校園垃圾的回收和利用綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、校園垃圾的回收和利用綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、選題目的垃圾，只有混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就可能是寶貝, 垃圾是放錯(cuò)了位置的資源，我們有義務(wù)也有必要將這些“資源”各就其 位，讓它們成為為我們服務(wù)的東西，而不是危害我們的東西。對(duì)廢品資源 進(jìn)行充分的回收利用，是防止資源再流失、能源再浪費(fèi)、環(huán)境再污染的有 效途徑。我們對(duì)校園垃圾回收、重新利用和處理的意義是希望通過我們的 研究來提高同學(xué)們的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們保護(hù)資源和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、探究過程（一）材料用具：調(diào)查問卷、記錄本、筆、書籍、報(bào)紙、雜志等（二）方案設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好活動(dòng)所需各種物品，考慮所要調(diào)查的對(duì)象和場(chǎng)所，設(shè)計(jì)調(diào)查問 卷內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)

2、行分組。教師指導(dǎo)學(xué)生做好資料的收集、積累工作，對(duì) 收集來的資料進(jìn)行篩選。（三）探究計(jì)劃3.1校園垃圾分類學(xué)生分組對(duì)校園垃圾進(jìn)行調(diào)查取樣，從整體上將校園里的垃圾分為可回收 和不可回收兩種，主要包括以下幾種：報(bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用 紙、廣告用紙、紙盒、礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐等都是可回收的；各種 塑料袋、塑料包裝、果皮、食品殘留物、廢舊電池等是不可回收的。在不 可回收的垃圾中，袋裝垃圾占得比例較多，嚴(yán)重增加了校園的白色污染程度。3.2通過調(diào)查，分析垃圾來源學(xué)生利用課間時(shí)間，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行問卷跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在一 種現(xiàn)象，手里的垃圾隨地亂扔，塑料包裝袋、飲料瓶、瓜皮果屑、廢舊作 業(yè)本

3、等垃圾到處可見。特別是一些衛(wèi)生死角，更成了垃圾的堆放處，因?yàn)?有些學(xué)生在顯眼的地方不敢隨意丟棄垃圾，那些衛(wèi)生死角就成了他們丟放 垃圾的目的地。由此可以看出，我們學(xué)生還是缺乏一定的環(huán)保意識(shí)，這也 正是校園垃圾為什么會(huì)層出不窮、影響校容校貌的原因。通過調(diào)查，我們 認(rèn)識(shí)到，提高我們學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)大家愛護(hù)校園環(huán)境的積極性，是治理 校園垃圾的根本。3.3針對(duì)校園垃圾現(xiàn)狀，制定可行的回收利用措施校園垃圾現(xiàn)狀根據(jù)我們的觀察和調(diào)查，我們學(xué)校的垃圾之所以不能分類保存，進(jìn)行回收 利用，而且影響學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，主要存在以下幾個(gè)問題：1、垃圾箱數(shù)量有限；2、垃圾箱清理不及時(shí)；3、垃圾箱未能明確分離可回收和不可回 收

4、垃圾；4、部分學(xué)生沒有養(yǎng)成將垃圾丟進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣；5、校園垃圾基本采用袋裝化，不但浪費(fèi)資源，還造成了嚴(yán)重的白色污染。3.3.2校園垃圾回收利用成果通過一周的實(shí)踐，我們對(duì)學(xué)校垃圾進(jìn)行了分類回收，成果如下垃圾種類塑料制品纟紙制品金屬制品其他礦泉水瓶其他報(bào)紙其他重量（數(shù)量）1200個(gè)15千克5千克3千克2千克1千克回收價(jià)值30元15元5元1.5元2元1元這樣看來，垃圾回收利用價(jià)值也是非?？捎^！但是，校園垃圾現(xiàn)在缺乏分 類，整體處理狀況較差。同時(shí)我們從前面的調(diào)查中也認(rèn)識(shí)到：我校學(xué)生缺 乏環(huán)保意識(shí)，是造成校園垃圾難以處理、影響校園形象的重要原因之一。 我們認(rèn)為：今后垃圾處理應(yīng)以分類回收作為發(fā)展方向。33

5、3校園垃圾回收利用措施（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，教育學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境。如： 班級(jí)內(nèi)定期舉行相關(guān)的主題班會(huì)、學(xué)校定期組織學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)垃圾情 況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園垃圾的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)。（2） 做好垃圾分類回收，在樓梯口及垃圾箱旁張貼提示性標(biāo)語，女口： “請(qǐng) 將可回收物品投入箱中”，“請(qǐng)將廢電池投入電池回收箱”等。校園垃圾 的處理情況是否成功是關(guān)系校園形象的重要問題，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣和集體榮譽(yù)感，一切從小事做起，盡自己的力量為保護(hù)校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。（3）我們可以在教室放置回收箱，并在垃圾箱上張貼說明：哪些是可回 收物。最好能每個(gè)教室都能配備分類回收的垃圾桶，即分可回收和不可回 收，使同學(xué)在教室里就將垃圾分類，同時(shí)培養(yǎng)垃圾分類的習(xí)慣。可回收的 垃圾積累到一定程度的時(shí)候可以送去收購站，這樣不但減少了垃圾污染， 還能為我們積累活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。（4）減少一次性垃圾袋的使用，垃圾直接裝入便捷式垃圾箱中，以減少 白色污染。三、結(jié)論:垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富，回收垃圾不但美化環(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的幵采，從而從根本上減少垃圾。我們要大力發(fā)展校園垃圾分 類，不僅是為了解決垃圾公害，更是因?yàn)樗哂谐搅死诸惢厥毡旧?最重大的意義。通過垃圾分類，同學(xué)理解自己與環(huán)保的關(guān)系，