學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)

1、學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境第二節(jié)第二節(jié) 語言實(shí)驗(yàn)室語言實(shí)驗(yàn)室第三節(jié)第三節(jié) 微格教學(xué)系統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)第五節(jié)第五節(jié) 衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)第六節(jié)第六節(jié) 學(xué)校常用的多媒體教學(xué)環(huán)境學(xué)校常用的多媒體教學(xué)環(huán)境第七節(jié)第七節(jié) 校園網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)絡(luò)第八節(jié)第八節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室開始本章學(xué)習(xí)目標(biāo)本章學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過本章的學(xué)習(xí)我們理解現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的定義、作用通過本章的學(xué)習(xí)我們理解現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的定義、作用及其功能，熟悉學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的項(xiàng)目；及其功能

2、，熟悉學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的項(xiàng)目； 了解學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目的組成及其相關(guān)特點(diǎn)，了解學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目的組成及其相關(guān)特點(diǎn)，并掌握其在教學(xué)中的應(yīng)用。并掌握其在教學(xué)中的應(yīng)用。第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境一、環(huán)境與現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境一、環(huán)境與現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境二、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的作用二、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的作用三、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的功能要求三、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的功能要求一、一、 環(huán)境與現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境環(huán)境與現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境環(huán)境（環(huán)境（environment）一詞的通常含義是）一詞的通常含義是“直接或間直接或間接影響個(gè)體的形成和發(fā)展的

3、全部外在因素接影響個(gè)體的形成和發(fā)展的全部外在因素”。 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境可以理解為在教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境可以理解為在教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，所涉及的系統(tǒng)化的信息技術(shù)設(shè)施與條件。即實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息所涉及的系統(tǒng)化的信息技術(shù)設(shè)施與條件。即實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息呈現(xiàn)與教學(xué)資源共享、有利于學(xué)生主動(dòng)參與和協(xié)作討論、呈現(xiàn)與教學(xué)資源共享、有利于學(xué)生主動(dòng)參與和協(xié)作討論、有利于信息反饋和教師調(diào)控的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。隨著多媒有利于信息反饋和教師調(diào)控的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及校園網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，學(xué)校體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及校園網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境大為改善，為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論

4、、的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境大為改善，為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)模式和教學(xué)方法提供了優(yōu)良的支持平臺(tái)，十分有利于教學(xué)模式和教學(xué)方法提供了優(yōu)良的支持平臺(tái)，十分有利于高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的培育與成長(zhǎng)。高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的培育與成長(zhǎng)。二、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的作用二、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的作用根據(jù)根據(jù)“教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐”的定義，現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境應(yīng)該是為實(shí)現(xiàn)學(xué)的定義，現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境應(yīng)該是為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)提供支持的外部習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開

5、發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)提供支持的外部因素，從信息理論的角度，學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境應(yīng)該是一種充滿信因素，從信息理論的角度，學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境應(yīng)該是一種充滿信息，而且便于學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境，應(yīng)能起到如下作用：息，而且便于學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境，應(yīng)能起到如下作用： 第一，提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、開發(fā)的條件。第一，提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、開發(fā)的條件。 第二，提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源利用的條件。第二，提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源利用的條件。 第三，提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、開發(fā)與利用的條件。第三，提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、開發(fā)與利用的條件。 第四，提供學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的現(xiàn)代管理與評(píng)估條件。第四，提供學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的現(xiàn)代管理與評(píng)估

6、條件。 三、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的三、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的 功能要求功能要求 對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的功能基本要求是：對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的功能基本要求是： 第一，有利于開展多種媒體組合教學(xué)。第一，有利于開展多種媒體組合教學(xué)。 第二，有利于教師對(duì)教學(xué)過程的調(diào)控。第二，有利于教師對(duì)教學(xué)過程的調(diào)控。 第三，有利于學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)主體作用的充第三，有利于學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)主體作用的充分發(fā)揮。分發(fā)揮。 第四，有利于開展個(gè)別化學(xué)習(xí)。第四，有利于開展個(gè)別化學(xué)習(xí)。 第五，有利于多種學(xué)習(xí)資源的利用和資源的共享。第五，有利于多種學(xué)習(xí)資源的利用和資源的共享。 第二節(jié)第二節(jié) 語言實(shí)驗(yàn)室語言實(shí)驗(yàn)室 語言實(shí)驗(yàn)

