指導(dǎo)綱要下體育課堂教學(xué)的基本要求

1、指導(dǎo)綱要下體育課堂教學(xué)的基本要求目前體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析目前體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析體育課該怎么上？體育課該怎么上？ “技術(shù)、體能、運(yùn)用”三個(gè)維度視角下的單元構(gòu)建思想； 在沒(méi)有放棄“技術(shù)線”的基礎(chǔ)上，突出體能和運(yùn)用兩個(gè)維度； “技術(shù)單元”相當(dāng)于新授課；“體能單元”相當(dāng)于練習(xí)課，是鞏固和提高技術(shù)；“運(yùn)用單元”相當(dāng)于復(fù)習(xí)課，是對(duì)所學(xué)技術(shù)要求更高的復(fù)習(xí)、鞏固和提高，是在組合練習(xí)和模擬比賽等環(huán)境下實(shí)現(xiàn)的。體育課教哪些內(nèi)容？教到什么程度？體育課教哪些內(nèi)容？教到什么程度？必學(xué)內(nèi)容：田徑（包括走和跑、跳躍、投擲）、體操（指隊(duì)列隊(duì)形、徒手體操、技巧、韻律體操和舞蹈）和武術(shù)；限學(xué)內(nèi)容：球類（籃球、排球、足球、乒

2、乓球、羽毛球等）、器械體操；自選內(nèi)容：游泳、民族民間體育（如花樣跳繩、踢毽子、抖空竹、踩高蹺、海洋體育等）、新興體育運(yùn)動(dòng)（如短式網(wǎng)球、滑輪、街舞、獨(dú)輪車等）以及必學(xué)或限學(xué)內(nèi)容的提高與拓寬。各年級(jí)的體育教學(xué)必學(xué)內(nèi)容各項(xiàng)內(nèi)容在不同水平的授課時(shí)數(shù)參考比重各項(xiàng)內(nèi)容在不同水平的授課時(shí)數(shù)參考比重體育教師在選擇教材時(shí)應(yīng)堅(jiān)持體育教師在選擇教材時(shí)應(yīng)堅(jiān)持: : 田徑、體操是基石（必學(xué)內(nèi)容） 根據(jù)各水平目標(biāo)的不同需簡(jiǎn)化 球類、舞蹈要常備（限學(xué)內(nèi)容） 符合各水平階段學(xué)生的實(shí)際多變形 新興項(xiàng)目勤更換（自選內(nèi)容） 激發(fā)學(xué)生直接興趣與間接興趣的延伸 生活內(nèi)容求創(chuàng)新 適應(yīng)社會(huì)，提高生活質(zhì)量的正遷移 一堂體育課的基本要求（評(píng)價(jià)

3、標(biāo)準(zhǔn)）一堂體育課的基本要求（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）備注備注:合格標(biāo)準(zhǔn)作為底線，是日常體育課教學(xué)應(yīng)該做到的；優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)供教師自己掌握和參考，除此以外還有優(yōu)秀課的其他因素需要教師合理把握。開(kāi)始有隊(duì)列：開(kāi)始有隊(duì)列：課的開(kāi)始部分隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)除了集中注意力、培養(yǎng)組織紀(jì)律性以外，還有保持體育教師基本技能的功能。另外，我認(rèn)為不光是開(kāi)始部分需要隊(duì)列隊(duì)形，教學(xué)過(guò)程中的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)更需要隊(duì)列隊(duì)形。（優(yōu)良的課：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)應(yīng)該要有新意、有變化、有趣味）準(zhǔn)備兼體能：準(zhǔn)備兼體能：無(wú)論是安排一般性準(zhǔn)備練習(xí)還是專項(xiàng)性準(zhǔn)備練習(xí)，均要兼顧發(fā)展體能。要有持續(xù)45分鐘以上的身體練習(xí)。（優(yōu)良的課：有趣味、輔助練習(xí)多采用與主教材教學(xué)密切相關(guān)的練習(xí)手段和

