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1、.高一必修1生物優(yōu)秀教學(xué)方案?分子與細(xì)胞?的教學(xué)方案【】在授課前做好每一課的教學(xué)方案,將能幫助老師們更加高效的傳授知識(shí),下面是高一必修1生物優(yōu)秀教學(xué)方案歡送大家進(jìn)入精品的高中頻道,參考下面的教學(xué)方案,希望大家喜歡!高一必修1生物優(yōu)秀教學(xué)方案?分子與細(xì)胞?的教學(xué)方案生物學(xué)與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)消費(fèi),與其他自然科學(xué)的開展,都有親密的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門根底課程。通過學(xué)習(xí)高中生物,使學(xué)生掌握生物學(xué)根底知識(shí)和根本技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和才能,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建立,打下必要的根底。高一生物教學(xué)工作方案高中生物分為三個(gè)模塊,分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)
2、境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識(shí)的層次更深,知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)更加親密,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的?分子與細(xì)胞?模塊是以細(xì)胞是根本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。鑒于以上的因素,因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和方案,以下是本人09-10學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作方案:一、教學(xué)目的要求一要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。二通過生物學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三要求
3、學(xué)生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的根本技能。四培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,掌握知識(shí)的才能,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學(xué)內(nèi)容的原那么一從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)根底知識(shí):選取生物的構(gòu)造和生理的知識(shí)。構(gòu)造知識(shí)是理解生理知識(shí)的根底。生理知識(shí)是說明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的根底知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。二選取生物學(xué)根底知識(shí),必須做到理論親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。1.選取生物學(xué)根底知識(shí),要親密聯(lián)絡(luò)工農(nóng)業(yè)消費(fèi)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面理論的理論根底,通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與消費(fèi)的關(guān)系非常親密,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。2.要親密聯(lián)絡(luò)各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣闊,各地的生物種類有很大差異。因此,所選取的植物和動(dòng)物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和理解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。查字典生物網(wǎng)小編提醒您,制訂教學(xué)方案必須按學(xué)生的特點(diǎn)制
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