七班級上學(xué)期班級組工作總結(jié)

1、七班級上學(xué)期班級組工作總結(jié)七班級上學(xué)期班級組工作總結(jié)1 彈指一揮間，在緊急勞碌中，一個(gè)學(xué)期就匆忙的過去了?；仡櫼粚W(xué)期以來的工作，初一班級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的挺直指導(dǎo)下，在其他各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助支持下，在初一班級組全體老師的共同努力下，本學(xué)期順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，圓滿的畫上了一個(gè)句號。下面，我就把本學(xué)期初一班級的詳細(xì)工作加以全面的進(jìn)行總結(jié)如下。如有不妥之處，敬請指正。 一、作為班級組的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。 作為初一班級組主任，我深感自己肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿足，學(xué)校放心，一學(xué)期來，我對本組工作從來不敢怠慢，領(lǐng)先垂范，常常超負(fù)荷工作。本學(xué)期，我們組分來了四個(gè)新高校生

2、，其中三個(gè)當(dāng)班主任，為了能使她們很快適應(yīng)班主任工作，在同學(xué)沒有入校之前，我為她們下載了一些有關(guān)班主任工作方面的材料，并結(jié)合我們學(xué)校的班主任工作特點(diǎn)，編寫了新班主任學(xué)習(xí)材料，并打印下發(fā)給她們，她們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有困惑的地方，我就對她們進(jìn)行指導(dǎo)。新生入學(xué)后，我每一天堅(jiān)持多次到這三個(gè)班級進(jìn)行查看紀(jì)律衛(wèi)生狀況，使得這一學(xué)期來，她們所管理的班級秩序穩(wěn)定。 學(xué)校要求老師做到的，我保證自己首先做到。我們組老師除了年輕的，就是歲數(shù)偏大，體弱多病的。50歲以上的6人，4549歲的12人，班主任歲數(shù)最大的在我們組，男老師歲數(shù)第一、其次大的也在我們組，這樣一來，對我們組工作的開展很不利，但我作為也是快50歲

3、的人，堅(jiān)持做到了起早貪黑，早來晚走，我認(rèn)為，作為一名班級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展班級工作，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持。特殊是在分班時(shí)，入學(xué)考試最低分的同學(xué)分到我教的班級時(shí)，我沒有把他推出去，而是在第一次月考后，犧牲自己晚上回家休息的時(shí)間，無償為他補(bǔ)課，每一天晚上我就是白水煮掛面，兩個(gè)月下來，已經(jīng)吃了好幾斤掛面。但看到這個(gè)孩子能會背乘法口訣了，能會算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算了，會分析應(yīng)用題的題意了，自己的苦和累都拋到了九霄云外。 二、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步是班級組工作的保證。 為了以實(shí)際行動落實(shí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，我提倡形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、歡樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的初一組團(tuán)隊(duì)。我們的工作目標(biāo)是從不

4、放棄每一個(gè)孩子、滿足每一位家長、進(jìn)展每一個(gè)老師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量動身，堅(jiān)持在討論狀態(tài)下開展工作。年輕老師有活力，有干勁，有創(chuàng)新，新班主任王媛媛、遲松松、高久君和年輕的班主任張婷婷班級管理到位，新班主任在沒有工資的狀況下，和老班主任衛(wèi)艷華一樣，還常常掏自己的腰包為貧困生和學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)買獎品。遲松松還犧牲自己的休息時(shí)間，堅(jiān)持為住校生補(bǔ)課一學(xué)期。中老年老師以身作則，一絲不茍，汪麗娜、郭秀芳、高雪、司春芳、仇艷輝有多年的班主任閱歷，能在短時(shí)間內(nèi)抓好同學(xué)的穩(wěn)定工作，雖然身體都有毛病，但在清雪勞動中，都能干在前面，做同學(xué)的表率，使得我們初一的學(xué)校生能很快完成清雪任務(wù)，并能把雪倒在指定的地點(diǎn)?？迫卫?/p>

