六班級上冊數(shù)學教學方案(15篇)_1

1、六班級上冊數(shù)學教學方案(15篇)六班級上冊數(shù)學教學方案1 一、教學目的： 為貫徹中共中心國務院關(guān)于課程改革全面推動素養(yǎng)訓練的打算精神，旨在使學校數(shù)學訓練更加有利于提高同學素養(yǎng)，有利于培育同學的創(chuàng)新意識和初步實踐力量，并為課堂訓練改革制造有利的條件，盡快的把培育同學的創(chuàng)新意思和實踐力量落到實處。 二、班級狀況 六班級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，后進生28人這兩個班級從總體上看，成果較差的同學占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎(chǔ)太差，連簡潔的分數(shù)加減也不會做，更有少數(shù)幾個同學連分數(shù)的分子、分母都搞不清晰，而且大部分同學對學習數(shù)學的愛好不大。 三、教材結(jié)構(gòu)及教材分析：

2、 本冊教材包括的內(nèi)去容有：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、總復習，結(jié)合所學數(shù)學學問，進一步進展同學抽象思維力量，培育同學數(shù)學思維品質(zhì)，提高同學解決數(shù)學問題的力量，以及綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題的力量。 四、教學重點： 分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)。 五、教學難點： 分數(shù)乘、除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。 六、教學方法及措施： 1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調(diào)動同學的主動性，讓同學自己動口、動腦、動手，培育同學良好的學習習慣和獨立解決問題的力量。 2、加強基礎(chǔ)學問教學，重視進展同學智力和培育同學力量。遵循同學的認知規(guī)律，重視同學獵取學問的思

3、維過程，通過同學操作觀看演示，試驗的方法，培育同學創(chuàng)新力量和自主學習力量。 3、教學中對同學進行思想訓練。明確學習目的，培育同學學習數(shù)學的愛好。使同學樂于學習，以全面提高全班同學的數(shù)學，注意培育和進展學習的空間觀念，注意規(guī)律教學，讓同學多實際操作。 4、采納少講多練的方法，以嚴密的教學規(guī)律，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，諄諄教導地講解，適當拓寬加深，對同學作業(yè)仔細批改（依據(jù)不同層次的同學布置不同層次的作業(yè)和練習）。 5、仔細做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會同學數(shù)學學問的同時，把工作重點放在同學如何會學，且注意同學良好的學習習慣的養(yǎng)成訓練，要求同學學會學問不僅知其然且知其所以然。 6、加

4、強自身的學習，提高業(yè)務力量。聯(lián)系生活實際，使同學體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而熟悉到學習數(shù)學的重要性。 六班級上冊數(shù)學教學方案2 一、教學內(nèi)容 本冊教學內(nèi)容分為五大板快： （一）數(shù)與運算： 1、其次單元“分數(shù)的混合運算”； 2、第四單元“百分數(shù)”； 3、第六單元“比的熟悉”； 4、第七單元“百分數(shù)的應用”。 （二）圖形與幾何： 1、第一單元“圓”； 2、第三單元“觀看物體”； 3。第六單元“圖形的變換”。 （三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。 （四）綜合應用：數(shù)學好玩。 （五）整理與復習。 二、教學目的和要求： 1。通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、

5、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。 2、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡潔分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。 3、在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決

6、實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。 4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事 物； 探究小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題（包括運用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。 5、經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 6、經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性

7、質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應用。 7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能依據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；熟悉復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能依據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。 8、同學能正確分辨從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個小正方體組合）的外形，并畫出草圖。感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學的學問說明生活中的一些現(xiàn)象。 9、能綜合運用所學的學問和方法解決實際問題

8、，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的力量；感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信念。 三、教材編寫的意圖和特點 本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視同學的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以同學的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導同學在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗；注意同學的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進展；避開程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。詳細表現(xiàn)如下： 1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百

9、分數(shù)的意義解決實際問題，注意從詳細實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。 2、在空間與圖形的學習中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀看物體的活動中，進展空間觀念。 3、在統(tǒng)計的學習中，注意結(jié)合現(xiàn)實素材熟悉復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獵取信息。 4、同學在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的力量；感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信念。 六班級上冊數(shù)學教學方案3 一、教學內(nèi)容：本冊教