7、室的英文名稱為語言實(shí)驗(yàn)室的英文名稱為language Laboratory，最，最早由美國(guó)夏威夷州立大學(xué)提出。其含義是指利用各種實(shí)驗(yàn)早由美國(guó)夏威夷州立大學(xué)提出。其含義是指利用各種實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)語言進(jìn)行分析和實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所；它是由錄音機(jī)、電視儀器對(duì)語言進(jìn)行分析和實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所；它是由錄音機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等多種媒體裝備起來的教室。機(jī)、計(jì)算機(jī)等多種媒體裝備起來的教室。 一、語言實(shí)驗(yàn)室的種類及特點(diǎn)一、語言實(shí)驗(yàn)室的種類及特點(diǎn) 二、語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與局限性二、語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與局限性一、語言實(shí)驗(yàn)室的種類及特點(diǎn)一、語言實(shí)驗(yàn)室的種類及特點(diǎn) 1.聽音型語言實(shí)驗(yàn)室聽音型語言實(shí)驗(yàn)室 2.聽說型語言實(shí)驗(yàn)室聽說型語言實(shí)驗(yàn)

8、室 3.聽說對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室聽說對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室 4.視聽型語言實(shí)驗(yàn)室視聽型語言實(shí)驗(yàn)室 5.多媒體學(xué)習(xí)型語言實(shí)驗(yàn)室多媒體學(xué)習(xí)型語言實(shí)驗(yàn)室1. 聽音型語言實(shí)驗(yàn)室聽音型語言實(shí)驗(yàn)室 聽音型語言實(shí)驗(yàn)室聽音型語言實(shí)驗(yàn)室(Audio Passive Language Laboratory)，簡(jiǎn)稱，簡(jiǎn)稱AP型語言實(shí)驗(yàn)室型語言實(shí)驗(yàn)室 圖8-1 AP型語言實(shí)驗(yàn)室框圖錄音機(jī)擴(kuò)音機(jī)2.聽說型語言實(shí)驗(yàn)室聽說型語言實(shí)驗(yàn)室 聽說型語言實(shí)驗(yàn)室聽說型語言實(shí)驗(yàn)室(Audio Active Language Laboratory)，簡(jiǎn)稱，簡(jiǎn)稱AA型語言實(shí)驗(yàn)室。型語言實(shí)驗(yàn)室。 雙向放大器話筒/監(jiān)聽放大器 錄音機(jī)圖8-2 AA型語言

9、實(shí)驗(yàn)室框圖3. 聽說對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室聽說對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室 聽說對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室聽說對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室(Audio-Active Comparative Language Laboratory)，簡(jiǎn)稱，簡(jiǎn)稱AAC型。型。 學(xué)生用錄音機(jī)錄音機(jī)雙向放大器話筒/監(jiān)聽 放大器 圖8-3 AAC型語言實(shí)驗(yàn)室框圖4.視聽型語言實(shí)驗(yàn)室視聽型語言實(shí)驗(yàn)室 視聽型語言實(shí)驗(yàn)室視聽型語言實(shí)驗(yàn)室(AudioVpisual Comparative Language Laboratory)，簡(jiǎn)稱，簡(jiǎn)稱AV型語言室。型語言室。 MPCDVDVTR聽說對(duì)比型教師控制臺(tái)DLP投影儀圖8-4 AV型語言實(shí)驗(yàn)室框圖5.多媒體學(xué)習(xí)型語言實(shí)

