集體備課記錄表

1、武山小學(xué)集體備課記錄表教材版本單元章節(jié)主備教師單元教材分析新人教版年級冊別二年級（上科目數(shù)學(xué)第一單元（第一課時）課題名稱認(rèn)識厘米備課時間9-3教學(xué)一些計量長度的知識， 幫助學(xué)生認(rèn)識長度單位， 初步建立 1 厘米和 1 米的長度觀念， 并初步認(rèn)識線段教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備1 學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、 認(rèn)識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測量物體。（限整厘米）3、 讓學(xué)生通過看一看，比一比， 量一量等實踐活動了解認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1 厘米的長度觀念。認(rèn)識厘米，并學(xué)會用厘米測量。認(rèn)識厘米，并學(xué)會用厘米測量。學(xué)生準(zhǔn)備尺

2、子一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：古時候人們是怎樣測量物體的長度呢？交流意見 :二、組織活動，體驗統(tǒng)一長度單位的必要性數(shù)學(xué)組織學(xué)生用身體作標(biāo)準(zhǔn)量同一長度。得出： 因為每個人的手不同，所以量的結(jié)果不同。因此， 有必要用一個統(tǒng)一教的長度來測量物體。三、認(rèn)識尺子四、操作活動，建立表象（一）、認(rèn)識厘米學(xué)1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1 厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1 厘米。2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1 厘米的長度觀念。師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長?！钡贸鲆粋€圖釘?shù)拈L度大約是1 厘米長。過3、 教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?zhǔn)尺

3、子的0 刻度，在看另一端對著幾。程板書設(shè)計教學(xué)后記4、 請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1 厘米？5、 鞏固 1 厘米的表象。6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1 厘米長的？（二）、用厘米量1、 我們已經(jīng)知道了量的方法，也對 1 厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長度。請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測量的方法要正教師簽名 :確。五、鞏固深化，實踐應(yīng)用。1、請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。2、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學(xué)本子的長。認(rèn)識厘米介紹尺子準(zhǔn)確使用尺子一根圖釘，一根食指的寬度，一個田字格的

4、寬度大約是一厘米學(xué)生對厘米的長度觀念理解不夠透徹，在實踐中動手能力差，需要多練習(xí)。教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第一單元（第二課時）課本第 4頁年級冊別二年級（上科目數(shù)學(xué)課題名稱認(rèn)識米，厘米備課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備1初步認(rèn)識長度單位米，初步建立1 米的長度概念；2根據(jù) 1 厘米和 1 米的實際長度，知道1 米=100 厘米；3能合作測量出整米長度的物體；掌握 1 米的實際長度。用米尺量較長物體的長度。1 米的直尺、折尺、卷尺，紙條。學(xué)生每人1 根較長的繩子，1 米的卷尺，刻度尺。一復(fù)習(xí)用厘米量物體交流意見 :1提問：昨天學(xué)過的長度單位是什么？量物體長度用什么工具？2用

5、兩個手指比一比1 厘米有多長？ 2 厘米呢？ 10 厘米呢？3用刻度尺量文具盒的長度。說出注意事項。教二認(rèn)識米，用米量談話導(dǎo)入米（板書： “米”）在量比較長的物體或者距離， 例如操場東邊到西邊有多遠(yuǎn)， 教室有多長， 通常都是用比厘米更大的長度單位“米” 。（一）感知米的實際長度學(xué)1觀察這把米尺，它的每兩個刻度之間是多長？2觀察自己的 1 米卷尺，看看和教師米尺的刻度是不是一樣的？3那么 1 米到底有多長呢？（ 1）用直尺在黑板上畫 1 米長的線段，一米長的繩子。（ 2）兩個人互相量一量身高過4以小組為單位在講臺上量出 2 米長、 3 米長的繩子給大家看一看。（二）厘米、米之間的關(guān)系1這條是 1

6、 米長的繩子，請你用以厘米為單位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？2小結(jié)： 1 米也就是 100 厘米。（板書： 1 米=100 厘米）（三）用卷尺量較長的物體或距離程1出示卷尺。介紹：這是在測量比較長的距離時用的卷尺。它可以量很長的物體和距離。2介紹用卷尺量物體的方法。教師簽名 :三鞏固反饋1兩個人相互量身高，是多少米多少厘米。2在括號里填上合適的長度單位米或厘米。教室長 6（ ） 黑板長 2（）小明身高124（）課桌長 50（）四擴(kuò)展練習(xí)在下課后測量教室的長、寬，后面黑板的長，講臺的長、寬。五全課小結(jié)米1 米=100 厘米板書設(shè)計教學(xué)大部分學(xué)生掌握較好，能區(qū)分厘米和米，在實踐中多舉例子，幫

