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1、關(guān)雎教學(xué)片段設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)起點(diǎn):學(xué)生已掃清字詞障礙,了解全詩(shī)大意。二、 教學(xué)選點(diǎn):分析關(guān)雎中“淑女”的形象。三、 教學(xué)時(shí)間:10分鐘。四、 教學(xué)步驟1同學(xué)們,剛才我們通過(guò)注釋已經(jīng)翻譯全詩(shī),并了解到這首詩(shī)講得是“君子”和“淑女”的愛(ài)情故事。下面我就來(lái)看看古代的“淑女”到底是什么樣子的,讓我們一起來(lái)揭開(kāi)女主人公的神秘面紗。2老師:請(qǐng)同學(xué)們找出全詩(shī)中有哪些句子是在寫(xiě)淑女的? 明確:“窈窕淑女”;“參差荇菜,左右流之?!?;“參差荇菜,左右采之。”;“參差荇菜,左右芼之?!?老師:同學(xué)們找得很好。請(qǐng)同學(xué)們分別從這幾句詩(shī)中找出最重要的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵字。你認(rèn)為是哪幾個(gè)字詞呢?明確:“窈窕”、“流”、“采”、
2、“芼”。4老師:同學(xué)們找得很準(zhǔn)確?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下,這個(gè)形容詞和這三個(gè)動(dòng)詞,表現(xiàn)了“淑女”什么樣的特征呢?明確:“窈窕”形容女子文靜美好。說(shuō)明女主人公面容姣好,性格文靜。 “流”、“采”、“芼”是“淑女”采摘荇菜的動(dòng)作。表明女主人公熱愛(ài)勞動(dòng),十分勤勞的美好品格。5老師:再同學(xué)們仔細(xì)分析一下“流”、“采”、“芼”這三個(gè)動(dòng)詞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)動(dòng)作是按照一定順序來(lái)寫(xiě)得。它們是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?這樣寫(xiě)能表現(xiàn)女主人工什么樣的特點(diǎn)呢?明確:“流”的意思是撈取,是指大范圍地?fù)??!安伞钡囊馑际遣烧?,是指幾個(gè)幾個(gè)甚至一個(gè)個(gè)地摘。而“芼”的意思挑選,肯定是要一個(gè)一個(gè)的精挑細(xì)選。這三個(gè)動(dòng)作是按照女主人公摘荇菜的
3、范圍一步一步縮小的順序來(lái)寫(xiě)的。說(shuō)明女主人公做事很有條理,而且非常認(rèn)真、仔細(xì)的特點(diǎn)。6老師:同學(xué)們分析地很有道理,但是這三個(gè)動(dòng)詞還有一層深意同學(xué)們沒(méi)有挖掘出來(lái)。老師來(lái)提示一下大家。詩(shī)經(jīng)有三種很重要的表現(xiàn)手法,即大家耳熟能詳?shù)摹百x比興”。其中“賦”是指直鋪陳述?!氨取笔潜扔髦?。而“興”是指借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。那請(qǐng)學(xué)們想一想,這里的“流”、“采”、“芼”用了上述哪種表現(xiàn)手法呢?明確:“比”,即比喻。7老師:把“淑女”采摘荇菜的過(guò)程比喻成什么的過(guò)程呢?明確:比喻成“淑女”挑選意中人的過(guò)程。8老師:對(duì),同學(xué)說(shuō)得很好。詩(shī)人把淑女采摘荇菜的過(guò)程,比喻成淑女挑選意中人的過(guò)程。淑女采荇菜的時(shí)候是精
4、挑細(xì)選的,所以她選擇意中人的時(shí)候也是千里挑一的。這說(shuō)明了淑女對(duì)待愛(ài)情的什么特點(diǎn)呢?明確:說(shuō)明淑女對(duì)待愛(ài)情十分慎重、理智,并沒(méi)有被情感沖昏頭腦。9老師:前面通過(guò)分析詩(shī)歌中描寫(xiě)淑女的詞句我們發(fā)現(xiàn),古代的淑女不但面容姣好性格文靜,而且熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真,對(duì)待愛(ài)情也是理智慎重的,真可謂是秀外慧中的完美佳人。其實(shí),這位淑女還有一個(gè)特征被同學(xué)們忽視了。大家再認(rèn)真讀一遍全詩(shī),看看誰(shuí)能找到呢?提示:前面分析的詩(shī)句都是對(duì)淑女的直接描寫(xiě),而還有兩句是對(duì)淑女的間接描寫(xiě)。明確:“窈窕淑女,琴瑟友之。”和“窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之?!笔菍?duì)淑女的間接描寫(xiě)。通過(guò)寫(xiě)君子用琴瑟、鐘鼓來(lái)親近淑女,說(shuō)明淑女是很喜歡鐘鼓琴瑟這類(lèi)高雅音樂(lè)的。從而表明淑女有較高的藝術(shù)修養(yǎng),品性高雅。五、 教學(xué)后續(xù):同學(xué)們經(jīng)過(guò)剛才的層層分析,解開(kāi)了淑女那神秘朦
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