10、驗(yàn)室多媒體學(xué)習(xí)型語言實(shí)驗(yàn)室 多媒體學(xué)習(xí)型語言實(shí)驗(yàn)室（多媒體學(xué)習(xí)型語言實(shí)驗(yàn)室（ML型）型） MPCDVDVTR教師控制臺(tái)DLP投影儀圖8-5 ML型語言實(shí)驗(yàn)室框圖一、語言實(shí)驗(yàn)室的種類及特點(diǎn)一、語言實(shí)驗(yàn)室的種類及特點(diǎn) 二、語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與局限性二、語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與局限性1.優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)(1)可進(jìn)行集體教學(xué)，也可進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。(2)創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高學(xué)習(xí)興趣和效率。(3)語言實(shí)驗(yàn)室提高了單位課時(shí)的利用率。(4)有利于不同水平的學(xué)生選用不同難易的教材，教師通過監(jiān)聽學(xué)生的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地個(gè)別通話輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)因材施教。(5)為學(xué)習(xí)者提供良好的自學(xué)環(huán)境與自學(xué)條件。 2.局限性局限性

11、(1)座位的隔斷，使師生問的視覺聯(lián)系也受到阻隔，阻礙了教師形體語言的發(fā)揮.(2)要求師生有正確的操作技術(shù)，否則不能充分發(fā)揮系統(tǒng)功能，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。第三節(jié)第三節(jié) 微格教學(xué)系統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng) 一、微格教學(xué)的概念及特點(diǎn)一、微格教學(xué)的概念及特點(diǎn) 二、微格教學(xué)系統(tǒng)的組成二、微格教學(xué)系統(tǒng)的組成 三、微格教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用三、微格教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用 四、微格教學(xué)中幾個(gè)注意點(diǎn)四、微格教學(xué)中幾個(gè)注意點(diǎn)一、微格教學(xué)的概念及特點(diǎn)一、微格教學(xué)的概念及特點(diǎn) 微格教學(xué)微格教學(xué)(microteaching)，意為微型化教學(xué)，意為微型化教學(xué)，通常又被稱為通常又被稱為“微型教學(xué)微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)微觀教學(xué)”、“小小型教學(xué)型教學(xué)”

12、 、“錄像反饋教學(xué)錄像反饋教學(xué)”等等 .它它是以現(xiàn)代教育是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的媒體信息技術(shù)，理論為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的媒體信息技術(shù)，以集中解以集中解決某一特定的教學(xué)行為技能為目的，決某一特定的教學(xué)行為技能為目的，依據(jù)反饋原理依據(jù)反饋原理和教學(xué)評(píng)價(jià)理論，分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的和教學(xué)評(píng)價(jià)理論，分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的活動(dòng)?；顒?dòng)。 微格教室是進(jìn)行微格教學(xué)的場(chǎng)所。微格教室是進(jìn)行微格教學(xué)的場(chǎng)所。（一）微格教學(xué)的概念（一）微格教學(xué)的概念微型教室1觀摩室微型教室2微型教室n示范室控制室圖9-7 微格教室構(gòu)成（二）微格教學(xué)的特點(diǎn)（二）微格教學(xué)的特點(diǎn) 微格教學(xué)的特點(diǎn) ： “訓(xùn)練課題微型化，技能

13、動(dòng)作規(guī)范化， 記錄過程聲像化，觀摩評(píng)價(jià)及時(shí)化”。 數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化二、微格教學(xué)系統(tǒng) 微格教學(xué)設(shè)施包括主控室和微格教室兩部分微格教學(xué)設(shè)施包括主控室和微格教室兩部分 （三）微格教學(xué)的實(shí)施 學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)確定訓(xùn)練目標(biāo)確定訓(xùn)練目標(biāo)評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 反反 饋饋示范觀摩示范觀摩分析與討論分析與討論編寫教案編寫教案角色扮演與微格實(shí)踐角色扮演與微格實(shí)踐修改教案修改教案重復(fù)訓(xùn)練重復(fù)訓(xùn)練微格教學(xué)的實(shí)施步驟微格教學(xué)的實(shí)施步驟三、微格教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用三、微格教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用 (一一)微格教學(xué)的基本程序微格教學(xué)的基本程序 1.學(xué)習(xí)和研究教學(xué)技能學(xué)習(xí)和研究教學(xué)技能 2. 確定訓(xùn)練目標(biāo)確定訓(xùn)練目標(biāo) 3.觀摩有關(guān)教學(xué)技能的示范材

