祖父和我——蕭紅YY

1、祖父和我蕭紅學習目標：1、能正確、清楚、有感情地朗讀課文，初步了解朗讀中的幾種基本語調。2、在反復朗讀的基礎上，借助圈劃等方法，把握文中有感染力的語句，落實情感目標：（淺層）感受文中濃濃的祖孫情 （深層）作者對自由生活的留戀和熱愛3、引導學生用孩子的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。重點：感受文中濃濃的祖孫情；難點：作者對自由生活的留戀和熱愛第一課時學習過程：一、導入我們常說題目是文章的眼睛，從題目中我們能夠獲得很多的信息。同時，我們看著題目的時候又總是忍不住會產(chǎn)生很多的疑問。而今天我們所要學習的是蕭紅的祖父和我。當我們看到這個題目的時候，首先你能夠得到哪些信息？又有哪些疑問？這篇小說中有2個人物

2、一個是“祖父”一個是“我”，“祖父”和“我”之間發(fā)生的一些事情。“祖父”和“我”之間到底發(fā)生了一些什么事情？二、初讀課文整體感知 請同學們看課文，同時思考一個問題：“祖父”和“我”之間究竟發(fā)生了一些什么事情？同時學會一邊看課文一邊做圈畫批注，找出關鍵語句。（重點朗讀分析段，落實情感目標：（淺層）感受文中濃濃的祖孫情 （深層）作者對自由生活的留戀和熱愛） 討論寫了哪些故事？ 默讀段，要求用簡潔的語言概括之。（用“某人在什么情況下做某事”）學種菜，學鏟地，辨認谷子和狗尾巴草，學澆菜重點抓住以下幾件趣事：學種菜：祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當祖父下種，種

3、小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜平。哪里會溜得準，東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。你體會到什么？淘氣、調皮。特別從哪個詞體會到？有時不但菜種被我踢飛了，甚至連鞋子也跟著一起踢飛了。通過男女生分讀體會我和祖父的親密。學鏟地祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草一起割掉，把狗尾草當作谷穗留著。你仿佛看到了一個怎樣的畫面？是不是特有趣？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（體會天真，傻的可愛。）辨認谷

4、子和狗尾巴草當祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時，他問我：“這是什么？”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚Φ脡蛄?，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說：“是的?！蔽铱粗娓高€在笑，我就說：“你不信，我到屋里拿來你看?！蔽遗艿轿堇锬昧锁B籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。祖父雖然教我，可我并不仔細看。一抬頭看見一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒有吃完，又看見了一個大蜻蜓從旁邊過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。從這里我們可以看出祖父是個怎

5、么樣的人？慈愛、仁厚、寬容的祖父形象玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨了！下雨了！指導朗讀，“下雨了！下雨了！”體會快樂。你又看到怎樣的情景？可她還是拿著水瓢，拼盡了力氣把水往天空一揚，大喊著：“下雨了！下雨了！3明確：本部分寫出了濃濃的祖孫情。 4小組分角色朗讀，祖父和我，旁白一人。（一男一女，扮演60多歲的祖父和四五歲的我。注意年齡差異，語氣、語調有區(qū)別，老人蒼老、低沉有力宜用降抑調、平直調，小孩活潑，清脆高昂宜用高升調。） 讀到這里的時候，我們都看到了一幅幅美麗天然的畫面，同時深深地感受到

6、了祖孫二人之間那種溫馨幸福。祖父和我之間的故事都是發(fā)生在哪里??？在他們自家的“大花園”里面?？吹侥欠N幸福飄揚在大花園里面，我們禁不住就開始幻想，這究竟是怎樣的一個大花園?。看蠡▓@里面有些什么東西呢？三、學法指導（從色彩、形狀等角度觀察事物；修辭手法）齊聲朗讀段，在一個四五歲孩子的眼里這是怎樣的一個“大花園”？在文中找出依據(jù)（形象生動的詞句）明確：色彩2. 重點散讀第段，從不同角度描寫一個四五歲小女孩眼中的大榆樹。例：來了風，這榆樹先嘯；聽覺，聲音 來了雨，大榆樹先冒煙了。視覺，形態(tài) 太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，視覺，亮度 它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。比喻句，寫出了一個四五歲小女孩對大

7、榆樹的好奇，好玩。 明確：我們周圍的世界是異常美好而又美妙的，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。孩子眼里的世界總是如此新奇，所以我們應該永遠保持一顆童心，仔細觀察周圍事物，然后運用一定的寫作技巧把它們用筆記錄下來。即如果要把事物描寫得形象生動，可以通過色彩、視覺聽覺等角度來記錄（方法一）朗讀2933段，用文中的一個詞語來概括一個四五歲孩子眼里的動植物最大的特點是什么？（自由）圈畫表現(xiàn)自由的相關語句。（也可以運用一定的修辭手法，如比喻擬人等。）（方法二）還有沒有其他特點。作者把園中的動植物寫得如此自由，目的是什么？你能說點理由嗎？“一切景語皆情語”，作者的思想感情觀點主張會借自己的筆流露于字里行間。我們來看看作者蕭紅的一些資料。（蕭紅一生悲苦，歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，她是在可憐的陰影中長大的。但她從祖父那里享受到了快樂的童年，享受到了什么是愛。無論她經(jīng)歷怎樣的逃亡和饑餓，無論她面對怎樣的不幸與苦難，祖父的愛就象