7、助學(xué)生理解。后記教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第一單元（第三課時）課本 5、6 頁年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱認(rèn)識線段備課時間1、讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。教學(xué)目標(biāo)2、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法?？潭瘸?，各種彎的、直的實物若干，如：牙膏盒、吸管、繩子等一、情境引入交流意見 :二、觀察體驗，探究新知1、感知線段的直師：請拿出袋里的東西看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛

8、筆、繩子、鐵絲等。學(xué)生匯報。師：你覺得桌子上哪些東西是直的？學(xué)學(xué)生迅速找出自己認(rèn)為是直的東西。師：請大家互相堅持誰拿對了，誰拿錯了，并且互相糾正。2、感知線段的兩個端點3、從實例理解線段學(xué)生匯報。過師：大家說得好，請同學(xué)們看看、想想教科書第5 頁“做一做”的圖下面那句話和三條線。小結(jié)：我們就把像課本第5 頁中間的圖叫線段， 線段都是直的、 有兩個端點。比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作是線段。學(xué)生找出身邊的“線段”，并說一說、評一評。4、量線段和估線段程師：線段可以量長度嗎？讓學(xué)生量一量課本第頁上面線段的長度，并說說量法。小結(jié)量法：先把尺子上的0 刻度對準(zhǔn)線段的左端，再看右端對著

9、刻度幾，教師簽名 :就是幾厘米。教師出示橫、豎兩條同樣長的線段，請學(xué)生估計這兩條線段哪條長、哪條短或者同樣長呢？學(xué)生通過用尺子量度，發(fā)現(xiàn)這兩條線段是一樣長的。小結(jié)：不太長的線段通常用厘米和米可以量出它的長度。而生活中的線段有時需要估計一下，有時又要通過實踐來得出正確的結(jié)論。另外，同樣出的兩條線段， 往往人們會覺得豎放比橫放長，這是視覺的誤會，同學(xué)們在生活中要注意這個問題。5、畫線段教師讓學(xué)生用手勢表示3 厘米大約有多長。學(xué)生嘗試畫3 厘米長的線段，并說出畫法。讓幾個學(xué)生演示怎樣畫線段，大家評價哪種方法好。學(xué)生操作后匯報。請方法好的學(xué)生再演示一遍，并邊畫邊說。教師出示斷了3 厘米多的斷尺讓學(xué)生討

10、論：怎樣用這把斷尺畫出的線段？小組討論，試畫。小組派代表匯報。3 厘米出師：刻度尺有不同的標(biāo)記方法，只要掌握畫法就能準(zhǔn)確畫出線段。三、聯(lián)系生活，拓展延伸1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。2、想一想，下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？師：你們明白消防員叔叔為什么一接到任務(wù)后馬上從鐵管滑下來，而不走樓梯了嗎？生活中運用這個原理的例子還有很多，你們能說說看嗎？四、總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？五、課外作業(yè)完成第 5 頁的做一做 , 用卷尺量一量周圍環(huán)境, 量跳遠(yuǎn)距離。線段線段的特點教畫線段板書設(shè)計畫線段時要強(qiáng)調(diào)首先必須用尺子，畫直，其次要有兩個端點，最后長度準(zhǔn)確。教學(xué)后記

11、教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程板書設(shè)計新人教版年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)第四課時課題名稱解決問題確定長度單位備課時間課本第 7頁1、掌握合適的確定長度單位的方法；2、在確定長度單位的過程中學(xué)會思考、學(xué)會比較。掌握合適的確定長度單位的方法尺子一、導(dǎo)入新課交流意見 :學(xué)校升旗臺上有一根高高的旗桿，你知道它有多長嗎？二、學(xué)習(xí)新知1、現(xiàn)在我們知道旗桿的高度是13（）2、你認(rèn)為旗桿的高度是13 厘米還是13 米呢？為什么？3、學(xué)生獨立思考后小組討論。4、全班交流用尺量一量， 13 厘米只有一拃長，不可能。我 1 米多高，才到旗桿的底下。5、得出結(jié)論：旗桿的高度應(yīng)該是13

