六年級下冊一單元教案(3)

1、靈 武 市 第 一 小 學(xué) 教 師 活 頁 教 案學(xué)科： 語文 六 年級（3） 班 主備課人：張惠琴 備課人：課題樂趣課 時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)內(nèi)容山中雜記教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者在與小動(dòng)物相處時(shí)感到的樂趣，從而理解作者對動(dòng)物的平等、關(guān)愛、尊重和欣賞的態(tài)度。2、獨(dú)立識字學(xué)詞，認(rèn)字8個(gè)，寫字12個(gè)。 理解“溫馴、懷念、撥弄、領(lǐng)略”等詞語在課文中的意思。3寫自讀筆記，理清文章的敘述順序，學(xué)習(xí)詳略結(jié)合的描寫方法，體會(huì)作者如何在記敘和描寫中抒發(fā)自己的感情。教 學(xué)重難點(diǎn)品味作者描寫動(dòng)物的句子，感受作者的博愛和從動(dòng)物身上尋找到的樂趣。教學(xué)方法自

2、主探究 指導(dǎo)教學(xué)用具1多媒體課件。2搜集關(guān)于冰心的資料。教學(xué)流程教學(xué)過程； 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？那么，你最喜歡哪種小動(dòng)物？它給你怎樣的感受？給你帶來了那些樂趣？2、在生活中，你又是以怎樣的態(tài)度對待動(dòng)物的呢？這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)冰心的山中雜記，感受作者對動(dòng)物的情感。3、板書課題：山中雜記二、了解作者，交流資料。（學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)作者簡介和寫作背景的資料。）1、作者簡介：除了小資料介紹的外，需要補(bǔ)充的是：冰心早年的小說多揭示社會(huì)、家庭、婦女等人生問題。代表作有斯人獨(dú)憔悴等。寄小讀者是她散文最高水平的體現(xiàn)。詩集有春水和繁星。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、獨(dú)立識字認(rèn)詞，理

3、解詞語的意思，完成摘錄筆記。2、正確、流利地朗讀課文。3、理清課文順序，知道課文的主要內(nèi)容。四、比認(rèn)字詞。（第一次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見教學(xué)流程（1）、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）、對照生字條讀文，認(rèn)字詞，不理解的詞語結(jié)合上下文或利用工具書理解。1、指名讀文，正音、評議。2、全班交流，理解詞語。當(dāng)堂訓(xùn)練一：1、我會(huì)讀。 （1）溫馴 焦躁 蹣跚 嫵媚 瞥見 憨澀 幕天席地 倚枕傾聽 出其不意 自驚自跳 心魂俱靜 龐然大物 玲瓏嬌小 弱不禁風(fēng)（2）馴xùn（馴服、順從）  瞥pi（很快地看一下，大略地看）  蹣跚pán

4、0;shn  槭qì（落葉小喬木）  觸chù，不讀ch  瑰gu，不讀guì  2、我理解。  溫馴：溫和馴服。 瞥見：很快地看一下，大略地看。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。本文是形容小鳥。  龐然大物：形容外表上龐大的東西。  玲瓏嬌?。杭?xì)致，嬌嫩小巧。  弱不禁風(fēng)：形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。  熱身賽：正式比賽前進(jìn)行的訓(xùn)練、比賽。 幕天席地：把天作幕，把地當(dāng)席。形容在野外作業(yè)的艱苦生活。五、比讀書。（第二次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：（1）、自由讀課文，

5、讀正確、讀流利。（2）、默讀課文，想一想課文主要講了什么事。當(dāng)堂訓(xùn)練二：1、指名讀文，評議。2、主要內(nèi)容。這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動(dòng)物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的喜愛之情。 五、比分段。自學(xué)指導(dǎo)：1、快速瀏覽課文，用筆圈出作者寫了哪幾種動(dòng)物？各在課文的哪些段落里？（12自然段寫馬；3-4自然段寫狗；5-6自然段寫貓；7-11自然段寫鳥；第12自然段寫蟲。）2、從這些動(dòng)物身上作者尋找到了那些樂趣？從那些詞句能看出作者喜愛它們，用直線畫出來。3、作者雖然寫了這么多動(dòng)物，但各有側(cè)重，詳略得當(dāng)，那作者詳細(xì)寫了哪一種動(dòng)物呢？（鳥）六、布置作業(yè) 1

6、摘抄描寫動(dòng)物的句子。 2背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、敘述課文的主要內(nèi)容，聽寫生字。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、 “我”從動(dòng)物那里感受到了哪些樂趣？ 2、課文為什么重點(diǎn)描寫小鳥一家相親相愛的情景？三、比說話。（第三次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：仔細(xì)閱讀7-11自然段，思考：（1）按照敘述順序，作者依次介紹了哪些鳥？(2) 你喜歡哪一段文字，練習(xí)有感情地朗讀，并說說喜歡的原因。 2、指名回答第一題：按照敘述順序，作者依次介紹了青鳥、知更雀、蜂雀、小鳥家庭。3、學(xué)生匯報(bào)第二題，教師相機(jī)點(diǎn)撥，師生達(dá)成共識。當(dāng)堂訓(xùn)練三：1、課文中描寫了哪幾種動(dòng)物？“我”感受到了那些樂趣？2、課文是怎樣描寫小鳥一家相親相愛的情景的？為什么重點(diǎn)描寫它們？3、這篇文章寫了作者（在山中的所見多聞，描寫了許多可愛的小動(dòng)物 ），寫出了它們給作者帶來的（ 無限樂趣 ），也抒發(fā)了（作者對他們的喜愛之情 ），表現(xiàn)了作者對（動(dòng)物的關(guān)愛、尊重、平等、欣賞 ）的情感。4、文章的線索是（ 愛 ）和（對動(dòng)物的愛 ）。5、作者在寫自己對小狗小貓的感情時(shí)，都有一個(gè)變化過程，這是什么寫法？這樣寫的好處是什么？五、回顧目標(biāo)，小結(jié)本課1、這篇課文語言細(xì)膩，深藏著關(guān)愛，傾灑著真情，這也是冰心作品的語言特點(diǎn)，愛對動(dòng)物的愛，是貫穿全文的一條線索。你學(xué)習(xí)本文后認(rèn)為應(yīng)應(yīng)怎樣對待動(dòng)物呢