《夢(mèng)想的力量》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 17夢(mèng)想的力量一圖文并茂，深情導(dǎo)入1 師伴著深沉的音樂，結(jié)合系列圖片，介紹非洲缺水情況。非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱，每天要到很遠(yuǎn)的地方背水，而且只能喝骯臟不堪的水饑渴難耐、疾病肆虐因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。2 T:同學(xué)們，看到這些畫面，你有什么想法？S:他們真可憐！我們要珍惜水資源，我們要幫助他們T：你們都是富有同情心，富有愛心的孩子。在加拿大有個(gè)六歲的小男孩，他叫（瑞恩 希里杰克），當(dāng)他了解了這些信息以后，便在他的心靈深處播下了夢(mèng)想的種子。這節(jié)課就讓我們一起去感受夢(mèng)想的力量（板書）。3 指導(dǎo)讀課題。4、我們一起來看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)二初讀課文，整體感知1

2、通過預(yù)習(xí)，你知道瑞恩的夢(mèng)想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。（生匯報(bào)）（投影）1 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。2 “ 他們不應(yīng)該過那樣的生活，我一定要給他們挖一口井?！? “我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”T:這就是瑞恩的夢(mèng)想，誰愿意來讀讀。（點(diǎn)名讀）T:我聽到你把“一定”“都能”這兩個(gè)詞讀得更重一些，你為什么要這樣讀？S:因?yàn)槿鸲鞯膲?mèng)想很堅(jiān)定。T：能抓住關(guān)鍵詞讀出人物的特點(diǎn)，你可真會(huì)讀書。我們也來試試。（生練讀）再看這三句話，你有何發(fā)現(xiàn)？S：我發(fā)現(xiàn)，瑞恩的夢(mèng)想越來越大，他的夢(mèng)想是在不斷地生長(zhǎng)的，瑞恩的夢(mèng)想就像滾雪球一樣越來越大，而且非常的堅(jiān)定。2、一

3、個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。那么，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？從哪里知道的？3、那瑞恩是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的，他都做了些什么？請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)，解決這個(gè)問題。 (投影出示學(xué)習(xí)提示)4、小組匯報(bào)生1：、T:為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是？（省略號(hào)）T:讀得可真仔細(xì)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過。在會(huì)讀書的孩子眼里，省略號(hào)可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六點(diǎn)，它應(yīng)該是一幅由一幅生動(dòng)的畫面，能不能透過這省略號(hào)，想想他還可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服）指導(dǎo)省略號(hào)的用法 T:瞧，省略號(hào)

4、多神奇啊!今后我們寫作文，也可以用上省略號(hào)，給讀者想象的空間。老師選的五件事，（多媒體出示）跟課文選的五件事你們比照一下，哪種選法好？S:文中的好。T:為什么文中的好？S:因?yàn)檎n文中選的瑞恩不僅幫助家里人干活，還幫鄰居，幫別人干活。T:而剛才老師選的這五件事全是S:家務(wù)活。T:全是家務(wù)活，你可聽得真清楚??！所以咱們?cè)谶x擇典型事例的時(shí)候，如果能夠選擇不同類型的事例，那就會(huì)使我們的文章更有說服力。T: 要做那么多額外的活，對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來說，非常不容易?？墒撬恢眻?jiān)持下來，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？誰來讀出他的辛苦？（指名朗讀）可見，當(dāng)

5、瑞恩有了夢(mèng)想之后，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己。板書：激勵(lì)自己5 你們小組繼續(xù)談。生2：、生3補(bǔ)充：感動(dòng)別人T:同學(xué)們，老師也搜集了一段資料：（多媒體出示）美國，德克薩斯有一個(gè)小女孩，聽了瑞恩的故事后寄來了25元這一封信，她在信中寫到：我為瑞恩感動(dòng)，我也想去幫助別人，我把自己的頭發(fā)賣掉，但愿這些有用。感動(dòng)嗎？你想說什么？同學(xué)們，是瑞恩堅(jiān)定執(zhí)著的精神感動(dòng)了許多善良的人，是瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有人。他們伸出援助之手幫瑞恩籌齊了可以打一口井的錢，籌集了買鉆井機(jī)的錢，夢(mèng)想的力量可真?zhèn)ゴ蟀?。板書：感?dòng)別人 7 領(lǐng)悟作者寫作特點(diǎn)課文寫瑞恩三次籌款，70元、2000元，再到買鉆井機(jī)的錢，作者抓住哪次詳寫？（70元）其