14、料觀摩有關(guān)教學(xué)技能的示范材料 4.編寫微型教學(xué)教案編寫微型教學(xué)教案 5.角色扮演與微型課堂教學(xué)實(shí)踐角色扮演與微型課堂教學(xué)實(shí)踐 6.聲像記錄聲像記錄 7.重播錄像，自我分析重播錄像，自我分析 8.討論評(píng)價(jià)，修改教案討論評(píng)價(jià)，修改教案 9.再實(shí)踐再實(shí)踐三、微格教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用三、微格教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用 (二二)微格教學(xué)中的角色扮演微格教學(xué)中的角色扮演 1.扮演扮演“教師教師”角色角色 2.扮演扮演“學(xué)生學(xué)生”角色角色 (三三)微格教學(xué)中的反饋評(píng)議微格教學(xué)中的反饋評(píng)議 1.“教師教師”角色扮演者的自我評(píng)價(jià)角色扮演者的自我評(píng)價(jià) 2.組織討論，集體評(píng)價(jià)組織討論，集體評(píng)價(jià) 3.指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)四、微

15、格教學(xué)中幾個(gè)注意點(diǎn)四、微格教學(xué)中幾個(gè)注意點(diǎn) 1.主導(dǎo)作用與主體的關(guān)系主導(dǎo)作用與主體的關(guān)系 2.創(chuàng)造一個(gè)模擬中學(xué)課堂的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)模擬中學(xué)課堂的教學(xué)環(huán)境 3.選擇未來實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行微格選擇未來實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn) 4.大面積訓(xùn)練與個(gè)別訓(xùn)練大面積訓(xùn)練與個(gè)別訓(xùn)練 5.教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生間自評(píng)的關(guān)系教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生間自評(píng)的關(guān)系第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng) 一、學(xué)校學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)的概念一、學(xué)校學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)的概念 二、閉路電視系統(tǒng)按功能分類二、閉路電視系統(tǒng)按功能分類 (一)閉路電視播放系統(tǒng) (二)閉路電視監(jiān)控系統(tǒng) (三)閉路電

16、視雙向傳輸系統(tǒng)一、學(xué)校學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)的概念一、學(xué)校學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)的概念 閉路電視又稱有線電視或電纜電視閉路電視又稱有線電視或電纜電視(CATV)，它是，它是一種通過電纜傳輸圖像和聲音信號(hào)的電視系統(tǒng)。一種通過電纜傳輸圖像和聲音信號(hào)的電視系統(tǒng)。 第一，收視效果好。第一，收視效果好。 第二，方便教師的使用，通過各種遙控技術(shù)，可第二，方便教師的使用，通過各種遙控技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教室中對(duì)電視節(jié)目、播出方式的直接控制，以實(shí)現(xiàn)教室中對(duì)電視節(jié)目、播出方式的直接控制，有利于改善教師的工作條件。有利于改善教師的工作條件。 第三，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。第三，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。 二、閉路電視系統(tǒng)按功能分類二、閉

