如夢令教學(xué)設(shè)計（6）

1、如夢令教學(xué)設(shè)計6一、畫面導(dǎo)入，激起情趣同學(xué)們，咱們一起來看這樣八個字詩中有畫，畫中有詩(課件)，誰來說說你對這八個字的理解?一首詩往往就是一幅畫，一幅畫里又往往蘊含著美妙的詩句。如今，咱們一起來看幾幅畫，你能吟出畫中所蘊含的詩句嗎?二、初讀全詞，初步感受詞意1、同學(xué)們，你們用動情的朗讀讀出了古詩的韻味，看得出，你們都很喜歡詩。今天，咱們再來學(xué)一首詞，這首詞也是詩中有畫，而且今天我們要接觸的這位詞人也不簡單,她就是被譽為中國古代四大才女之一的宋代著名的女詩人、李清照。關(guān)于李清照，你都知道些什么?教師也搜集了一些她的資料，下面大家看這段文字，自己讀一讀。從資料中我們知道李清照可是才華橫溢，也正以為

2、如此她被稱為詞國女皇。有人用男中李后主，女中李易安來評價她的詞學(xué)造詣，這個李易安就是李清照。這節(jié)課就讓我們一起走近李清照，走進李清照的少女生活，走進李清照的內(nèi)心世界,一起研讀?如夢令?，與之一起徜徉于詞的世界。(屏幕出示全詞)，這首詞是李清照晚年所作，回憶了她少女時代的一次郊游的經(jīng)歷。請大家自由地讀讀這首詞，要讀得充分，讀準(zhǔn)字音，。(板書:如夢令)2、這里有一個生字，藕，再請同學(xué)來讀一讀，這里的藕花就是(荷花)這里有一個詞也請大家注意，興盡，在這里都讀第四聲，興指興趣，興致。盡是滿足的意思。所以興盡就是指興致得到了滿足。請同學(xué)再來讀一下這個詞。藕花，興盡，這兩個容易讀錯的詞都在第三四句中，誰再

3、來把這兩句讀一讀，把它讀正確。除了把詞讀正確，我們還要讀出詞的節(jié)奏，把詞讀得有板有眼，字正腔圓。誰再來讀讀整首詞，其他同學(xué)注意聽，它是怎么停頓的?(指導(dǎo)停頓)3、讀好了節(jié)奏，我們還要讀懂它。如夢令是這首詞的詞牌名，李清照借這個詞牌回憶了自己年輕時候的一次郊游經(jīng)歷。整首詞語言簡潔，粗淺易懂，我相信理解它的意思對大家來說不是難事，請大家再次自由讀讀這首詞，同桌之間互相說說你對它的理解。(師巡視)4、好的，同學(xué)們，從我剛剛聽到的幾位同學(xué)對意思的理解和大家輕松的表情來看，你們已經(jīng)讀懂了這首詞的意思。師：你自己可以讀明白哪一句詞的意思了?你站起來說給大伙聽聽。生：常記溪亭日暮。李清照記得在溪邊黃昏的時候

4、看日落。師：在那里看日落時的情景。是嗎?不錯的，她這么說，咱們能聽懂她的意思嗎?能聽懂就可以了，來，往下說。你還能讀懂哪一句?生：沉醉不知歸路。她看到日落，沉醉到不知回去的路了。師：沉醉，能不能用自己的話來說一說。生：深深地陶醉了。師：不知道回家的路了，是嗎?或者說是忘記(回家了)。師：再往下說生：誤入藕花深處。這句話我理解的是他開船的時候開到有荷花的地方。師：對，劃船的時候。那個時候船沒有機器的，劃的。劃到哪兒去了?生：(齊說：荷花深處去了。)師：是的，荷花深處去了。師：接著說。生：我理解的是興(xng)盡晚回舟師：還有不同的說法嗎?你怎么理解?師：她看著看著，陶醉在里邊了，但是，天都黑下來

5、了，這個時候又不得不回去，其實這個興盡是興未盡，但是因為晚了，所以不得不回去。師：還有最后兩句沒人說，誰來說?生：我解釋的是驚起一灘鷗鷺。意思就是她在開船的時候不小心進入了荷花的地盤。然后荷花里邊有許多的鷗鷺，被她船一開進來就全部飛走了，就是驚起一灘鷗鷺。師：爭渡，爭渡，誰讀明白了?師：怎么出去啊，怎么出去啊?在搶著劃船，這個時候把一灘歐鷺給驚起來了。師：同學(xué)們很能干，不知不覺地把這首詞給讀胖了。(板書：讀胖)同學(xué)們，假設(shè)說把咱們剛剛說的話寫下來，你說長不長?師：可是這一首詞只用了33個字就把作者那次郊游的經(jīng)歷寫清楚了。交代清楚了郊游的時間是(日落)就是我們說的黃昏、黃昏;地點是在(溪水邊的亭

