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文檔簡介
1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計一、背景分析 隨著新課程改革的深入,我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。作為一線的老師,在教學(xué)中應(yīng)挖掘和利用學(xué)生的創(chuàng)新思維,巧妙地將課堂教學(xué)引向生活,注重課堂之源生活。在人教版第三冊坐井觀天的教學(xué)中,我以文本教材為載體,讓課堂教學(xué)貼近于生活,聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生懂得生活,學(xué)會生活,改造生活,賦予課堂以生命和活力,讓語文課堂因生活而精彩。二、案例描述 坐井觀天是一篇非常有趣的寓言。文章通過生動有趣的對話,對孩子們講述了一個寓意深刻的故事。有名人曾說,學(xué)寓言應(yīng)該讓課堂充滿童趣,還孩子一份童真,不能讓唯一,標(biāo)準(zhǔn)的寓意來框定學(xué)生的思想。案例中我對教學(xué)的處理體現(xiàn)了我對童心的珍愛,童趣的珍視。 師
2、:同學(xué)們,小青蛙聽到大家把井外的世界說得這么精彩,它真想跳出井口來看一看。(出示課件:青蛙跳出了井口。)說說青蛙跳出井口后,將會怎么樣呢?(生思維活躍,爭相發(fā)言)生:它看到綠綠的小草,還有五顏六色的花兒。生:它看到校園里開滿了桂花,聞到了陣陣花香。生:它看到了果園里掛滿了黃澄澄的梨子,紅彤彤的蘋果,一派豐收的景象!生:它會到處逛逛,看看美麗的風(fēng)景,看看拔地而起的高樓大廈。(正當(dāng)我傾聽于學(xué)生對生活的贊美之言時,一位學(xué)生忍不住叫著他也想說說)生:老師,我覺得青蛙有可能沒有看到這么美的景色。師:(師一愣,然后充滿好奇疑惑)說說你是怎么想的?生:它看到路邊垃圾成堆,蠅蚊成群,聞到一陣陣很刺鼻的臭味。(
3、一石激起千層浪,學(xué)生眾說紛紜)生:它看到人們往小河里倒垃圾,河面上還漂浮著魚的尸體,心里很害怕。生:它看到有人大量砍伐樹木,鳥兒沒有了家。生:它看到捕蛙人在大量捕捉它的同伴,殘忍將它的同胞賣給酒店酒樓做下酒菜。生:它看到汽車在路上瘋狂地飛跑根本就不注意行人,汽車排出的污氣讓它窒息。生:它感覺外面的世界并不像我們說得那么美,它想回到安全的井中去。(師靈機一動)師:那么我們能不能用什么好辦法來挽留小青蛙呢?讓它安心快樂地和我們生活在一起。(學(xué)生思考片刻,躍躍欲試,興趣盎然)生:我們做個廣告牌,上面寫上“保護動物,人人有責(zé)”來告訴人們應(yīng)該與動物成為好朋友。生:發(fā)現(xiàn)那些亂砍樹,捕殺動物的人要報警,讓警察來抓這些壞人。生:我們要保護好環(huán)境,不能把動物的家弄臟。生:我們不僅自己要知道環(huán)保知識,還要向同學(xué)、家人、朋友宣傳要愛護動物,保護環(huán)境的知識。師:同學(xué)們說得棒
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