭州參加名師班培訓(xùn)，因賓館房間內(nèi)沒(méi)有電腦，自己也沒(méi)有帶筆電前往，所以前兩天沒(méi)有記錄下點(diǎn)滴，故今天一并寫(xiě)下培訓(xùn)心得。聆聽(tīng)報(bào)告7 號(hào)早上不到八點(diǎn)，參加嘉善縣名師班赴杭州培訓(xùn)的學(xué)

11、員們齊聚研訓(xùn)中心門(mén)口。我們這個(gè)班可以說(shuō)是個(gè) “雜牌軍 ”，因?yàn)槿畮兹说年?duì)伍里有高中通用技術(shù)、初中勞技、中小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)綜合實(shí)踐、中學(xué)心理健康、德育和我們小學(xué)品德七個(gè)學(xué)科的老師。我們一行人在陳書(shū)記、倪老師以及幾個(gè)教研員的帶領(lǐng)下向杭州出發(fā)了。車(chē)行了約摸一個(gè)半小時(shí)，我們抵達(dá)了此次入住的酒店 瑞迪大酒店。本次培訓(xùn)的講座報(bào)告都在酒店的會(huì)議廳。我們幾乎是馬不停蹄地到了會(huì)議廳。上午十點(diǎn)要聆聽(tīng)義烏稠州中學(xué)的余雪光老師的課程，讓校園生活更豐盈。余老師結(jié)合這些年來(lái)他們學(xué)校校本課程開(kāi)展的實(shí)際情況，向大家介紹了在開(kāi)展校本課程活動(dòng)中要做到課程管理有序化，實(shí)踐活動(dòng)序列化，評(píng)優(yōu)機(jī)制創(chuàng)新化，資源共享網(wǎng)絡(luò)化，文本匯編示范

12、化，學(xué)生成長(zhǎng)多元化，成果推廣多樣化。余老師通過(guò)對(duì)自身學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的介紹，使老師們開(kāi)啟了思路，明確了方法。下午，杭州十三中副校長(zhǎng)柴玉宏特級(jí)教師為大家做了課堂教學(xué)關(guān)注的 20 個(gè)細(xì)節(jié)的報(bào)告。柴老師采用了互動(dòng)式講座的方法，在逐個(gè)解析課堂上應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)，隨時(shí)會(huì)向老師們拋出問(wèn)題，點(diǎn)到哪位老師誰(shuí)就來(lái)回答。從交流中，我們明白了許多平時(shí)可能不太注意的細(xì)節(jié)，我們懂得了課堂細(xì)節(jié)決定精彩程度，我們更感悟著 “天下難事，必做于易。天下大事，必做于細(xì) ”的道理。在兩個(gè)小時(shí)全神貫注的講座中，我們收獲頗多。課堂實(shí)踐第二天，我們七個(gè)學(xué)科的老師分成小組下到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行課堂實(shí)踐。我很榮興地代表 xx 小學(xué)品德學(xué)科承擔(dān)一節(jié)課堂教

13、學(xué)。她可是我們品德學(xué)科的風(fēng)云人物，對(duì)品德學(xué)科的研究已經(jīng)有幾十個(gè)年頭，她的工作室的成員們?cè)谄鋷ьI(lǐng)下也開(kāi)辟出了一片燦爛的天地。原本是九蓮小學(xué)校長(zhǎng)的她去年九月剛來(lái)到異地新建的行知小學(xué)。前一天我已經(jīng)去過(guò)授課班級(jí)與學(xué)生進(jìn)行了熟悉，也下發(fā)了調(diào)查表讓學(xué)生們課前準(zhǔn)備。上午，我們來(lái)到了行知小學(xué)的微格教室。不愧是投資了三千多萬(wàn)的新學(xué)校，硬件設(shè)施那是堪稱(chēng)一流。我調(diào)試好了課件，就坐在觀摩室中靜待密老師的課堂。密老師帶來(lái)的是人教版一年級(jí)的我有一雙明亮的大眼睛。她通過(guò)自找教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈動(dòng)掌控課堂教學(xué)，機(jī)智應(yīng)對(duì)教學(xué)生成，精彩地向大家展示了一堂品生課。我們從密老師身上也看到了一種對(duì)品德的熱愛(ài)之情。密老師下課后