12、 米。6、總結(jié)判讀方法可以想像一下其中一個長度合不合理。也可以用已知的長度去比一比。三、鞏固練習(xí)1、完成做一做說一說你是怎么想的。2、課本第9 頁第 8 題。四、全課總結(jié)今天你有什么收獲？教師簽名 :旗桿的高度是13（）小明身高140（）老師身高1（） 60（）教學(xué)學(xué)生表現(xiàn)很好，能在生活當(dāng)中運用厘米和米做單位。后記教材版本新人教版年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)單元章節(jié)第二單元（第一課時）課題名稱100 以內(nèi)的加法和減法（兩位數(shù)加兩位數(shù)）主備教師備課時間單元教材本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。 這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十分析數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。 主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)

13、位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。1、 在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。教學(xué)目標(biāo)2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)重點1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學(xué)難點理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學(xué)內(nèi)容課本 P12-P13 例 1、例 2一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示P8 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館

14、。請大家仔細(xì)觀察這幅圖， 你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報。交流意見:教設(shè)計意圖 ：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、 根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨立思考，小學(xué)組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。2、完成 P9 做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。3、教學(xué)例 2。學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。4、完成 P10 做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。設(shè)計意圖 ：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。過三、練習(xí)，實

15、踐應(yīng)用1、 練習(xí)二第1 題說說圖意，交流算法并匯報。2、 練習(xí)二第2 題學(xué)生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)。設(shè)計意圖 ：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計算，熟練掌握計算方法。四、課堂總結(jié)：程通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練教師簽名 :板書設(shè)計教學(xué)小部分學(xué)生豎式書寫不規(guī)范，計算粗心大意，需要強(qiáng)調(diào)改正。后記教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第二課時）課本 P4 例年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）備課時間、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。教學(xué)目標(biāo)、能選擇合理的算法，

16、比較熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備、通過學(xué)生的交流， 發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法實物投影一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣交流意見 :1、出示第 8 頁主題圖。問：二（ 1）班和二（ 3）班能合乘一輛車嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法教1、 教學(xué)例 3。獨立思考，小組討論交流。2、 匯報各自的計算方法。3、 3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。學(xué)4、 完成練習(xí)二第 3 題學(xué)生看圖， 了解題意， 或是擺小棒幫助理解。 再列豎式計算。學(xué)生匯報，并說明計算

17、方法。5、總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進(jìn)1.設(shè)計意圖 ：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算過理。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用、完成P11 做一做。學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報并說明算法。、完成P12 做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報。3、完成 P13 第 4 題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算程板書設(shè)計教學(xué)后記方法。設(shè)計意圖 ： 通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。教師簽名 :五、隨堂練習(xí)教材版

18、本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第三課時）課本 P15-P15 練習(xí)二年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課備課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學(xué)生的運算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)

19、與兩位數(shù)的加法運算實物投影、卡片一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課交流意見 :1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。2、總結(jié)得真不錯。二、合作探索，鞏固知識。1、完成第 14 頁練習(xí)二第 5 題。教師巡視、 指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。2、名匯報、并說明計算方法。 計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。學(xué)3、 完成第 14 頁練習(xí)二第 6 題。這些計算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正。4、完成第15 頁練習(xí)二第9 題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。5、完成第 14 頁練習(xí)二第7 題。仔細(xì)讀

20、題， 理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格， 你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一過聽。指名匯報。學(xué)生匯報，并說明解題思路。6、完成第 15 頁練習(xí)二第 8 題。有四只小白兔一起上山采蘑菇， 現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。8、完成第15 頁練習(xí)二第10 題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。程設(shè)計意圖 ：加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識、方法上進(jìn)行總結(jié)。教師簽名 :四、隨堂練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)后記教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

21、教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)新人教版年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)第二單元（第四課時）課題名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）備課時間課本 P18 例 1，練習(xí)三1-3 題1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。實物投影、主題圖一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣交流意見 :1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報：從什么地方可以看出北京贏

22、了？、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？設(shè)計意圖 ：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例1.仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報。2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。過設(shè)計意圖 ：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。二、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成第 19 頁做一做第 1 題，學(xué)生獨立完成。 選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。2、完成第 20 頁第 1 題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的3、完成練習(xí)三