17、路電視系統(tǒng)按功能分類 閉路電視系統(tǒng)按功能可分為播放系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)和雙向傳閉路電視系統(tǒng)按功能可分為播放系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)和雙向傳輸系統(tǒng)三大類。輸系統(tǒng)三大類。 (一一)閉路電視播放系統(tǒng)閉路電視播放系統(tǒng)用戶分配網(wǎng)絡(luò)圖8-9 閉路電視播放系統(tǒng)的組成信號(hào)源前端信號(hào)處理單元干線傳輸分配系統(tǒng)用戶分配網(wǎng)絡(luò)用戶分配網(wǎng)絡(luò)用戶終端用戶終端用戶終端二、閉路電視系統(tǒng)按功能二、閉路電視系統(tǒng)按功能 (二二)閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)圖8-10 電視監(jiān)控系統(tǒng)的基本組成二、閉路電視系統(tǒng)按功能二、閉路電視系統(tǒng)按功能 (三三)閉路電視雙向傳輸系統(tǒng)閉路電視雙向傳輸系統(tǒng)電話網(wǎng)用戶終端節(jié)目中心電視中轉(zhuǎn)衛(wèi)星電視傳輸系統(tǒng)衛(wèi)星直播接收雙向C

18、ATV雙向CATV用戶終端用戶終端用戶終端 圖8-11 雙向傳輸系統(tǒng)示意圖第五節(jié)第五節(jié) 衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng) 衛(wèi)星廣播電視，就是利用地球同步衛(wèi)星向預(yù)定地衛(wèi)星廣播電視，就是利用地球同步衛(wèi)星向預(yù)定地域轉(zhuǎn)發(fā)廣播電視節(jié)目。域轉(zhuǎn)發(fā)廣播電視節(jié)目。 一、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的特點(diǎn)一、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的特點(diǎn) 二、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的組成二、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的組成 三、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)三、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng) 四、中國(guó)衛(wèi)星電視教育四、中國(guó)衛(wèi)星電視教育一、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的特點(diǎn)一、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的特點(diǎn) 第一、電波覆蓋面大、利用率高。第一、電波覆蓋面大、利用率高。 第二、信號(hào)質(zhì)量高且穩(wěn)定，有利于改善接收質(zhì)量。第

19、二、信號(hào)質(zhì)量高且穩(wěn)定，有利于改善接收質(zhì)量。 第三、信號(hào)容量大。第三、信號(hào)容量大。 第四、投資省、費(fèi)用低。第四、投資省、費(fèi)用低。 第五、擴(kuò)大教育規(guī)模。第五、擴(kuò)大教育規(guī)模。 二、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的組成二、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的組成 衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)由發(fā)射站、測(cè)控站、星體及地面接收網(wǎng)衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)由發(fā)射站、測(cè)控站、星體及地面接收網(wǎng)等四大部分組成。等四大部分組成。 圖8-12 衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)示意圖廣播衛(wèi)星移動(dòng)發(fā)射站電視中心 上行地面站個(gè)體接收站集體接收站監(jiān)控管制站接受轉(zhuǎn)發(fā)站三、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)三、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)圖814 衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)覆蓋全球示意圖四、中國(guó)衛(wèi)星電視教育四、中國(guó)衛(wèi)星電視教育 我國(guó)從我

20、國(guó)從1985年年8月月1日開始租用位于印度洋上空日開始租用位于印度洋上空570E的國(guó)際通的國(guó)際通訊衛(wèi)星訊衛(wèi)星V號(hào)的一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)器傳送中央電視臺(tái)節(jié)目，號(hào)的一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)器傳送中央電視臺(tái)節(jié)目，1986年年7月月1日開始又租用定位于日開始又租用定位于660E的國(guó)際通訊衛(wèi)星的國(guó)際通訊衛(wèi)星V號(hào)的一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)器號(hào)的一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)器傳送中國(guó)教育電視臺(tái)傳送中國(guó)教育電視臺(tái)(CETV)節(jié)目。目前已有三個(gè)節(jié)目。目前已有三個(gè)C頻段衛(wèi)星頻段衛(wèi)星頻道：頻道： 1986年年7月，中國(guó)第一個(gè)衛(wèi)星電視教育頻道月，中國(guó)第一個(gè)衛(wèi)星電視教育頻道(CETVl)開通；開通； 1988年年11月，開通第二套衛(wèi)星電視教育頻道月，開通第二套衛(wèi)星電視教育頻道(CE

