拓印樹(shù)葉真有趣(方繼梅)

1、拓印樹(shù)葉真有趣淮師附小 方繼梅教材分析拓印樹(shù)葉真有趣這一課是人民美術(shù)出版社第四冊(cè)第十三課，屬于造型表現(xiàn)的課型。樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，它們形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰，具有一種天然的美感。本課就以樹(shù)葉這一特殊、有趣的材料為表現(xiàn)元素，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出多種葉形的組合，學(xué)習(xí)有效運(yùn)用拓印的方法，創(chuàng)造出有趣的樹(shù)葉拓印作品。學(xué)生通過(guò)收集、觀察、組合、拓印的過(guò)程，體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美并從中獲得美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。學(xué)情分析本課的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的孩子，年齡小，單純可愛(ài)，好奇心強(qiáng)，喜歡探究新事物，思維以直觀形象為主，具有大膽豐富的想象能力，活潑好動(dòng)，自控能力差，對(duì)同一事物集中注意力的時(shí)間不夠長(zhǎng)，短時(shí)

2、間內(nèi)掌握一種新技法有一定的難度。所以，教學(xué)要以學(xué)生為主體，既要要扎實(shí)到位，形象具體，又要活潑有趣，張弛有度，讓孩子在快樂(lè)的情緒下主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教育變成春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)樹(shù)葉的觀察、組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行不同的聯(lián)想，用不同葉形組織、拓印出新穎別致的造型并進(jìn)行粘貼與美化。過(guò)程與方法：運(yùn)用觀察法、研究法、操作法，完成一幅新穎有趣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、想象、創(chuàng)造能力，動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)

3、學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)策略與方法美術(shù)新課標(biāo)不僅突出以學(xué)生為本的教育理念，還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。因此，教師教學(xué)要注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，采取直觀性、“體驗(yàn)式”教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備教師：拓印樹(shù)葉的范畫(huà)、自制多媒體課件、作業(yè)紙、油畫(huà)棒、剪刀、吸鐵石若干（展示作業(yè)用）。學(xué)生：課前收集形態(tài)不同的葉子若干并夾入書(shū)中壓平，讓葉脈更清晰；教材預(yù)習(xí)；提前領(lǐng)取作業(yè)紙張；準(zhǔn)備油畫(huà)棒（或彩色鉛筆、蠟筆）、水彩筆、剪刀等工具。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程課前常規(guī)：檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，組織課堂。一、導(dǎo)入，感受欣賞樹(shù)葉的美麗有趣1

4、、（板書(shū)好課題）師：今天，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是13課拓印樹(shù)葉真有趣。2、老師在檢查課前準(zhǔn)備時(shí)發(fā)現(xiàn)小朋友們帶了好多漂亮的樹(shù)葉，誰(shuí)愿意挑一片自己最喜歡的葉子給大家介紹介紹。（1）學(xué)生展示介紹（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因：顏色、形狀像什么）（2）老師提醒：再看看摸摸手中葉子的正反面，有什么發(fā)現(xiàn)？（一面光滑些，另一面感覺(jué)凸凹不平），這凸起的地方就是葉子的脈絡(luò)葉脈，葉脈突出，紋理清晰的一面通常在葉子的反面。學(xué)生再次觸摸感受。3、過(guò)渡：觸摸著它們天然奇異的脈絡(luò)，欣賞這些形態(tài)各異、色彩繽紛的樹(shù)葉，真是一種享受！天然的脈絡(luò)，奇特的外形，五彩的顏色，這些樹(shù)葉真是美麗有趣！噓。告訴你們一個(gè)秘密這些樹(shù)葉不僅能通過(guò)光合作用給大叔制造

5、營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)能凈化空氣，美化我們的生活環(huán)境，而且，它們還可以通過(guò)想象制作，變出美妙有趣的作品來(lái)呢！我這兒就有一幅特別的畫(huà)，想看嗎？【設(shè)計(jì)意圖】課前的預(yù)習(xí)和充分的準(zhǔn)備，讓原本就喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的孩子們平添了一份莫名的激動(dòng)與期待，所以導(dǎo)入環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)為：直觀感受本節(jié)課的創(chuàng)作素材樹(shù)葉。通過(guò)觀察、觸摸并發(fā)散思維進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，讓孩子們眼、手、口、大腦都活動(dòng)起來(lái)，既釋放他們那一顆顆快樂(lè)激動(dòng)的心，全面感受樹(shù)葉的美麗有趣，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力快速轉(zhuǎn)入到新授環(huán)節(jié)拓印畫(huà)的學(xué)習(xí)。而且，葉形的相似聯(lián)想和葉脈清晰面的認(rèn)識(shí)又為拓印方法的掌握和葉形的組合設(shè)計(jì)做了很好的鋪墊。 二、范畫(huà)欣賞，學(xué)習(xí)拓印1、展示范

6、畫(huà)舞者猜一猜，老師是怎樣制作出來(lái)的嗎？（生猜）這樣的方法就是拓印?！驹O(shè)計(jì)意圖】直觀引發(fā)學(xué)生興趣，感受拓印作品的美。主動(dòng)探究，提升對(duì)拓印的興趣，初步分析、了解拓印的方法和步驟。2、【課件出示拓印圖】看，一位小朋友正在拓印樹(shù)葉。上學(xué)期，我們接觸過(guò)拓印，哪位小朋友愿意上來(lái)和老師一起復(fù)習(xí)演示。3、學(xué)生演示，老師提示拓印步驟和要領(lǐng)。擺放（朝上的面）覆紙輕壓擦拓（側(cè)、輕、慢）（1）盡量選擇葉脈突出，紋理清晰的葉子并把這一面朝上。（2）左手拇指食指分開(kāi)，中指抵住，其他兩個(gè)手指協(xié)助把葉片固定住。（3）老師演示，學(xué)生比較，選擇側(cè)用油畫(huà)棒，輕輕擦拭，要有耐心，直到葉脈清晰為止。這樣，一片葉子就拓印出來(lái)了。【設(shè)計(jì)意

