我的影子導(dǎo)學(xué)單

1、淡家村中心小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)單編號(hào)：課 題我的影子時(shí)間主備人使用人學(xué)生姓名班級(jí) 二年級(jí)組 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)好奇心，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)單引進(jìn)課程感知理解教學(xué)內(nèi)容 一、引入新課。  1、小朋友，你們影子是怎么形成的嗎？  2、板書課題：我的影子。 二、小組自讀課文，遇到生字畫出來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，記一記，想想怎么記？小老師教讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 注意字音：蹦、主、竟、藏。  識(shí)記字形：趣、藏、蹦。

2、0;    說(shuō)說(shuō)詞：趣、藏、揮。     反義詞：矮高；遠(yuǎn)近。  朗讀課文，注意正音。 三、書寫生字。1、 知識(shí)鏈接。 光在傳播過(guò)程中，遇到不透明的物體，在物體后面便有一個(gè)光不能到達(dá)的黑暗區(qū)域，這就是影子。如果光不沿直線傳播，遇到不透明的物體，將會(huì)有一部分光繞過(guò)物體到達(dá)物體的背后，從而就不會(huì)有影子。因此，影子的形成也證明了光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。 自我評(píng)價(jià)：A B C2、 生字、詞語(yǔ)我認(rèn)識(shí)。影子 晚上 路燈 主人 左右 捉迷藏有趣 揮揮手3、 我能流利地把課文讀下來(lái)。4、 描一描，寫一寫。影 晚 燈 主 跟

3、左 右 迷 同伴評(píng)價(jià)：A B C展示評(píng)價(jià)總結(jié)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容 一、謎語(yǔ)激趣，引入新課。  今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友最先猜出。出示謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開(kāi)口。   誰(shuí)見(jiàn)過(guò)自己的影子？什么樣的？今天就讓我們一起去看看我的影子，出示課題，齊讀。課題質(zhì)疑。 二、整體感知課文。  翻書自由朗讀課文，想想課文寫了怎樣的影子？引導(dǎo)用一個(gè)詞語(yǔ)歸納：有趣。 三、分組學(xué)習(xí)課文。 1、影子究竟怎樣有趣呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)課文。出示自學(xué)要求：小組分段學(xué)課文，畫出寫影子有趣的句子，再讀出影子的有趣。2、第一自然段：重

4、點(diǎn)指導(dǎo)第3、4、5句話。第二自然段：注意句中的嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，出示詞語(yǔ)“突然、忽然、竟然”，找出意思不一樣的詞語(yǔ)，理解“竟然”意思，讀出神奇、驚喜的語(yǔ)氣。第三、四自然段：讀出影子的頑皮。  3、討論課文最后一個(gè)自然段問(wèn)題，還知道有關(guān)影子的其他知識(shí)嗎？  四、拓展練習(xí)。  影子這么有趣，有個(gè)小朋友還編了一首兒歌呢！想讀嗎？出示自讀，齊讀。（影子在前，影子在后。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。） 影子這么有趣，想留住它嗎？拿出個(gè)人的手影圖，選一個(gè)最喜歡的圖形學(xué)著做一做，再把自己編的兒歌寫在旁邊。1、翻書自由朗讀課文，想想課文寫了怎樣的影子？可以用（ ）詞語(yǔ)來(lái)描述。1、 挑出意思不一樣的詞語(yǔ)。 忽然 突然 竟然 2、 你還了解哪些關(guān)于影子的知識(shí)？_ 小組評(píng)價(jià) ： A B C隨堂檢測(cè)，你準(zhǔn)備好了嗎？讀一讀，照樣子說(shuō)句子。一路上，影子總跟著我，它為什么會(huì)變來(lái)