21、TV2)； 1994年年3月，開辦了第三套衛(wèi)星電視教育節(jié)目月，開辦了第三套衛(wèi)星電視教育節(jié)目(CETVSD)。 1996年年10月，中國(guó)教育電視臺(tái)建立了覆蓋北京地區(qū)的教育電月，中國(guó)教育電視臺(tái)建立了覆蓋北京地區(qū)的教育電視頻道，即北京視頻道，即北京35頻道。頻道。第六節(jié)第六節(jié) 學(xué)校常用的多媒體教學(xué)環(huán)境學(xué)校常用的多媒體教學(xué)環(huán)境 多媒體教學(xué)應(yīng)用就是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控多媒體教學(xué)應(yīng)用就是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語言、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息，制符號(hào)、語言、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息，把多媒體各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并顯示在屏把多媒體各個(gè)要素按教學(xué)要

22、求，進(jìn)行有機(jī)組合并顯示在屏幕上，同時(shí)完成一系列隨機(jī)交互式的操作。幕上，同時(shí)完成一系列隨機(jī)交互式的操作。 一、多媒體教室一、多媒體教室 二、電子閱覽室二、電子閱覽室 三、學(xué)習(xí)資源中心三、學(xué)習(xí)資源中心 四、電子備課室四、電子備課室一、多媒體教室一、多媒體教室 多媒體教室是多種教學(xué)媒體匯集在一個(gè)教室內(nèi)，以利于開多媒體教室是多種教學(xué)媒體匯集在一個(gè)教室內(nèi)，以利于開展多媒體組合的教與學(xué)活動(dòng)展多媒體組合的教與學(xué)活動(dòng) 。 多種媒體多種媒體 傳統(tǒng)教學(xué)媒體（一）多媒體教室的特點(diǎn)（一）多媒體教室的特點(diǎn)現(xiàn)代教學(xué)媒體 （二）多媒體教室的類型（二）多媒體教室的類型 1.錄像錄像/VCD-電視組合型電視組合型 2.標(biāo)準(zhǔn)型（

23、標(biāo)準(zhǔn)型（圖8-15） 3.計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)投影組合型投影組合型 4.多功能廳多功能廳 5.學(xué)科專業(yè)型學(xué)科專業(yè)型（二）多媒體教室的類型（二）多媒體教室的類型 功率放大器與音箱調(diào) 音 臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)錄 像 機(jī)影 碟 機(jī)實(shí)物視頻展示臺(tái)數(shù)據(jù)/視頻大屏幕投影機(jī)視 頻 切 換 器環(huán) 境 控 制 器屏 幕窗 簾燈 光集 成 控 制 臺(tái)有 線 話 筒無線話筒接收機(jī)錄 音 機(jī)圖8-15 標(biāo)準(zhǔn)型多媒體綜合電教室設(shè)備系統(tǒng)（三）多媒體教室的教學(xué)功能（三）多媒體教室的教學(xué)功能 1、便于教師利用多種媒體輔助教學(xué)活動(dòng)；、便于教師利用多種媒體輔助教學(xué)活動(dòng)； 2、能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、能利用多種媒體組合，

24、優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率；難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率； 3、 多功能型多媒體綜合電教室便于觀摩示范教學(xué)，還能多功能型多媒體綜合電教室便于觀摩示范教學(xué)，還能擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模； 4、能用于開展新型教學(xué)模式的教學(xué)試驗(yàn)與研究；、能用于開展新型教學(xué)模式的教學(xué)試驗(yàn)與研究； 5、能用于多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座等活動(dòng)；、能用于多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座等活動(dòng)； 6、能用于課堂教學(xué)效果的研究和分析。、能用于課堂教學(xué)效果的研究和分析。二、電子閱覽室二、電子閱覽室 所謂電子閱覽室是指利用計(jì)算機(jī)、通訊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為所謂電子閱覽室是指利用計(jì)算機(jī)、通訊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為讀者提供利用電子型文獻(xiàn)的場(chǎng)