6、它兩次略寫，這樣寫就避免了面面俱到，這種寫作手法叫詳略得當(dāng)?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，越來越多的人用自己的愛心為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦。最終，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了! 三 深入課文，感悟文本讓我們跟隨瑞恩一起來到非洲吧！咱們來模擬一下，感受非洲人民的這份快樂好嗎？小組里練習(xí)人物分配：爸爸、媽媽、瑞恩、記者。模擬情景：你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常激動(dòng)，和爸爸媽媽想去看看那口井，當(dāng)車子開進(jìn)村子時(shí)你發(fā)現(xiàn)，哎呀！所有的孩子都在迎候你，你羞澀地走下車，不好意思地向大家打著招呼（其他同學(xué)扮演非洲的孩子，不停地喊著“瑞恩，瑞恩”）T:演得真像，可以去當(dāng)演員了。老師來采訪一下瑞恩：當(dāng)你看到你的第一口井打好了，這里的百姓

7、這么健康、幸福，你的心情如何？S:我很激動(dòng)，很感動(dòng)。T:覺得你之前的辛苦付出值得嗎？S:值得。T:你已經(jīng)為非洲人打好了一口井就此你滿足了嗎？S:不滿足。因?yàn)槲乙尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水！T:好樣的，我們支持你！再來采訪一下非洲的孩子。（點(diǎn)另一名學(xué)生）你想對(duì)瑞恩說些什么？S:謝謝你.瑞恩，你是我們的救命恩人！T:你有一顆感恩的心。3 師過渡：村里的老人會(huì)說些什么， 投影：村里的一位老人站出來，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們?nèi)际墙】档?。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)于我們來說，水，就是生命?！? 指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀，齊讀。5理解重點(diǎn)句。（投影）一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有

8、誰不流淚呢？T:這是一個(gè)反問句，你怎么理解？瑞恩的夢(mèng)想還給非洲人民帶來了快樂和幸福，板書：帶來幸福6、這篇課文，它原來的題目叫瑞恩的井，可是選進(jìn)教材時(shí)卻把它改名為夢(mèng)想的力量，你知道是什么原因嗎？當(dāng)瑞恩有了夢(mèng)想，不但會(huì)激勵(lì)自己，而且還感動(dòng)并帶動(dòng)越來越多的人加入其中，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)可以給許許多多的非洲人帶去健康，幸福，夢(mèng)想的力量就是愛的力量！咱們不得不由衷地發(fā)出感嘆：夢(mèng)想的力量真是太偉大了！ 四 相關(guān)鏈接 1 瑞恩的夢(mèng)想仍在繼續(xù)。（投影瑞恩助困后續(xù)資料）（瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。 2002年10月，他作為唯一的加拿大人，“北美洲被

9、評(píng)選為十大少年英雄”。同年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有750000萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70水井。 2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口水井，435343個(gè)生命獲益）T:你想說什么？感動(dòng)嗎？那句話最讓你感動(dòng)？S:我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。T:瑞恩要把尋找潔凈的水源當(dāng)做自己一輩子追求的夢(mèng)想。你覺得瑞恩是個(gè)怎樣的人？（善良，有愛心，富有同情心，執(zhí)著）我們生活中有沒有像瑞恩這樣的人？（生匯報(bào)）2 師拓展資料（投影圖片，背景音樂超越夢(mèng)想）（ CCTV1剛結(jié)束的大型慈善電視節(jié)目夢(mèng)想合唱團(tuán)，2012感動(dòng)中國杰出人物無臂鋼琴家劉偉）五 談夢(mèng)想 夢(mèng)想是我們心中最深切，最美好的渴望，人世間很多奇跡都源