7、圖】明確拓印步驟，師生聯(lián)合演示，說(shuō)明拓印的過(guò)程和注意事項(xiàng)，解決可能出現(xiàn)的方法不明確、畫(huà)面效果不明顯的問(wèn)題。這種方法應(yīng)當(dāng)是最為直觀有效的了。4、過(guò)渡：那怎樣才能完成一幅完整的樹(shù)葉拓印畫(huà)呢？ 5、演示拓印畫(huà)的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)要領(lǐng)。（1）選葉構(gòu)思。（板書(shū)：選葉構(gòu)思）1）拓印畫(huà)的內(nèi)容自由寬泛，可以是自己喜愛(ài)的動(dòng)物，可以是大樹(shù)、花卉等植物，可以是人物，可以是風(fēng)景，甚至可以把它們組合，表現(xiàn)一些場(chǎng)景、故事、生活。觀察我們剛才拓印的葉子像什么？學(xué)生交流并選擇確定制作一幅可愛(ài)的金魚(yú)。2）師生共同選擇一片心形的葉子做金魚(yú)的身體，交流理由。（葉形的巧妙運(yùn)用） 3）擺放組合：可以先組合好再拓印，也可以一部分一部分拓印，

8、即邊拓印邊組合。這一步在拓印畫(huà)中至關(guān)重要，重點(diǎn)是結(jié)合葉子本身的形狀大膽想象，巧妙地運(yùn)用?。?）（板書(shū)：選色擦拓）擦拓時(shí)還要注意顏色的選擇搭配，避免單調(diào)，符合畫(huà)面的主題。（3）完成主體部分的拓印后就可以做適當(dāng)?shù)奶砑樱ㄌ懋?huà)金魚(yú)的魚(yú)鰭和眼睛、嘴巴）。（板書(shū)：添加美化）（4）提高：整體觀察比較進(jìn)一步修改，美化。交流：如1）注意整體的布局，再拓印兩條金魚(yú)；2）拓印或添畫(huà)一些水草、氣泡等，美化整個(gè)兒畫(huà)面?！驹O(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，直觀形象的演示和簡(jiǎn)單明了的板書(shū)可以讓學(xué)生快速明確整幅拓印畫(huà)的制作步驟，明了制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。提高環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)生發(fā)展水平的不同，面向所有的學(xué)生，給學(xué)有余力的孩

9、子提供一個(gè)展示的空間。6、進(jìn)一步欣賞樹(shù)葉拓印作品?！菊n件出示拓印畫(huà)】請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向電視屏幕，老師還有好幾幅樹(shù)葉的拓印畫(huà)，我們來(lái)一起欣賞（課本上的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備的不同材料制作的優(yōu)秀拓印畫(huà)）。老師結(jié)合畫(huà)面提示1）表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，整體風(fēng)格的不同；2）整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩的運(yùn)用；3）適當(dāng)添加美化?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的感受，激發(fā)學(xué)生豐富的想象，感知多種葉形的巧妙運(yùn)用和組合以及內(nèi)容風(fēng)格的多樣性，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，突破教學(xué)的重難點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)制作1、這些作品真是漂亮有趣，同學(xué)們又準(zhǔn)備做一幅什么樣的作品呢?仔細(xì)觀察你手中的樹(shù)葉，特別是它獨(dú)特的形狀，好好想一想。只要想得到，一定做得到。2、學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)打

10、算，老師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。3、想好的同學(xué)可以行動(dòng)了，沒(méi)想好的可以繼續(xù)想，也可以一邊拓印一邊修改設(shè)計(jì)。4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作【播放音樂(lè)】，老師巡視輔導(dǎo)，提醒安靜，及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，起到以點(diǎn)帶面的作用；學(xué)生把完成好的作品貼到黑板上展示并欣賞其他作品，看看最喜歡哪一幅。【設(shè)計(jì)意圖】輕柔的音樂(lè)中，學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，利用學(xué)習(xí)的造型方法，把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，親身體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)，學(xué)生的審美能力、想象力、動(dòng)手能力都得到了有效提高。四、評(píng)價(jià)交流1、交流式互評(píng)（葉形運(yùn)用巧妙處、趣味性、構(gòu)圖、色彩）2、介紹式自評(píng)。3、老師的評(píng)價(jià)引導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情景，發(fā)現(xiàn)別人或優(yōu)秀或有趣的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造并培養(yǎng)孩子們的描述能力和點(diǎn)評(píng)賞析的能力，讓每一個(gè)孩子都能建立自信心，體會(huì)到成功的喜悅。五、總結(jié)拓展1、這節(jié)課上得開(kāi)心嗎？是啊，讀課題拓印樹(shù)葉真有趣！2、【欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)】你們看，除了樹(shù)葉，很多東西都可以拓印出造型別致、色彩多樣的作品，感興趣的同學(xué)可以嘗試著做一做，只要你大膽想象，愿意嘗試，就會(huì)獲得更多的樂(lè)趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】開(kāi)拓學(xué)生視野，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。3、結(jié)束語(yǔ)：法國(guó)最杰