25、所讀者提供利用電子型文獻(xiàn)的場(chǎng)所 。 1、多媒體電子閱覽室的類型、多媒體電子閱覽室的類型（1）用單機(jī)裝備電子閱覽室）用單機(jī)裝備電子閱覽室（2）用無盤工作站方式裝備電子閱覽室）用無盤工作站方式裝備電子閱覽室（3）網(wǎng)絡(luò)條件下的多媒體電子閱覽室）網(wǎng)絡(luò)條件下的多媒體電子閱覽室 2、多媒體電子閱覽室的信息服務(wù)功能、多媒體電子閱覽室的信息服務(wù)功能 “盤盤”指的是硬盤。指的是硬盤。 無盤工作站無盤工作站的原理就是在網(wǎng)內(nèi)有一個(gè)系統(tǒng)服務(wù)器系統(tǒng)服務(wù)器，這臺(tái)系統(tǒng)服務(wù)器上除了有它本身運(yùn)行所需的操作系統(tǒng)外還需要有一個(gè)工作站運(yùn)行所需的操作系統(tǒng)。無盤工作站的機(jī)箱中沒有硬盤，其它硬件都有（如主板、內(nèi)存等），而且無盤工作站的網(wǎng)卡

26、必須帶有可引導(dǎo)芯片（一般網(wǎng)卡沒有，可引導(dǎo)芯片可以買到）。在無盤工作站啟動(dòng)時(shí)網(wǎng)卡上的可引導(dǎo)芯片從系統(tǒng)服務(wù)器中取回所需數(shù)據(jù)供用戶使用。 簡(jiǎn)單點(diǎn)一句話就是，無盤工作站其實(shí)就是把硬盤無盤工作站其實(shí)就是把硬盤和主機(jī)分離，無盤工作站只執(zhí)行操作不執(zhí)行存儲(chǔ)。和主機(jī)分離，無盤工作站只執(zhí)行操作不執(zhí)行存儲(chǔ)。 三、學(xué)習(xí)資源中心三、學(xué)習(xí)資源中心學(xué)習(xí)資源來源學(xué)習(xí)資源儲(chǔ)存學(xué)習(xí)資源開發(fā)教學(xué)資源管理與利用市場(chǎng)采購?fù)饨泳W(wǎng)絡(luò)合作交流圖8-16學(xué)習(xí)資源中心的組成四、電子備課室四、電子備課室 電子備課室中需要存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)，所以要設(shè)電子備課室中需要存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)，所以要設(shè)置專用的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、管理系統(tǒng)，置專用的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器作為

27、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)存放在光盤塔、硬盤陣列等系統(tǒng)中，支持電數(shù)據(jù)存放在光盤塔、硬盤陣列等系統(tǒng)中，支持電子備課室和圖書館子網(wǎng)和多媒體校園網(wǎng)用戶的訪子備課室和圖書館子網(wǎng)和多媒體校園網(wǎng)用戶的訪問和查詢。問和查詢。 電子備課室由備課機(jī)、輔助設(shè)備系統(tǒng)、交換設(shè)電子備課室由備課機(jī)、輔助設(shè)備系統(tǒng)、交換設(shè)備、視頻課件服務(wù)器系統(tǒng)組成。備、視頻課件服務(wù)器系統(tǒng)組成。第七節(jié)第七節(jié) 校園網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)絡(luò) 一、校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)一、校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu) 二、校園網(wǎng)絡(luò)的功能二、校園網(wǎng)絡(luò)的功能 三、校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)例三、校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)例一、校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)一、校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu) （一）（一）IntranetIntranet，就是一類基于，就是一類基于In

