親子訓(xùn)練老師個(gè)人年終工作總結(jié)

1、親子訓(xùn)練老師個(gè)人年終工作總結(jié) 嬰幼兒的早期親子訓(xùn)練是真正的根基訓(xùn)練，這份不凡的意義激勵(lì)著我去全身心的投入與付出，轉(zhuǎn)瞬間，20xx年悄然離開(kāi)了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當(dāng)我迎著朝陽(yáng)，傾聽(tīng)著孩子們那一聲聲猶如小鳥(niǎo)的問(wèn)候，當(dāng)我踏著夕陽(yáng)，送走最終一個(gè)戀戀不舍的孩子時(shí)，我感到無(wú)限欣喜，我感覺(jué)自己是太陽(yáng)底下最美好的人! 一年來(lái)，我始終保持對(duì)嬰幼兒訓(xùn)練的這份熱忱，勤勤懇懇工作在親子訓(xùn)練第一戰(zhàn)線，我主動(dòng)主動(dòng)向家長(zhǎng)供應(yīng)早教策略、供應(yīng)最新早教信息，主動(dòng)了解社區(qū)兒童及家長(zhǎng)對(duì)早教的需求，以早教中心為依托，有針對(duì)性的實(shí)行了多種形式對(duì)來(lái)我園參與親子訓(xùn)練的孩子開(kāi)展早期訓(xùn)練工作，努力制造一條具有自身特色的早教之路。

2、下面我就一年來(lái)早教工作中的一些感悟與思索總結(jié)如下： 一、思想品德的方面 我深知，老師的任何一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到孩子，因此，注意自己的任何舉動(dòng)，如：依著潔凈干凈、文明用語(yǔ)，禮貌待人等等，讓孩子在我們身上學(xué)到一些生活常識(shí)，讓他們從小事做起，從身邊做起這些新理念都能熟記于我的心中。 二、工作方面 早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從我們老師自身做起，對(duì)孩子布滿愛(ài)心，隨時(shí)保持微笑，賜予孩子信任感。每次上課前幫孩子預(yù)備好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一些幫助玩具，下課后和孩子一起整理教具，賜予他們媽媽般的愛(ài)和訓(xùn)練。上學(xué)期在進(jìn)行工作總結(jié)的時(shí)候我說(shuō)道，自己美術(shù)方面不行，需要下功夫練。 主任當(dāng)時(shí)勸慰我

3、說(shuō)：工作中我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短。但是這始終是我的一塊心病。在環(huán)境布置時(shí)我自己覺(jué)得很被動(dòng)，別的老師設(shè)計(jì)制作，我就跟著幫忙，別的老師有課沒(méi)時(shí)間制作的時(shí)候我也就停得下來(lái)等著，心里很難過(guò)。所以后來(lái)我就利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在我覺(jué)得自己進(jìn)步了，假如在時(shí)間不是很緊的狀況下，我也能自己動(dòng)手預(yù)備要畫(huà)的教具，為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)力量，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間跟唱兒歌、搜集環(huán)境布置的素材、練習(xí)畫(huà)畫(huà)。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面 (一)不斷學(xué)習(xí)，不滿意與現(xiàn)狀 活到老，學(xué)到老，作為老師，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，我時(shí)常告誡自己人人都是我的師長(zhǎng)，要學(xué)的東西還許多，作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣

4、才能跟得上時(shí)代的步伐。 (二)融入孩子喜愛(ài)的東西 活動(dòng)是培育孩子動(dòng)手動(dòng)腦的最佳手段，因此，一年來(lái)在教學(xué)過(guò)程中我不斷地修改活動(dòng)方案，在活動(dòng)中融入兒歌、音樂(lè)、和生活實(shí)際相結(jié)合，比如在我的課程里我會(huì)支配一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的嬉戲，這樣既提高孩子的愛(ài)好，又培育了技能。當(dāng)寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會(huì)準(zhǔn)時(shí)提示寶寶先送給家長(zhǎng)咬一口，并且要求寶寶回家練習(xí)剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最終給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。 例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成嬉戲而嬉戲，我還會(huì)把對(duì)孩子的訓(xùn)練滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，有的孩子不愛(ài)用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛(ài)吃水果，我就利用1小時(shí)中間休息的時(shí)間把孩子

5、組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學(xué)習(xí)，相互仿照，原來(lái)不愛(ài)喝水的現(xiàn)在愛(ài)喝水了。有的寶寶平常在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些狀況后，以后每次寶寶到中心來(lái)上課我都會(huì)問(wèn)一句：寶寶今日吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片嘉獎(jiǎng)寶寶。 每次嬉戲過(guò)后我會(huì)帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤(pán)子里一盤(pán)一盤(pán)摞起來(lái)。在健身房里玩完了會(huì)知道寶寶把大型玩具都拆下來(lái)，一個(gè)一個(gè)送到吧臺(tái)后的小玉老師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂(lè)此不疲。 (三)把早教融入到實(shí)際生活中 早教的目的就是讓孩子能從小理睬生活，從小做起。所以在訓(xùn)練