10、材共支配10個單元。 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：數(shù)的熟悉：熟悉百分數(shù) ； 數(shù)的運算：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程：方程；比和比例：熟悉比。 “空間與圖形”領(lǐng)域：長方體和正方體 “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域 ：可能性 “實踐與綜合應用”領(lǐng)域：表面積的改變、大樹有多高、算出它們的普及率 二、教材分析： 方程：細心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。突出實際問題的等量關(guān)系。連續(xù)應用等式的性質(zhì)解方程。重視培育自覺檢驗的意識和習慣。有層次地組織練習。 長方體和正方體：從同學已有學問和閱歷動身，組織探究長方體物特征的活動。抽象圖形，修正表象。自主活動，發(fā)覺特征。通過自主的活動，發(fā)覺正方體的特征

11、。在詳細的操作活動中，熟悉長方體、正方體的綻開圖。做好課前預備。突出實物和綻開圖中面的對應關(guān)系。變中求同，感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實際，自主探究表面積的計算方法。聯(lián)系生活實際理解題意。讓同學自主探究長方體表面積的計算方法。通過比較和溝通，理解求長方體表面積的基本方法。通過實例，初步建立體積和容積的概念，感受體積和容積單位的實際意義。在比較體積大小中引入體積單位。在語言描述、實物比擬、動作比劃中感受體積、容積單位的實際意義。在類比推理中熟悉 1 立方米。在擺長方體的活動中，探究長方體體積的計算方法。在觀看、比較和推理中，自主發(fā)覺體積單位之間的進率。實踐活動“表面積的改變”的重點是引導同學發(fā)覺表面積的改

12、變規(guī)律。 分數(shù)乘除法 ：分數(shù)乘法意義的教學要強調(diào)三點：從同學的已有學問和閱歷動身，按部就班地組織探究分數(shù)乘法計算方法的活動。在解決問題的過程中，加深對分數(shù)乘法意義的理解。支配倒數(shù)的熟悉，為分數(shù)除法的教學作預備。合理支配教學內(nèi)容，提高學習和探究活動的有效性。借助直觀圖示，理解分數(shù)除法的計算方法。列方程解簡潔的分數(shù)除法實際問題，溝通分數(shù)乘、除法的聯(lián)系。支配分數(shù)連除和乘除混合，加深對計算方法的理解。細心設(shè)計練習，促進同學進展。 熟悉比：結(jié)合已有學問和閱歷理解比的意義。加大探究的空間，自主發(fā)覺比的基本性質(zhì)。溝通學問間的聯(lián)系，形成解決問題的策略。引導同學經(jīng)受探究規(guī)律的過程，培育同學的實踐力量，提高數(shù)學素

13、養(yǎng)。 分數(shù)四則混合運算：聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有學問，引導同學把整數(shù)四則混合運算的運算挨次、運算律遷移到分數(shù)中來。引導同學經(jīng)受解決實際問題的過程，進展解決問題的力量。適當把握教學要求，為教學相應的分數(shù)除法實際問題作預備。引導同學借助線段圖理解實際問題的數(shù)量關(guān)系。加強比較練習，關(guān)心同學更好地把握解題思路。 解決問題的策略：從同學熟識的問題情境引入，激發(fā)同學的探究欲望；引導同學借助示意圖主動尋求解決問題的策略；引導同學從不同的切入點提出假設(shè)，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略；重視檢驗過程，培育自覺檢驗的習慣。 可能性：在現(xiàn)實的問題情境中，結(jié)合嬉戲規(guī)章的公正性感受大事發(fā)生的可能性。在解決問題的過程

14、中，探究求大事發(fā)生的可能性的方法。 熟悉百分數(shù)：結(jié)合詳細的情境，理解百分數(shù)的意義。在解決問題的過程中，探究百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)相互改寫的方法。應用百分數(shù)的意義解決簡潔的實際問題。引導同學經(jīng)受調(diào)查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的閱歷。 三、教學目標： 學問與技能目標： 1.讓同學練習已有的學問閱歷，經(jīng)理講實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增加列方程解決實際問題的意識和力量；經(jīng)受探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的熟悉和理解，形成必要的計算技能，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高增和應用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題

15、的力量。 2.讓同學通操作、試驗、觀看和思索等活動，熟悉長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探究并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的閱歷。 3.讓同學練習分數(shù)的意義，初步把握用分數(shù)表示詳細情境中簡潔大事發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設(shè)計相應的活動方案。 六班級上冊數(shù)學教學方案4 一、教材內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓同學進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。 本冊