4、設(shè)計(jì)） 教材三個(gè)一：教材三個(gè)一：主輔教材的學(xué)練必須做到有一個(gè)單一、一個(gè)組合、一個(gè)游戲。即：有一個(gè)單一的身體練習(xí)和以此為核心的組合練習(xí)或游戲。（優(yōu)良的課：組合和游戲合理、巧妙、有趣、高效） 復(fù)習(xí)成環(huán)形：復(fù)習(xí)成環(huán)形：練習(xí)糾錯(cuò)練習(xí)評(píng)價(jià)小結(jié)。（優(yōu)良的課：糾錯(cuò)手段針對(duì)性強(qiáng)、效果明顯） 放松內(nèi)容化：放松內(nèi)容化：有自主會(huì)做的持續(xù)3分鐘以上的身體活動(dòng)、游戲或拉伸練習(xí)，要有趣味性和教育性。 少講需多練：少講需多練：嚴(yán)格控制主教材練習(xí)密度：主教材練習(xí)密度必須達(dá)到20%以上；除新授課外整課追求50%以上的練習(xí)密度。（優(yōu)良的課：能用任務(wù)代替講解示范的一定用任務(wù)。用任務(wù)或者說(shuō)設(shè)計(jì)良好的任務(wù)比單純講解示范要好得多。例舉：

5、投擲實(shí)驗(yàn)） 安全組織妥：安全組織妥：重視安全環(huán)節(jié)，教案中要有安全提示，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)常規(guī)要簡(jiǎn)單而規(guī)范、組織隊(duì)形的設(shè)計(jì)以及調(diào)動(dòng)要簡(jiǎn)約而巧妙，要有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。怎么樣的體育課才算是一堂好的體育課？怎么樣的體育課才算是一堂好的體育課？ 毛振明教授例舉的六個(gè)考量標(biāo)準(zhǔn)： 好的體育課首先要像體育課 好的體育課必須有好的教學(xué)目標(biāo) 好的體育課的核心是好教材 好的體育課應(yīng)是精心設(shè)計(jì)的課 好的體育課應(yīng)是主導(dǎo)和主體相輝相映 好的體育課必須教法選用得當(dāng)好的體育課應(yīng)具備以下幾個(gè)基本要點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：是否明確、具體，符合實(shí)際。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)技能深淺適度，突出重點(diǎn)。 教學(xué)方法教學(xué)方法：靈活、有效、實(shí)

6、效性強(qiáng)，教的過(guò)程合理、清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)練，主動(dòng)思考、互幫互學(xué)，關(guān)注差異性發(fā)展。 教學(xué)能力教學(xué)能力：講解示范生動(dòng)規(guī)范，時(shí)間安排合理，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，適時(shí)適度應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，及時(shí)地進(jìn)行有效教育等。好的體育課應(yīng)具備以下幾個(gè)基本要點(diǎn)： 教學(xué)效果教學(xué)效果：學(xué)生獲得的體育知識(shí)技能扎實(shí)，在原有基礎(chǔ)上提高，留給學(xué)生創(chuàng)造思考、探究的空間，學(xué)生學(xué)有所得。 師生關(guān)系師生關(guān)系：融洽，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生體育的情感、態(tài)度發(fā)生積極的變化。 教學(xué)特色教學(xué)特色：有新意，有良好的教學(xué)風(fēng)格。 只有這樣，我們的體育教學(xué)才能達(dá)到有序的、高有序的、高效的、安全的、和諧的。效的、安全的、和諧的。國(guó)際上最先進(jìn)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)： 三動(dòng)：

7、三動(dòng)： “互動(dòng)互動(dòng)”：學(xué)生參與，學(xué)生為主體，以學(xué)生身體練習(xí)為主。 “主動(dòng)主動(dòng)”：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。 “能動(dòng)能動(dòng)”：學(xué)生不僅自己掌握，還能教同伴，互幫互助。 三性：三性： “知識(shí)性知識(shí)性”：沒(méi)有科學(xué)錯(cuò)誤，是否到位。 “個(gè)性個(gè)性”：課堂上有沒(méi)有個(gè)性知識(shí)的需求，是否因材施教。 “創(chuàng)造性創(chuàng)造性”：對(duì)教師來(lái)說(shuō)是教法的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在活動(dòng)中有創(chuàng)新的意識(shí)葉瀾教授對(duì)“好課”標(biāo)準(zhǔn)提出了“五個(gè)實(shí)” 有意義的課：也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課 有效率的課：也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課 有生成性的課：也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪 常態(tài)下的課：也就是平實(shí)的課。 有待完善的課：也就是真實(shí)的課、有缺憾的課。好課是飄揚(yáng)理念的課。 好課是孕育激情的課。 好課是揮灑個(gè)性的課。