5、師主動幫助班主任做好班級管理工作，常常與同學(xué)談心，處理相關(guān)事宜，參加各項(xiàng)活動，不論是樓內(nèi)值班，還是上道值班，王永麗、王茹、翟愛霞、王書維、鄭亞芝、李東燕、楊艷霞、張淼都沒因自己歲數(shù)大，而提出別的條件，堅(jiān)持到崗，不怕寒冷，仔細(xì)值班。趙靜、單寶玉、王德鑫、翟愛霞在班主任外出學(xué)習(xí)開會時(shí)，代班主任工作做到抓實(shí)、抓細(xì)。雖然年紀(jì)大的、身體不好的多，但能為班級做身體力行的工作。年輕老師進(jìn)步很快，老老師也發(fā)揮了余熱，可以說初一班級全體老師飽滿的工作熱忱，團(tuán)結(jié)合作，是我做好班級工作的重要保證。 三、依據(jù)班級組的工作實(shí)際，確立了班級組工作的指導(dǎo)思想。 初一班級是起始班級，工作成效的好壞挺直影響到將來四年的訓(xùn)練教學(xué)

6、工作。因此，在開學(xué)初期，我們組全體老師坐在一起，共同協(xié)商、討論制定班級組工作方案，確立了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和工作思路，明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，為本學(xué)期工作的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。 在新生未入校之前，我們針對班級同學(xué)年齡小、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，就要求各班主任制定了詳盡的養(yǎng)成訓(xùn)練方案，班級組出臺了初一新生的養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容、初一新生必需養(yǎng)成的十個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及中同學(xué)日常管理制度，利用軍訓(xùn)休息時(shí)間和班會等時(shí)間，組織同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)以上制度，以及中同學(xué)日常行為規(guī)范、中同學(xué)守則、學(xué)校平安管理制度等規(guī)章制度，班級組利用班會時(shí)間對全體同學(xué)進(jìn)行了檢測，各班級對考試不合格的同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)考，并長期堅(jiān)持檢查。一學(xué)期以來

7、，我們從點(diǎn)滴小事開頭規(guī)范同學(xué)的言行，把養(yǎng)成訓(xùn)練作為一件大事來抓，同時(shí)，要求任課老師也結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范同學(xué)的聽課習(xí)慣、書寫等習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的齊抓共管，同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練取得了明顯的成效。 初一班級開學(xué)初工作頭緒繁多，新生有許多信息表格要填寫，多數(shù)是電子表格，有的還是手寫一式兩份，加上三位老師外出學(xué)習(xí)，其中有兩個(gè)班主任，這為新生的養(yǎng)成訓(xùn)練工作帶來不便，但代班主任能和班主任一樣，早來晚走，抓同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，仔細(xì)填寫各種材料。班主任都是利用晚上和周末時(shí)間填寫各種材料，白天的時(shí)間就是用在教學(xué)和同學(xué)管理上。張婷婷常常是在校加班到很晚；汪麗娜、高雪常常是中午不回家。 本學(xué)期我們把同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練的重點(diǎn)放在

8、了“規(guī)范行為，老實(shí)做人”，“課間文明休息”、“誦讀”三個(gè)方面。一學(xué)期以來，同學(xué)以規(guī)范約束自己行為，課間很少有同學(xué)在樓道里亂走亂串現(xiàn)象；進(jìn)出樓不大聲喧嘩，只要是去試驗(yàn)樓上課，都能排隊(duì)而去，站隊(duì)而歸。特殊是在學(xué)校的開學(xué)典禮、平安訓(xùn)練宣誓儀式、逃命演練和排球賽等大型活動中，我們的同學(xué)規(guī)范的行為，贏得大家的認(rèn)可。在期末考試時(shí)，每一科之間要有半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，有兩科之間是一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，又是第一次離開班主任的視線，當(dāng)時(shí)很擔(dān)憂這些同學(xué)是不是會遵守考場紀(jì)律？課間能否文明休息？為此，班級組召開了兩次班主任會議，一次次的向班主任強(qiáng)調(diào)，在同學(xué)考試期間的表現(xiàn)，作為下學(xué)期的紀(jì)律表現(xiàn)分?jǐn)?shù)。值得慶幸的是，這些孩子沒

9、有給班主任和班級組抹黑，都能聽流淌監(jiān)考老師的話，在考場內(nèi)仔細(xì)復(fù)習(xí)下一科的考試科目。 四、狠抓訓(xùn)練教學(xué)工作，取得顯著效果。 團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長為核心，仔細(xì)討論，細(xì)心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷討論同學(xué)、分析同學(xué)，具有特別強(qiáng)的凝聚力，每個(gè)備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體老師精誠團(tuán)結(jié)。 一學(xué)期以來，老老師與新老師相互取長補(bǔ)短，相互聽課、評課，老老師向新老師學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，新老師向?qū)W習(xí)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)教學(xué)策略、學(xué)習(xí)管理閱歷。為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)及老師的授課行為，我一學(xué)期聽課58節(jié)，對在聽課中發(fā)覺的問