16、教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓練學、心理學的原理和同學的年齡特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。 二、同學基本狀況 本學期本人所任教的是六班級的數(shù)學，共有同學64人。從整體上來看，同學兩極分化比較大，成果差的同學占了一半還要多，這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)進展，全面提高教學質(zhì)量，讓每一位同學都在數(shù)學學

17、習上得到最大限度的進展。 三、教學目標： 1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。 4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。 5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。 6.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。 7.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 8.經(jīng)受從實際

18、生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學重難點： 教學重點： 1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 2.促進同學空間觀念的進展，初步培育數(shù)學思想和解決問題的方法。 教學難點： 1.理解分數(shù)乘法的意義，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法

19、，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算； 2.使同學理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關(guān)系，會敏捷解決問題。 3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思索問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。 五、教學措施 1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。 2.激發(fā)同學的學習主動性，供應充分從事數(shù)學活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。 3.仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以進展他們的空間觀念， 4.平常的練習和作業(yè)有針對性，對

20、于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。 5.抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。 六、教學進度支配 六班級上冊 科目：數(shù)學 20xx年9月 周次 起 止 時 間 單元 教 學 內(nèi) 容 授課 時數(shù) 13 9.3 9.21 一 分數(shù)乘法 12 4 9.25 9.30 二 分數(shù)乘法 位置 4 58 10.8 11.2 三 分數(shù)除法 14 9 11.5 11.9 四 比 3 10 11.12 11.16 期中復習 考試 1113 11.19 12.6 五 圓 9 1417 12.6 12.28 六 百分數(shù) 15 18 12.31 1.4 七 扇形統(tǒng)計圖 數(shù)學廣角 4 19、20 1.71.18 八 總復習 期末考試

21、六班級上冊數(shù)學教學方案5 一、本班同學狀況分析： 六班級共有51人，其中優(yōu)生20人，中等生20人，后進生11人這兩個班級從總體上看，成果較差的同學占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎(chǔ)太差，連簡潔的也不會做，而且有部分同學對學習的愛好不大。 二、學習內(nèi)容： 這一冊教材包括位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 三、教學目標； 1、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡潔的四則混合運算。 2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。 4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握

22、圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟的進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。 7、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 四、教學重難點： 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的餓魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。 五、教學方法及措施： 1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，

23、充分調(diào)動同學的主動性，讓同學自己動口、動腦、動手，培育同學良好的學習習慣和獨立解決問題的力量。 2、加強基礎(chǔ)學問教學，重視進展同學智力和培育同學力量。遵循同學的認知規(guī)律，重視同學獵取學問的思維過程，通過同學操作觀看演示，試驗的方法，培育同學創(chuàng)新力量和自主學習力量。 3、教學中對同學進行思想訓練。明確學習目的，培育同學學習數(shù)學的愛好。使同學樂于學習，以全面提高全班同學的數(shù)學，注意培育和進展學習的空間觀念，注意規(guī)律教學，讓同學多實際操作。 4、采納少講多練的方法，以嚴密的教學規(guī)律，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，諄諄教導地講解，適當拓寬加深，對同學作業(yè)仔細批改（依據(jù)不同層次的同學布置不

24、同層次的作業(yè)和練習）。 5、仔細做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會同學數(shù)學學問的同時，把工作重點放在同學如何會學，且注意同學良好的學習習慣的養(yǎng)成訓練，要求同學學會學問不僅知其然且知其所以然。 6、加強自身的學習，提高業(yè)務力量。聯(lián)系生活實際，使同學體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而熟悉到學習數(shù)學的重要性。 7、注意因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。黃夢琪劉治國付雪蓮楊興榮程舒淇趙秀月付中琪劉建華鄭倩格肖紫夢袁夢嬌劉寧王興春王虎 8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學的培

25、育。 六、教學檢測及評價 1、每節(jié)課前用五分鐘時間對同學前一天的學問進行鞏固。 2、通過同學每天的作業(yè)，對同學的把握狀況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。 3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價。 4、每月末有針對性的對同學進行分層檢驗及評價。 5、對同學進行階段性檢測和評價，讓同學進行準時反思和改正。 6、以平常評價為主，以期中評價為輔； 7、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。 七、教學時間支配 （略） 六班級上冊數(shù)學教學方案6 一、基本狀況分析： 六班級共有同學61人，其中六一班30人，六二班31人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能主動地投入到學習中，上課能用心聽講，

