《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，使學(xué)生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認(rèn)識并理解百分?jǐn)?shù)的意義。注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，建立以解決問題為中心的師生教學(xué)相長的互動關(guān)系模式。 一、立足生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 數(shù)學(xué)來源于生活，又必須回歸生活。數(shù)學(xué)只有在生活中才賦予活力與靈性。教學(xué)中，我充分利用教材資源及生活中學(xué)生所熟悉的場景，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在開課時(shí)，我以剛剛舉行的國慶閱兵的情境導(dǎo)入，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活；在揭示了百分?jǐn)?shù)的意義后，又讓學(xué)生說餅干盒、衣服標(biāo)簽等物品上的百分?jǐn)?shù)所

2、表示的意義，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識也可以用于生活。通過一個(gè)個(gè)熟悉的場景，不僅使學(xué)生深刻的感受到了百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。    二、回歸本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)富有“數(shù)學(xué)味”。第斯多惠說過：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！贝_實(shí)，授人以魚不如授之以漁。整堂課我始終以學(xué)生為主體，在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我沒有直接告訴學(xué)生什么是百分?jǐn)?shù)，而是使學(xué)生在自主探究、合作交流、比較分析的過程中逐步感悟、形成、并歸納概括出百分?jǐn)?shù)的意義，經(jīng)歷“具體到抽象，個(gè)別到一般”的數(shù)學(xué)思考方法；另外，在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫方法時(shí)，我采取了讓學(xué)生自學(xué)的形式，充分發(fā)揮

3、學(xué)生的主體性，通過自學(xué)、反饋、互評等環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 但是，一節(jié)課下來，我深感還有很多地方處理得不夠到位。具體來說，有以下幾點(diǎn)需要完善：一、不夠關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)。教育應(yīng)該在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。百分?jǐn)?shù)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)的概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，百分?jǐn)?shù)同分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系，但它們在意義上還是有一定的區(qū)別。在備學(xué)生時(shí)，我忽略了由于學(xué)習(xí)時(shí)間過長，大部分學(xué)生已經(jīng)遺忘了分?jǐn)?shù)的意義這一關(guān)鍵，在比較百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同時(shí)，我沒有給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，直接放手讓學(xué)生交流，導(dǎo)致后來學(xué)生的回答與我預(yù)設(shè)的不相符，雖然最后我也做了小結(jié)，但一節(jié)課下來，學(xué)生對于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系還是不夠清晰。二、對于學(xué)生的答案，沒有充分利用學(xué)生給出的不正確的答案借題發(fā)揮，順勢指出學(xué)生應(yīng)該注意的。這就是對于課堂的靈活掌控方面還學(xué)要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)。 在以后的教學(xué)中，我認(rèn)為我應(yīng)該更認(rèn)真的去研讀教參與新課標(biāo)。在學(xué)生已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)。充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。對于課堂中學(xué)生的回答，可以加以利用，引導(dǎo)學(xué)生體會正確的做法與自己