10、題，課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師溝通，特殊是四個(gè)新老師的課，我做到了聽新課和復(fù)習(xí)課，與她們的師傅一起，關(guān)心她們快速進(jìn)步。 全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特殊是本班級的班主任和英語、語文老師，在早晨6：30左右就匆忙來到學(xué)校，開頭勞碌緊急的一天，早讀時(shí)間抓的緊、抓的實(shí)，同學(xué)的朗讀力量得到很大提高。 由于初一開的科目較多，同學(xué)年齡小，有相當(dāng)一部分同學(xué)不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在本學(xué)期的兩次月考中，一些同學(xué)的弱點(diǎn)和不足漸漸暴露出來，甚至有一些同學(xué)滑入學(xué)困生的行列。各班主任能與科任老師一起分析問題，查找緣由，尋求方法，為此，班級組出臺了學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，全組老師分工負(fù)責(zé)，承包到人，擔(dān)當(dāng)學(xué)困生的思想、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，保證了

11、全體同學(xué)的共同進(jìn)展。班級組不僅召開了學(xué)困生工作會議，為他們樹立信念，為他們點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的盼望，同時(shí)，也召開了這些同學(xué)的家長會，讓家長也要對自己孩子不放棄，要給孩子制造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過這兩次會議，使這些孩子又對自己布滿了信念，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，都能刻苦學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力迎接期末考試。 五、架起與家長溝通橋梁，共同托起明天的太陽。 要訓(xùn)練好同學(xué)，學(xué)校、.、家庭三者缺一不行。為了讓同學(xué)受到更好的訓(xùn)練，為了讓家長更好地協(xié)作班級組的訓(xùn)練教學(xué)工作，班級組在第一次月考后召開了全體同學(xué)家長會議，班級組家長會的主題是“手拉手，共同托起明天的太陽”，各個(gè)班級設(shè)計(jì)了小主題，如：“擔(dān)憂而來，滿足而去”；“家長與老師架

12、起溝通的橋梁”；“團(tuán)結(jié)合作，還孩子絢爛明天”等等。在家長會上把新學(xué)期學(xué)校和班級組實(shí)行的新措施告知家長。班主任常常通過電話對同學(xué)進(jìn)行家訪，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成果狀況。各個(gè)班主任還建立了家校聯(lián)系簿，做到有事與家長準(zhǔn)時(shí)溝通。在家長會上，全體任課老師主動協(xié)作，主動與家長溝通，取得良好的效果。平常教學(xué)中發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系、溝通，同時(shí)通過溝通，征求家長對班級、班級、學(xué)校管理的建議，對課任老師的建議，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)我們的工作，真正架起了學(xué)校與家長溝通橋梁。 六、開展豐富多彩的育人活動，使孩子們歡樂健康成長。 本學(xué)期班級組幫助學(xué)校和政教處組織開展可豐富多彩的育人活動。新生的軍訓(xùn)，雖然只進(jìn)行了短短的三

13、天，但使同學(xué)接受了一次集體主義和國防訓(xùn)練，也使同學(xué)達(dá)到了體能、意志上的熬煉。本學(xué)期開展的“五小行動”活動，更使同學(xué)在家學(xué)會孝敬父母，關(guān)懷親人的“小幫手”，很多同學(xué)在家能為父母做一些力所能及的事情；在.上做老實(shí)守信的“小標(biāo)兵”，一年二班的杜金來同學(xué)，在校內(nèi)撿到的手表、書等，都主動交給班主任老師；在社區(qū)和公共場所，講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”，在溫州批發(fā)行開業(yè)之前，她們下發(fā)了很多小廣告，許多同學(xué)接完后，順手扔在了公路上，一年四班的何東澤同學(xué)能始終撿起這些廣告紙，扔在路邊的垃圾桶里；在學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的“小伙伴”，很多班級成立了學(xué)習(xí)互助小組，同學(xué)們相互關(guān)心，勞動時(shí)搶著干；初一的孩子雖然年紀(jì)小