26、仔細思索問題，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。當然，也存在少部分同學的學習習慣較差，學習力量較差，思維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在：學習看法不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分同學不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠干凈； 二、教學內(nèi)容 本冊教學內(nèi)容分為四大板快： （一）、數(shù)與運算。1.其次單元“分數(shù)混合運算”。2、第四單元“百分數(shù)”3、.第六單元“比的熟悉”，4、“百分數(shù)的應用” （二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀看物體”。 （三）、綜合應用：生活中的數(shù)。 （四）、整理與復習。 三、教學目標（根據(jù)單元挨次） 第一單元“圓”： .同學將在這個單元的

27、學習中，結(jié)合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。 2.結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。 3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。 4.通過觀看、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念。 5.結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學問來說明生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題。6.結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學

28、學問的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的主動情感。 其次單元“分數(shù)混合運算”： 1.同學會敏捷應用運算方法、運算定律進行計算 2.同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加幾分之幾”或“削減幾分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。 2.能利用分數(shù)的有關(guān)學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。 第三單元“觀看物體”： 1.同學能正確分辨從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個小正方體組合）的外形，并畫出草圖。 2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方

29、向觀看就可以確定立體圖形的外形。 3.能依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。 4.經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學的學問說明生活中的一些現(xiàn)象。 第四單元“百分數(shù)”： 1、經(jīng)受從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義。 2、同學會結(jié)合現(xiàn)實情境解決有關(guān)百分數(shù)的問題。 第五單元“數(shù)據(jù)整理”： 經(jīng)受“數(shù)據(jù)整理”，促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還支配了“看圖找關(guān)系”的專題，使同學體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的

30、學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的力量；感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信念。 第六單元“比的熟悉”: 1同學經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。 2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。 3.能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受

31、比在生活中的廣泛應用。 第六單元“百分數(shù)的應用”： 1、在詳細情境中理解“增加百分之幾”“削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。 2、會應用百分數(shù)的有關(guān)學問以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量 整理與復習 教材支配了兩個整理與復習。整理與復習轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進展同學自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。 “你學到了什么”這個欄目，目的是鼓舞同學對學過的學問進行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡潔的整理。 “運用所學的學問提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培育同學提出問題、

32、解決問題的力量；在解決問題過程中加深對所學學問的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。 四、教學措施： 1.鼓舞同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學 2.鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通 3.重視培育同學的應用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。 4.制造性地用法教材。 五、教學課時支配（按單元挨次） 第一單元：圓： 11課時。 其次單元：分數(shù)棍和運算： 7課時 第三單元：觀看物體： 4課時 第四單元：百分數(shù) 8課時 整理與復習（一）： 5課時 第五單元：數(shù)據(jù)處理 7課時 第六單元：比的熟悉： 7課時 數(shù)學好玩 第七單元：百分數(shù)的應用 8課時 整理與復習（二）： 5課時 總復習： 1

33、0課時 機動時間： 3課時 六班級上冊數(shù)學教學方案7 第一單元教學目標 1、使同學理解百分數(shù)的意義，熟悉成數(shù)、折扣的含義，會正確讀、寫百分數(shù)。 2、能比較嫻熟地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。 3、使同學在理解百分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。 本單元的重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。 本單元的難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應用題，關(guān)鍵是理解百分數(shù)的意義，把哪一個量看做單位“1”，用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”（單位“1”）多（少）幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”。 其次單元教學目標 1、理解分數(shù)乘法的意義，把握分數(shù)乘法的計算

34、法則，并能比較嫻熟地計算分數(shù)乘法。 2、把握分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題的解答方法，能正確解答分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題。 3、會把乘法運算定律數(shù)，并能進行分數(shù)的簡便運算。 4、初步熟悉倒數(shù)的意義，會正確寫出一個數(shù)的倒數(shù)。 本單元的內(nèi)容包括：分數(shù)乘以整數(shù)，一個數(shù)乘以分數(shù)，帶分數(shù)乘法，分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題。 分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展。 學習分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題的關(guān)鍵是理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算。 第三單元教學目標 1、使同學理解分數(shù)除法的意義，把握分數(shù)除法的計算法則，并

