人教版六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元_分數(shù)除法教案

1、第十四課時  整理復(fù)習(xí)（2）泉壩鎮(zhèn)中心完小 何濤 教學(xué)目的：使學(xué)生進一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分數(shù)乘除法應(yīng)用題，提高學(xué)生解答分數(shù)應(yīng)用題的能力教學(xué)重點：正確解答分數(shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)難點：分數(shù)乘除法應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)過程：一、推理訓(xùn)練1、男生占全班人數(shù)的3/5 ，女生占全班人數(shù)的（）。2、一堆煤，用去了4/7 ，還剩下（）。3、今年比去年增產(chǎn) 1/8，今年相當(dāng)于去年的（）。二、對比訓(xùn)練：1、一步分數(shù)應(yīng)用題張大爺養(yǎng)了200只鵝，500只鴨，鵝的只數(shù)與鴨的只數(shù)的幾分之幾？張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的2/5 ，養(yǎng)

2、了多少只鵝？張大爺養(yǎng)了200只鵝，鴨的只數(shù)是鵝的只數(shù)的5/2 ，養(yǎng)了多少只鴨？（1）比較相同點和不同點引導(dǎo)學(xué)生進行比較，使學(xué)生更清楚地認識到，在結(jié)構(gòu)上，這三道應(yīng)用題都含有同樣的數(shù)量關(guān)系，即：鵝的只數(shù)，鴨的只數(shù), 鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾；不同的是已知和未知發(fā)生了變化。在解題思路上，都要弄清以誰作標(biāo)準，正確判定把哪一種數(shù)量看作單位“1”；不同的是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用什么方法解答。（2）比較完后，學(xué)生將三道題的解答過程寫在練習(xí)本上。2、出示題組：上海到漢口的水路長1125千米，一艘輪船從上每開往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有多少千米？一艘輪船從上海開往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有4

3、50千米，上海到漢口的水路長多少千米？（1）學(xué)生自己畫線段圖，分析，解答。（2）對比：兩題有什么異同？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？3、出示題組： 停車場有8輛大客車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，小汽車有多少輛？ 停車場有8輛大客車，大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7，小汽車有多少輛？ 停車場有21輛小汽車，大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7，大客車有多少輛 停車場有21輛小汽車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，大客車有多少輛？（1）學(xué)生獨立畫線段圖，分析，解答。（2）對比：1、2兩題有什么異同？3、4兩題呢？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？（3）解答稍復(fù)雜的分數(shù)乘除法應(yīng)用題有規(guī)律嗎？規(guī)律是什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出

4、： 分析“分率句”，判斷單位“1”是哪個數(shù)量？ 畫出線段圖，找出“量”和“率”的對應(yīng)關(guān)系。 確定已知單位“1”用乘法，求單位“1”用除法或用方程解。                                      三、課堂練習(xí)：1、第53頁“整理和復(fù)習(xí)”的第4題（根據(jù)題目的條件應(yīng)該確定把誰看作單位“1”