14、，我走進(jìn)了課堂，帶著學(xué)習(xí)者的心態(tài)真誠(chéng)地請(qǐng)密老師多點(diǎn)指導(dǎo)。一會(huì)兒，六（ 3）班的孩子們就來(lái)了，分成八個(gè)小組坐好。于是，我按照預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行教學(xué)。在過(guò)程中，我不得不佩服行知小學(xué)的孩子真是見(jiàn)多識(shí)廣，口才出眾。省城的孩子和我農(nóng)村的孩子們可真不是存在一點(diǎn)點(diǎn)差距啊！上課時(shí)間過(guò)得很快，我順利地上完了四十分鐘。我與孩子們作別，他們熱情地回應(yīng)著。下午，密老師結(jié)合 xx 小學(xué)校園警示教育為大家做了讓每一朵小花都幸福綻放的報(bào)告。從介紹中，我們一次次感受著密老師的理念超前，干勁十足，充滿活力。每天只睡四五個(gè)小時(shí)的她，把所有的經(jīng)歷都投注到為學(xué)生的發(fā)展教育中。實(shí)地考查今天上午，浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師曹立人教授進(jìn)

15、行了怎樣學(xué)得更好？ 學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率的報(bào)告。近三個(gè)小時(shí)講座，使得老師們認(rèn)清了預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與考試中的諸多應(yīng)對(duì)策略，也對(duì)自己在今后教學(xué)中遇到類(lèi)似問(wèn)題有了指導(dǎo)方法。午飯后，我們乘車(chē)來(lái)到了全國(guó)著名特級(jí)教師 xx 曾任校長(zhǎng)的 xx 小學(xué)參觀。下了車(chē)，接待我們的是 xx 老師的徒弟張校長(zhǎng)。我們一行在會(huì)議室入座，聆聽(tīng)?！酒好麕煱嗯嘤?xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟】名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟這三天在杭州參加名師班培訓(xùn)，因賓館房間內(nèi)沒(méi)有電腦，自己也沒(méi)有帶筆電前往，所以前兩天沒(méi)有記錄下點(diǎn)滴，故今天一并寫(xiě)下培訓(xùn)心得。聆聽(tīng)報(bào)告7 號(hào)早上不到八點(diǎn)，參加嘉善縣名師班赴杭州培訓(xùn)的學(xué)員們齊聚研訓(xùn)中心門(mén)口。我們這個(gè)班可以說(shuō)是個(gè)

16、“雜牌軍 ”，因?yàn)槿畮兹说年?duì)伍里有高中通用技術(shù)、初中勞技、中小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)綜合實(shí)踐、中學(xué)心理健康、德育和我們小學(xué)品德七個(gè)學(xué)科的老師。我們一行人在陳書(shū)記、倪老師以及幾個(gè)教研員的帶領(lǐng)下向杭州出發(fā)了。車(chē)行了約摸一個(gè)半小時(shí)，我們抵達(dá)了此次入住的酒店 瑞迪大酒店。本次培訓(xùn)的講座報(bào)告都在酒店的會(huì)議廳。我們幾乎是馬不停蹄地到了會(huì)議廳。上午十點(diǎn)要聆聽(tīng)義烏稠州中學(xué)的余雪光老師的課程，讓校園生活更豐盈。余老師結(jié)合這些年來(lái)他們學(xué)校校本課程開(kāi)展的實(shí)際情況，向大家介紹了在開(kāi)展校本課程活動(dòng)中要做到課程管理有序化，實(shí)踐活動(dòng)序列化，評(píng)優(yōu)機(jī)制創(chuàng)新化，資源共享網(wǎng)絡(luò)化，文本匯編示范化，學(xué)生成長(zhǎng)多元化，成果推廣多樣化。余老師通