23、第 2 題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)程系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖 ：通過多種形式的練習(xí)掌握計算方法。三、課堂總結(jié)：教師簽名 :通過今天的學(xué)習(xí)， 我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。 學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。四、隨堂練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)后記教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第五課時）課本 P18-P19 例 2、例 3年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）備課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國這情。掌握用筆

24、算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。實物投影、主題圖、小棒一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣交流意見 :出示主題圖。 聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。二、合作交流，掌握算法教1、教學(xué)例2。A. 結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法。B. 分小組交流想法：個位上6 減 8 不夠減怎么辦。C.匯報各自的計算方法。學(xué)D. 如不能口算，可以用豎式計算。E.用擺小棒理解退位的算理。F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報。2、教學(xué)例3。出示 50-24 請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師過巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。3、小結(jié)。先學(xué)生思

25、考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成第 19 頁做一做第 2 題。教師巡視、 指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。程2、完成第 20 頁練習(xí)三第 5 題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報3、完成練習(xí)三第6 題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。教師簽名 :設(shè)計意圖 ： 通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么五、隨堂練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)后記教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第六課時）課本 P20-P21 練習(xí)三年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題

26、名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）備課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備1.通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準(zhǔn)確度。提高學(xué)生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。實物投影、圖片和題卡一、總結(jié)引入交流意見 :小朋友們， 學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。 你們有哪些收獲呢？今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究 。二、鞏固練習(xí)教1、完成第 20 頁練習(xí)三第 4 題。請仔細(xì)觀察圖， 你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個？指名回答

27、。板書算式：32-11。這道題該如何計算呢？學(xué)過程2、完成第20 頁練習(xí)三第3題。教師巡視。指名匯報，選一道題說說計算方法。3、完成第21 頁練習(xí)三第9 題。教師巡視。指名匯報。4、完成第21 頁練習(xí)三第7題。同桌兩 個同學(xué)與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？5、第 22 頁練習(xí)三第10 題。 仔細(xì)觀察， 你了解到哪些信息？指名匯報。怎樣求雨傘多少錢一把？獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報， 并說明算法。5、 第 22 頁練習(xí)三第11 題。先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。指名匯報、訂正。掌握計算方法。三、強(qiáng)化練習(xí)1、完成第 21 頁練習(xí)

28、三第8 題。有 3 只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。教師簽名 :2、完成第22 頁練習(xí)三第12 題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。3、完成第22 頁練習(xí)三第13 題。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？和小組的同學(xué)交流。 指名匯報。 選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。 同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的方法。四、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。五、隨堂練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)后記教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第七課時）課本P23例4年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)備

29、課時間1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決“求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。3. 3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)會解決“求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。實物投影、主題圖一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣交流意見 :出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。二、合作探究（一）、教學(xué)例4教1、出示題目，仔細(xì)觀察、思考。分組討論。2、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報，并說明解題思路。3

30、、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報。學(xué)（二）、完成第24 頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進(jìn)行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結(jié)：比較一下， 今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。過程板書設(shè)計教學(xué)后記設(shè)計意圖 ：在操作中掌握方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、學(xué)生獨立完成練習(xí)四第3 題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習(xí)四第1、 2 題學(xué)生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。設(shè)計意圖 ：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“求比一個數(shù)少

31、幾的數(shù)”的解答方法，體驗解答的過程。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總結(jié)。教師簽名 :五、隨堂練習(xí)教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第八課時）課本 P25-P26，練習(xí)四年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)（練習(xí)課）備課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的100 以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。提高學(xué)生100 以內(nèi)的加減法知識的計算技能。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。實物投影一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課交流意見 :出示：二（ 1）

32、班原有38 位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5 位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報解題思路。學(xué)生自由說。教二、合作探索1、 完成第 24 頁第 4 題。學(xué)生獨立完成并回答。2、 完成練習(xí)四第 8 題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。學(xué)3、完成練習(xí)四第 5 題。觀察統(tǒng)計表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學(xué)生匯報提出的問題及解答思路。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成練習(xí)四第6 題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一

33、聽。并匯過報：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習(xí)本上解答出來。學(xué)生匯報解題思路。程板書設(shè)計教學(xué)后記2、完成練習(xí)四第7 題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。 指名匯報解答方法。 做了這道題，你想到了什么？設(shè)計意圖 ：讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。教師簽名 :五、隨堂練習(xí)教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第九課時）課本 P26-P27 例 1、例 2年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱連加、連減備課