6、子里)對，溪水邊的亭子里。你看古詩詞就是這樣的凝練、含蓄。在這首詞里既有景，又有人物活動，你能分辨出哪些詞語是寫景，哪些詞語是寫人物活動呢?默默地看，靜靜地考慮。(結(jié)合學(xué)生答復(fù)，屏幕出示，指讀)5、細細讀著這六個詞，我們會發(fā)現(xiàn)它們之間存在著明顯的因果關(guān)系，師引述因為溪亭日暮所以沉醉，因為沉醉所以誤入藕花深處，因為誤入藕花深處所以爭渡，因為爭渡，所以驚起一灘鷗鷺。你看，句子和句子之間銜接得多么緊湊，多么自然啊!人在景中，景因人顯，人和景的互相交融構(gòu)成了那一幅幅生動美妙的畫!讓我們再次走進畫面，讀一讀這首詞吧!三、展開想象，品味詞境1、同學(xué)們，雖然時隔千載，我們已經(jīng)無法跟隨李清照一起參加那一次郊游

7、，但這首詞詩中有畫，我們完全可以借助想象，再現(xiàn)情境。板書：展開想象(齊讀)在這首詞里，有一些詞語給了我們畫面般的美感， A、溪亭日暮咱們先來讀一讀一二句，齊讀。哪個詞給了你無盡的想象，給了你畫面般的美感?是啊，溪亭日暮，讀著這個詞，你仿佛看到了什么?(板書:溪亭日暮)展開想象，用眼睛去看，用大腦去考慮，用心去感受，用語言去描繪，你看到了怎樣的畫面?對景的想象預(yù)設(shè)：a、學(xué)生答復(fù)比較簡單(亭子、小溪、夕陽)師評語引領(lǐng)：那些美妙的景物你都看到了，可惜卻都是靜止的，誰能把這些眼前的景物說得更加詳細?讓這些景物活起來，讓這幅畫美起來!。教師評語引領(lǐng)：瞧，他說得多么傳神哪，尤其是xx詞，仿佛把我們都帶入了

8、那美景之中。c、你也走進去了，那一幅美妙的畫卷一定正在你的心中展現(xiàn)!說得那么美，你一定能讀好這兩句，指讀。師：落日的余輝倒映在湖里，使我們想起怎樣的詩句來了?一道殘陽鋪水中(3)朗讀指導(dǎo)師：你們看啊!(教師邊播放日落美景邊描繪：黃昏時分，太陽漸漸地從西邊落下去了，晚霞染紅了整個天空，遠處的山，近處的水，還有那玲瓏剔透的小亭，都被覆蓋在夕陽的余輝中。水面上波光粼粼的，讓我們情不自禁的吟出這樣的詩句來：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。這樣的情景是多么富有詩情畫意呀!讓我們帶著這樣的詩情讀好這第一第二句。對醉的理解a、好一個良辰美景!好一個溪亭日暮!難怪李清照說她此時已經(jīng)沉醉不知歸路了。這句話你是怎

9、么理解的呢?是啊，詩人陶醉了，醉得忘記了回家。在這兒給大家補充一個信息，在古代的時候，很多的文人都喜歡喝酒。李白就被稱為酒仙!一喝酒啊，詩興大發(fā)，酒助詩興，詩從酒出，所以有 李白斗酒詩百篇的說法。李清照雖然是女子，但她也很喜歡喝酒，所以說這里沉醉之醉既是陶醉又是酒醉。好，酒醉也好，陶醉也好，反正李清照是醉了。我們帶著這份醉意，再來讀這兩句詩，一定更有味道。b、在這樣的時候，這樣的地方，詩人會和誰一起喝酒呢?有道是：酒逢知己千杯少啊!品著美酒，賞著美景，聞著酒香、花香，那可真叫酒不醉人人自醉啊!這可是一種全身心地享受啊!咱們再次一起讀讀這兩句詩，讀出那濃濃的醉意!B、藕花深處 在那樣快樂的時候，

10、那樣美麗的地方，詩人和朋友們除了喝酒，還會干什么呢?(賞景、吟詩、作對、彈琴、下棋、聊天)是啊，怪不得詩人說她后來是興盡而歸，讀興盡晚回舟。此刻詩人的心情應(yīng)該是怎樣的?(快樂、愉快)，就請你讀出這份快樂，這份愉快!另外，這里的興盡，也可以說是興未盡，也就是還沒有盡興，只是天色已晚，不得不回家啊!此時，詩人的心情又會是怎樣的?(留戀，舍不得分開)那也請你讀出這份留戀。你看，這里同一句古詩給了我們兩種不同的理解，而且都是正確的，所以以后讀詩就要用心去揣摩、去體會。就在詩人回舟時，又有美景吸引了她，那就是藕花深處。(分小組把這個詞讀兩遍。)藕花深處，(板書:藕花深處)這個深處是指哪?對呀，你想四周全