17、過(guò)對(duì)自身學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的介紹，使老師們開(kāi)啟了思路，明確了方法。下午，杭州十三中副校長(zhǎng)柴玉宏特級(jí)教師為大家做了課堂教學(xué)關(guān)注的 20 個(gè)細(xì)節(jié)的報(bào)告。柴老師采用了互動(dòng)式講座的方法，在逐個(gè)解析課堂上應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)，隨時(shí)會(huì)向老師們拋出問(wèn)題，點(diǎn)到哪位老師誰(shuí)就來(lái)回答。從交流中，我們明白了許多平時(shí)可能不太注意的細(xì)節(jié)，我們懂得了課堂細(xì)節(jié)決定精彩程度，我們更感悟著“天下難事，必做于易。天下大事，必做于細(xì)”的道理。在兩個(gè)小時(shí)全神貫注的講座中，我們收獲頗多。課堂實(shí)踐第二天，我們七個(gè)學(xué)科的老師分成小組下到各個(gè)學(xué)校進(jìn)行課堂實(shí)踐。我很榮興地代表 xx 小學(xué)品德學(xué)科承擔(dān)一節(jié)課堂教學(xué)。她可是我們品德學(xué)科的風(fēng)云人物，對(duì)品德學(xué)科的研

18、究已經(jīng)有幾十個(gè)年頭，她的工作室的成員們?cè)谄鋷ьI(lǐng)下也開(kāi)辟出了一片燦爛的天地。原本是九蓮小學(xué)校長(zhǎng)的她去年九月剛來(lái)到異地新建的行知小學(xué)。前一天我已經(jīng)去過(guò)授課班級(jí)與學(xué)生進(jìn)行了熟悉，也下發(fā)了調(diào)查表讓學(xué)生們課前準(zhǔn)備。上午，我們來(lái)到了行知小學(xué)的微格教室。不愧是投資了三千多萬(wàn)的新學(xué)校，硬件設(shè)施那是堪稱(chēng)一流。我調(diào)試好了課件，就坐在觀摩室中靜待密老師的課堂。密老師帶來(lái)的是人教版一年級(jí)的我有一雙明亮的大眼睛。她通過(guò)自找教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈動(dòng)掌控課堂教學(xué)，機(jī)智應(yīng)對(duì)教學(xué)生成，精彩地向大家展示了一堂品生課。我們從密老師身上也看到了一種對(duì)品德的熱愛(ài)之情。密老師下課后，我走進(jìn)了課堂，帶著學(xué)習(xí)者的心態(tài)真誠(chéng)地請(qǐng)密老師多

19、點(diǎn)指導(dǎo)。一會(huì)兒，六（ 3）班的孩子們就來(lái)了，分成八個(gè)小組坐好。于是，我按照預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行教學(xué)。在過(guò)程中，我不得不佩服行知小學(xué)的孩子真是見(jiàn)多識(shí)廣，口才出眾。省城的孩子和我農(nóng)村的孩子們可真不是存在一點(diǎn)點(diǎn)差距啊！上課時(shí)間過(guò)得很快，我順利地上完了四十分鐘。我與孩子們作別，他們熱情地回應(yīng)著。下午，密老師結(jié)合 xx 小學(xué)校園警示教育為大家做了讓每一朵小花都幸福綻放的報(bào)告。從介紹中，我們一次次感受著密老師的理念超前，干勁十足，充滿活力。每天只睡四五個(gè)小時(shí)的她，把所有的經(jīng)歷都投注到為學(xué)生的發(fā)展教育中。實(shí)地考查今天上午，浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師曹立人教授進(jìn)行了怎樣學(xué)得更好？ 學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率的報(bào)告。近三個(gè)小時(shí)講座，使得老師們認(rèn)清了預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與考試中的諸多應(yīng)對(duì)策略，也對(duì)自己在今后教學(xué)中遇到類(lèi)似問(wèn)題有了指導(dǎo)方法。午飯