34、時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。3、鞏固 100 以內(nèi)的加、減法。1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。實物投影、主題圖一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣交流意見 :1、口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。教設(shè)計意圖 ：復(fù)習(xí)引入，學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作交流，掌握算理1、教學(xué)例1。（ 1）、出示主題圖。學(xué)生觀察

35、圖并了解信息。學(xué)（ 2）、出示表格。 學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。 在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（ 3）、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學(xué)生回答，教師板書算式28+34+23 這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。過2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖， 了解信息。 分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。 思考解題方法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報，板演解答過程。3、完成練習(xí) 26 頁做一做學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報、 板演，并說明計算方法。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成 27 頁做一做。程2、完成 29 頁練習(xí)五第 1、2

36、 題。3、引導(dǎo)完成29 頁練習(xí)五第3 題。算好后學(xué)生說說計算方法。四、課堂總結(jié)：教師簽名 :學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。五、隨堂練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)后記教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第十課時）課本 P28 例 3、4年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱加、減混合備課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生探索并初步掌握100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。初步掌握100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。實物投影、主題圖一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課交流意見 :小朋友們， 你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)

37、了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。二、合作交流，掌握算法教1、教學(xué)例 3。（ 1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（ 2）出示應(yīng)用題：車上原有 67 人，下去了 25 人，又上來人 28 人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、 小組交流、 匯報板演。 在練習(xí)本上寫連寫豎學(xué)式。2、練習(xí)。完成 P28 做一做。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。 3、小結(jié)。加減混合運算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。2、發(fā)展學(xué)生解決實際問題的能力。過三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)五第4 題，第 8 題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習(xí)五第5、8 題教師巡視、指

38、導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第 6 題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。設(shè)計意圖 ：通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。程四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。教師簽名 :五、隨堂練習(xí)板書設(shè)計教學(xué)后記教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第十一課時）課本 P32例 5年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱解決問題備課時間、理解有兩個連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法；教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會先解決一個稍簡單的問題后，運用所得的數(shù)據(jù)解決另一個稍難的問題。教學(xué)重點 學(xué)會先解決一個稍

39、簡單的問題后，運用所得的數(shù)據(jù)解決另一個稍難的問題教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教實物投影、主題圖一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課交流意見 :看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們在寫生，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？二、合作探究1、提出問題男生有多少人？美術(shù)興趣小組有多少人？2、知道了什么？學(xué)過美術(shù)興趣小組有14 名女生，男生比女生少5 人。3、怎樣解答？我們有兩個問題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個問題呢？生：先解答男生有多少人這個問題。為什么呢？因為知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。怎樣求男生人數(shù)呢？說說你的想法。14-5=9 （人）一共有多少人呢？9+14=23( 人)4、解答正確嗎？5、小結(jié)解答方法程板書設(shè)計教學(xué)后記先解答比較簡單的問

40、題，再解決比較復(fù)雜的問題。三、鞏固練習(xí)，檢驗效果1、完成做一做全班交流解決方法2、完成 P33 練習(xí)六第 1 題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報，并說明是怎樣思考的。教師簽名 :3、完成練習(xí)六第 3 題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報，并說明解答方法。四、課堂總結(jié)：教材版本單元章節(jié)主備教師教學(xué)內(nèi)容新人教版第二單元（第十二課時）課本 P35年級冊別二年級上科目數(shù)學(xué)課題名稱整理與復(fù)習(xí)備課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100 以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。1、復(fù)

41、習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力、進(jìn)一步鞏固100 以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、能靈活運用筆算加減法解決問題。實物投影、主題圖一、看誰算得又對又快交流意見 :1、口算。 P35 練習(xí)七第 8 題學(xué)生獨立完成，校對答案并說說計算方法2、完成 P34 練習(xí)七第 1 題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個別回答。教二、合作交流，歸納整理1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。歸納： 筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨學(xué)自思考筆算加減法的的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。2、完成 P34 練習(xí)七第 3 題學(xué)生完成后說說計算方法。3、出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報。過4、完成 P35 練習(xí)七第 6 題。學(xué)生讀題，理解題意。說說解題思路。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知1、完成 P34 練習(xí)七第 2 題。學(xué)生獨立完成并說明計算方法。2、完成第 4 題