14、，但也有思想、有個(gè)性，有的與家長無法溝通，為此，班級組又在全體同學(xué)中開展了“感恩在行動”的征文展和圖片展，通過此活動，使孩子們熟悉到“感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任”。 七、工作中的不足： 1、本學(xué)期新來的老師，對學(xué)校的管理理念、管理方法理解得還不很透徹，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)溝通，共同積累閱歷。 2、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果都有所提高，但是同學(xué)的個(gè)體差異比較大，問題同學(xué)居多，部分同學(xué)由于家庭緣由，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致心情、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學(xué)校的協(xié)作還不默契，因此連續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍舊相當(dāng)艱難。 3、對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)。

15、 4、部分同學(xué)不能吃苦，學(xué)習(xí)比較浮躁，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確。 5、政治學(xué)科都不是本專業(yè)畢業(yè)的，這個(gè)學(xué)科感覺教學(xué)上存在薄弱。 八、我們的工作設(shè)想： 1、敬重師長、舉止文明、留意儀容儀表是一個(gè)中同學(xué)最至少的要求，也是一個(gè)班級乃至一個(gè)學(xué)校工作好壞的窗口，因此這個(gè)工作我們要常常抓、反復(fù)抓，把養(yǎng)成訓(xùn)練抓實(shí)、抓細(xì)，實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。 2、進(jìn)一步完善班主任例會制度，增加班級間的溝通意識和競爭意識。 3、向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課老師在熟識教材、熟識同學(xué)的同時(shí)，細(xì)心設(shè)計(jì)適合同學(xué)的訓(xùn)練方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。使同學(xué)想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。 4、實(shí)行抓兩頭促中間的方法，做好防止同學(xué)分化的工作。 七班級上學(xué)期班

16、級組工作總結(jié)2 我們這一屆七班級，擁有教學(xué)班4個(gè)，任課老師15人，同學(xué)人數(shù)達(dá)171人。這一屆七班級班額多達(dá)40多人每班，絕大部分同學(xué)都是第一次離開父母開頭獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，對新的生活、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng)，全班級老師，特殊是班主任老師訓(xùn)練、教學(xué)的困難是相當(dāng)大的，任務(wù)是相當(dāng)繁重的，也給班級組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過班級組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實(shí)工作，七班級組的各項(xiàng)工作都做得特別突出，班級組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、精彩的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著我們“家長放心、同學(xué)滿足、.贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。 現(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)： 一、以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧班級組 班級組是老師們工作學(xué)習(xí)

17、的場所，更是老師們相互溝通理解的場所，在班級組日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧班級組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校老師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，相互理解，取長補(bǔ)短，人際關(guān)系諧調(diào)，老師們相互關(guān)懷，相互信任、相互支持。 二、制度化管理與人性化管理相得益彰 一開學(xué)，班級組就通過充分的學(xué)習(xí)，將班主任管理工作規(guī)范做為班主任管理班級的行動指南，給同學(xué)學(xué)習(xí)了同學(xué)日常行為管理規(guī)范，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)生活都有章可循，制定了早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)課程支配，學(xué)期中，協(xié)作學(xué)校初步制定的績效工資考核方法的進(jìn)行了爭論。班級組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的

18、同時(shí)，我們充分熟悉到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項(xiàng)制度無論是在制定的時(shí)候，還是在落實(shí)的過程中，以及最終的評價(jià)階段都充分考慮到“人”教職員工和同學(xué)的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教職員工都把學(xué)校及班級組的要求自覺內(nèi)化為自己的工作指南，每個(gè)教職員工都把班級組的工作當(dāng)作自己的事情，充分調(diào)動了廣闊教職員工的工作主動性與制造性，使班級組的工作五彩繽紛、各顯特色。 三、努力構(gòu)建歡樂學(xué)習(xí)、健康成長的良好環(huán)境 1、開展形式多樣的主題班會，培育同學(xué)的行為習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)的思想道德訓(xùn)練，讓同學(xué)感受到集體生活的歡樂與溫馨。 2、開展豐富多彩的課余活動，為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)才華的良好平臺，為不同層次的同學(xué)制造一個(gè)體驗(yàn)勝利、呈現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會。 3、對同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)、細(xì)心的指導(dǎo)、關(guān)心，讓同學(xué)充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛。 四、為同學(xué)的終生進(jìn)展