11、都是荷葉、荷花，這時候呀，那荷花，那荷葉的形狀、顏色、姿態(tài)一定看得非常清楚。師：這個藕花深處，又是一幅怎樣的畫面?生：大片的荷花，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬;有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。生：湖水還很清澈。生：還有那些小蜻蜓停在剛剛長出來的荷葉上面。點評語預(yù)設(shè)：a、你看到了荷花田田的葉子;你看到了姿態(tài)萬千的荷花;你看到了一個色彩斑斕的藕花深處;一個清香飄逸的藕花深處;一個神秘而幽靜的藕花深處，讓我們一起走進去吧。讀b、在這樣的藕花深處，又讓我們情不自禁的想起許多描寫荷花的詩句來，誰來說，你想到了哪句詩?(接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅; 小荷才露尖

12、尖角，早有蜻蜓立上頭;江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北;荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中)又是一個充滿詩情畫意的畫面啊，讓我們再次走進去，再次沉醉。讀在這兩句中，你覺得那一個字最能說明詩人又一次醉了?(誤)誤入，在這里是怎樣的入?(不小心)能換一個詞代替這個誤嗎?(不知不覺)師：是啊， 藕花深處，那是一個清香流溢、色彩斑斕、幽靜而又神秘的世界。來到這樣的地方，竟然連小船劃入藕花深處都沒有覺察。可見她們已經(jīng)被美景深深的吸引了，我們再來讀這兩句，一定會讀得更好。此時詩人已經(jīng)如癡如醉，等他們驚醒過來的時候，他們于是就趕緊讀下去C、一灘鷗鷺1、師：讀著這兩句，哪一個

13、詞又讓你畫面般的感受呢?(一灘鷗鷺)你仿佛聽到了什么，看到了什么?師：響不響?從哪個詞語中聽出來的?2、師：學(xué)詞，就要像你們那樣，喚醒身體所有的感官。詞語中還有聲響呢!師：多不多?你是從哪個詞當(dāng)中讀出來的?師：是啊 撲拉拉一聲，一群鷗鷺沖破夜幕，飛上藍天，那情景該多么壯觀啊!那可真是大自然的奇觀啊!一齊讀出這壯觀的場面。 在這里，除了看到鷗鷺飛了起來，聽到它們拍動翅膀的聲音，鳴叫的聲音，你們還仿佛看到詩人和好友們在干什么?你的耳邊還聽到了什么?(聽到劃槳聲、歡笑聲、水聲，看到詩人和好友們在爭著劃槳)，此時詩人的心情怎樣?(是啊，一種意外的開心，意外的收獲，那就是驚喜。)師：所以她們叫哇，笑哇，

14、聲音那么響，那么喧嘩，這個時候把棲息著的鷗鷺一下子驚飛起來。這發(fā)生在一瞬間的大自然的奇觀，看得他們心都醉了!他們陶醉在這美麗的意外中。讀出這樣的感受。這個驚字，既是指鷗鷺給驚飛起來了，又向我們傳遞了詩人驚喜的心情，用得多妙啊!誰來讀讀這兩句，讀出那份熱鬧、那份歡快、那份驚喜!(指導(dǎo)朗讀，兩個爭渡要讀得稍快，有力，后面那個爭渡比前面一個更有力)三、回歸整體，感悟詞情1、同學(xué)們，剛剛我們借助自己豐富的想象，再現(xiàn)了當(dāng)年李清照郊游時的情景，李清照留下來的詞并不多，但是 無一首不精，無一字不妙，這里邊的33個字都值得我們?nèi)ゼ毤毜仄肺丁?、通過學(xué)習(xí)你覺得這是一次怎樣的郊游呢?能用詞語來形容一下嗎?(令人心

15、醉，如詩如畫，如夢如幻、美妙、美妙、令人難忘)師：是啊，這次郊游的經(jīng)歷使李清照深深地陶醉了(圈醉字)，她陶醉在美景中，陶醉在美妙的記憶里。而且讓我們也陶醉其間，留戀其間，有了那么多美妙的感受，一定能把整首詞讀好!這回你能背下來的，咱們就背下來了。四、拓展延伸，升華情感1、此時的李清照不僅陶醉在美酒、美景、美麗的意外中，還陶醉在美妙、幸福的生活里。我們知道早年的李清照可說是名門閨秀，生活條件非常優(yōu)越，父親是當(dāng)時的著名學(xué)者，丈夫是金石家。那時他的生活是幸福美滿的。但是，在李清照的后期作品中卻很難找到那份快樂，那份純真了。(出示李清照后期作品中的詩句：寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。?點絳唇?小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。?孤雁兒?凝眸處，從今又添，一段新愁。?鳳凰臺上憶吹簫?只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。?武陵春?)范讀2、在這里，你讀到的還是快樂嗎?你讀到了什么?(愁、淚)3、南宋末年，金人大舉南下，中原國土陷落，百姓生活在水深熾熱之中，詩人雖是一女子，但她同樣有一