28、ternet技術(shù)的企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，它通過技術(shù)的企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，它通過防火墻與防火墻與Internet連接。連接。 圖818 Intranet的結(jié)構(gòu)示意圖一、校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)一、校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)（二）校園網(wǎng)絡(luò)概念（二）校園網(wǎng)絡(luò)概念 校園網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)絡(luò)(Campus Network) 是指利用網(wǎng)絡(luò)是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通訊介質(zhì)和相應(yīng)的協(xié)議設(shè)備、通訊介質(zhì)和相應(yīng)的協(xié)議(例如例如TCP/IP協(xié)議等協(xié)議等)以及各類系統(tǒng)管理軟件，將校園內(nèi)計(jì)算機(jī)和各種以及各類系統(tǒng)管理軟件，將校園內(nèi)計(jì)算機(jī)和各種終端設(shè)備有機(jī)地集成在一起，同時(shí)又通過防火墻終端設(shè)備有機(jī)地集成在一起，同時(shí)又通過防火墻(Firewall)與外部的與外部的Intern

29、et網(wǎng)絡(luò)連接，以用于教網(wǎng)絡(luò)連接，以用于教學(xué)、科研、學(xué)校管理、信息資源共享和遠(yuǎn)程教育學(xué)、科研、學(xué)校管理、信息資源共享和遠(yuǎn)程教育等方面工作的局域網(wǎng)。等方面工作的局域網(wǎng)。 一、校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)一、校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)（三）校園網(wǎng)絡(luò)的硬件組成（三）校園網(wǎng)絡(luò)的硬件組成 1. 服務(wù)器：服務(wù)器： 2. 工作站：工作站： 3. 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備：集線器、交換機(jī)、路由器、網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備：集線器、交換機(jī)、路由器、網(wǎng)關(guān)、 防火墻等防火墻等 4. 常用的網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì)常用的網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì) （1）雙絞線（）雙絞線（Twisted Pair）：是由兩根相互絕緣的銅導(dǎo)）：是由兩根相互絕緣的銅導(dǎo)線按照一定的規(guī)格互相纏繞在一起而成的網(wǎng)絡(luò)傳

30、輸介質(zhì)。線按照一定的規(guī)格互相纏繞在一起而成的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)。（2）光纖（）光纖（Fiber）：光纖是以光脈沖的形式來傳輸信號(hào)，）：光纖是以光脈沖的形式來傳輸信號(hào)，材質(zhì)以玻璃或有機(jī)玻璃為主的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)。材質(zhì)以玻璃或有機(jī)玻璃為主的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)。 二、校園網(wǎng)絡(luò)的功能二、校園網(wǎng)絡(luò)的功能（一）信息發(fā)布（一）信息發(fā)布（二）教學(xué)應(yīng)用（二）教學(xué)應(yīng)用（三）管理應(yīng)用（三）管理應(yīng)用（四）科研應(yīng)用（四）科研應(yīng)用（五）數(shù)字化圖書館（五）數(shù)字化圖書館第八節(jié)第八節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室 一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) （一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義及其功能 （二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類 （三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 二、基本構(gòu)成與布局二、基本構(gòu)成

31、與布局 三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 1.多媒體控制部分 2.教學(xué)管理部分 四、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室四、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(一一)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義及其功能計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義及其功能 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是利用通信設(shè)備和線路將地理位置分散、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是利用通信設(shè)備和線路將地理位置分散、功能獨(dú)立的多個(gè)計(jì)算機(jī)互連起來，以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件功能獨(dú)立的多個(gè)計(jì)算機(jī)互連起來，以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件（即網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、信息交換方式和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）實(shí)（即網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、信息交換方式和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)?，F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.數(shù)據(jù)通信數(shù)據(jù)通信 2. 資源共享資源共享 3. 遠(yuǎn)程傳輸遠(yuǎn)程傳輸 4. 集中管理集中管理 5. 實(shí)現(xiàn)分布式處理實(shí)現(xiàn)分布式處理 6. 負(fù)載平衡負(fù)載平衡（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類 按網(wǎng)絡(luò)的作用范圍和計(jì)算機(jī)之間的相互距離，可將計(jì)算機(jī)按網(wǎng)絡(luò)的作用范圍和計(jì)算機(jī)之間的相互距離，可將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為：網(wǎng)絡(luò)分為： 廣域網(wǎng)（廣域網(wǎng)（WAN）：）：Wide Area Network，