2022年小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜愛(ài)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中我充實(shí)了自己，也更加了解了我們這個(gè)學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)覺(jué)我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。 說(shuō)起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。 1、遠(yuǎn)程訓(xùn)練能賜予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、文字等資料，課件中設(shè)計(jì)了各種幫助學(xué)習(xí)的工具，讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、溝通爭(zhēng)論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主支配學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。 2、有清楚明確的任務(wù)支配和提交時(shí)間，還有老

2、師的熱忱指導(dǎo)和準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，班級(jí)式的溝通平臺(tái)，的確給人一種班級(jí)的歸屬感。有種人機(jī)溝通的默契感。特殊是老師急躁指導(dǎo)和樂(lè)觀調(diào)動(dòng)，使我深受鼓舞。一開(kāi)頭進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便賜予準(zhǔn)時(shí)回復(fù)，讓人感覺(jué)有人在關(guān)注自己，觀賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參與大家的爭(zhēng)論，似乎老師就在自己的身邊，有問(wèn)題可以隨時(shí)得到解決。能夠提前猜測(cè)到我們可能會(huì)遇到的困難并賜予相應(yīng)的建議，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)特別有關(guān)心，可以?huà)咔宕蠹业摹拔冯y”心情，有利于準(zhǔn)時(shí)高效地完成任務(wù)。 3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練使我們可以隨心所欲地與老師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息溝通，進(jìn)行提問(wèn)、答疑和爭(zhēng)論，從而達(dá)到了相互之間的溝通和溝通。在小組爭(zhēng)論時(shí)，我們都樂(lè)觀參加，大家各抒己見(jiàn)，

3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)我校的老師們有了很深刻地熟悉，老師們學(xué)習(xí)仔細(xì)，思維有深度，溝通特別樂(lè)觀，我為有這樣的老師團(tuán)隊(duì)而興奮。 4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：函數(shù)思想的珍貴之處正在于它是運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解有一個(gè)過(guò)程。在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師在處理一些問(wèn)題時(shí)就要做到心中有函數(shù)思想，留意滲透函數(shù)思想。 數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實(shí)世界中有待解決或未解決的問(wèn)題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,通過(guò)轉(zhuǎn)化過(guò)程,歸結(jié)為一類(lèi)已經(jīng)解決或較易解決的問(wèn)題,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法 通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為： 1、一堂勝利的課必需要有課前的“細(xì)心預(yù)設(shè)”，教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時(shí)要講究預(yù)設(shè)藝術(shù)，采納“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識(shí)”等藝術(shù)手法，細(xì)心構(gòu)思、預(yù)約生成; 2、課堂教學(xué)中老師敏銳捕獲生成點(diǎn)，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成，演繹精彩課堂; 3、追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實(shí)的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不簡(jiǎn)單，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時(shí)間.準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機(jī)不