6、過(guò)程中少不了要和實(shí)際生活相結(jié)合，這樣才能達(dá)到早教的目的。例如：在上完一節(jié)簡(jiǎn)潔的認(rèn)字課后，可以給每個(gè)小孩子發(fā)一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰(shuí)學(xué)得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學(xué)會(huì)剝香蕉皮，放學(xué)后也可以告知孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活力量和愛(ài)心。 (四)把對(duì)孩子的訓(xùn)練滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中 老師是孩子的其次個(gè)父母，在訓(xùn)練中如何培育孩子良好的耐煩、寧?kù)o、仔細(xì)、專注、細(xì)致的好習(xí)慣特別重要，課堂上，許多還在玩了玩具就丟一邊，對(duì)于這點(diǎn)，我把他們的玩具分好，寫(xiě)上各自的名字，每次昨晚嬉戲之后，讓孩子自己整理自己的玩具，還有就是下課、放學(xué)把自己的小椅子放在桌子下面，放整

7、齊。在這期間還可以做一些小的評(píng)比，對(duì)于整理好的孩子可以賜予一些嘉獎(jiǎng)，這樣既能培育孩子的好品質(zhì)，又讓還在沒(méi)有反感。上學(xué)、放學(xué)教孩子一些禮貌用語(yǔ)，如:早上好!、老師辛苦了!等等，讓孩子回家后記得關(guān)懷家人，如：爸爸、媽媽辛苦了;我愛(ài)爸爸、媽媽;我愛(ài)爺爺、奶奶等。 (五)注意對(duì)家長(zhǎng)的溝通理解 親子課的特點(diǎn)是每次都有家長(zhǎng)伴隨，但是來(lái)得多數(shù)是老人，與家長(zhǎng)的溝通和對(duì)家長(zhǎng)的知道顯得不是那么挺直，因此，我平常會(huì)通過(guò)電話、和親自接待來(lái)訪的形式和家進(jìn)步行溝通聯(lián)系，如每次因天氣緣由進(jìn)行課程調(diào)整需要打電話通知家長(zhǎng)，我都會(huì)親自來(lái)做，從不用陪伴老師幫忙，由于我會(huì)利用這個(gè)時(shí)間與孩子的父母進(jìn)行溝通，把孩子近期的.進(jìn)步和問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)

8、的反映給父母。 有些家長(zhǎng)苦惱于寶寶總動(dòng)手打小伴侶，于是我就利用些許時(shí)間上網(wǎng)搜集信息，查找緣由，查找對(duì)策介紹給家長(zhǎng);針對(duì)孩子上課總鬧，坐不下來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節(jié)課觀看這個(gè)孩子記錄他的表現(xiàn)，關(guān)心家長(zhǎng)查找緣由和對(duì)策，堅(jiān)持了一段時(shí)間發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子缺乏平安感，不自信，依靠姥姥我就交給家長(zhǎng)平常要多培育寶寶的自信，多留意鼓舞寶寶，指導(dǎo)完家長(zhǎng)后，孩子狀況有所好轉(zhuǎn)，進(jìn)步也很大。 另外，我在為寶寶支配的多數(shù)嬉戲是訓(xùn)練手腦眼的協(xié)調(diào)力量，指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)交給他們?cè)敿?xì)的方法，比如一只手壓住圖畫(huà)紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長(zhǎng)要像我這樣指導(dǎo)孩子、提示孩子。本學(xué)期還有幾位由于工作比

9、較忙不能來(lái)參與親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn)，我都能熱忱的接待，能夠把自己的見(jiàn)解將給家長(zhǎng)聽(tīng)，這些家長(zhǎng)普遍反映原來(lái)早教里面包含了這么多的學(xué)問(wèn)呀，打心眼里佩服我。 這一年里有許多家長(zhǎng)出差回來(lái)后都會(huì)送給我一些小禮物，開(kāi)頭我很驚異很意外，我覺(jué)得家長(zhǎng)花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長(zhǎng)伴隨，沒(méi)必要給我送禮物，但是后來(lái)我想明白了，家長(zhǎng)給我送禮物，說(shuō)明家長(zhǎng)喜愛(ài)我，孩子喜愛(ài)我這既是一種確定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時(shí)間就催著家長(zhǎng)來(lái)上課。就這樣，今年在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)方面我榮幸的得到了訓(xùn)練學(xué)院李云祥老師的高度評(píng)價(jià)，這個(gè)確定對(duì)我無(wú)疑是個(gè)鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當(dāng)中。 (六)勤學(xué)苦練基本功 幼教是一門(mén)學(xué)科，由于之前我不是幼教老師，所以與幼教學(xué)問(wèn)還必需勤學(xué)苦練。一年來(lái)我反復(fù)研讀各種早教教材，討論嬰幼兒早期心理訓(xùn)練，在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)間和創(chuàng)新，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購(gòu)買與訓(xùn)練教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，全身心的投入，以飽滿的熱忱與孩子們互動(dòng)，看到我的所學(xué)在孩子們身上起到了很好的效果，我感到自己的一份小小成就，為自己增加了