35、能比較嫻熟地進行計算。 2、使同學能比較嫻熟地進行分數(shù)乘除混合運算。 3、使同學能正確地解答分數(shù)（百分數(shù)）除法的應用題。 本單元內(nèi)容包括：分數(shù)除法的意義，分數(shù)除以整數(shù)，一個數(shù)除以分數(shù)，帶分數(shù)除法，分數(shù)（百分數(shù)）除法應用題。一個數(shù)除以分數(shù)是本單元的教學重點，分數(shù)（百分數(shù)）除法應用題，特殊是“已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題，是本單元的另一個重點，關(guān)鍵是理解分數(shù)除法的意義和“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系 第四單元教學目標 1、使同學能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，進一步提高同學的計算力量。 2、使同學理解、把握兩步計算分數(shù)（百分數(shù)）應用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地用算術(shù)方

36、法或用方程解答這樣的應用題。分數(shù)四則混合運算是本單元教學的難點之一。 第五單元教學目標 1、使同學熟悉圓，學會用工具畫圓，把握圓的特征，熟悉圓是軸對稱圖形。 2、使同學理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義，把握圓周率的近似值。 3、使同學理解、把握求圓的周長與面積的公式，并能正確地計算。 4、使同學直觀地熟悉弧、圓心角和扇形的特征。 5、使同學學會求簡潔組合圖形的面積。 6、通過本單元的教學，進展同學的空間觀念，培育思維的敏捷性。 六班級上冊數(shù)學教學方案8 一、基本狀況分析 六班級的同學能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展?；A(chǔ)學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力

37、量。絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能主動主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也存在個別同學基礎(chǔ)學問差，對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高，所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各種數(shù)學學習的力量，以提高成果。 二、教學目標 1、學問與技能方面 （1）讓同學聯(lián)系已有的學問和閱歷

38、，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增加列方程解決問題的意識和力量；經(jīng)受探究分數(shù)乘、除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的熟悉和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)受熟悉比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學學問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的力量。 （2）讓同學通過操作、試驗、觀看和思索等活動，熟悉長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探究并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的閱歷。 （3）讓同學聯(lián)系分數(shù)的意義，初步把握用分數(shù)表示詳細情境中簡潔大事發(fā)生

39、的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設(shè)計相應的活動方案。 2、數(shù)學思索方面 （1）在解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，進展抽象思維，增加符號感。 （2）在探究分數(shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的學問閱歷進行觀看和操作、比較和分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動，進一步進展合情推理與初步的演繹推理力量。 （3）在應用分數(shù)乘法和加、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡潔實際問題的過程中，能夠合乎規(guī)律地進行思索，并能清楚地表達自己的思索過程，進一步培育良好的思維品質(zhì)

40、。 （4）在熟悉比和百分數(shù)，學習用分數(shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達和溝通信息的力量，不斷進展和增加數(shù)感。 （5）在熟悉長方體和正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習常用體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米( 毫升)實際大小的表象，增加空間觀念，進展形象思維。 3、解決問題方面 （1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能主動應用所學的方程、分數(shù)運算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分數(shù)等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應用意識。 （2）在列方程解決兩、三步計算的實際問題

41、，以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡潔實際問題的過程中，進一步把握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。 （3）在應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡潔實際問題，以及依據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應活動方案的過程中，進一步體會與他人合作溝通的重要性，提高合作溝通的力量。 （4）在應用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題，以及應用比和分數(shù)的關(guān)系解決按比例安排的實際問題的過程中，進一步加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法解決問題的力量。 （5）能應用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問

42、題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的力量。 4、情感與看法方面 （1）能主動參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，增加對數(shù)學的奇怪心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信念。 （2）在探究和理解分數(shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體和正方體的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思索的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。 （3）在解決有關(guān)分數(shù)計算、表面積和體積計算、百分率計算，以及按比例安排等實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。 （4）在解方程，進行分數(shù)計算，求長方體、

43、正方體的表面積和體積，求比值和化簡比，進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化等活動中，進一步培育仔細、細心的學習看法，培育發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。 （5）通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，增加民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。 三、教學重難點： 1、能理解并把握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。 2、把握分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四則混合運算。 3、熟悉比和百分數(shù)增加數(shù)感。 4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的學問，解決生活中的實際

44、問題，進展應用力量。 四、教學措施 1、激發(fā)同學的學習主動性，向同學供應充分從事數(shù)學活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。 2、教學的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于同學主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。 3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注同學學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注同學數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，關(guān)心同學熟悉自我，建立信念

45、。 4、向同學供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于轉(zhuǎn)變同學的學習方式，使同學愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。 5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使同學愛學、樂學，學有所得。 六班級上冊數(shù)學教學方案9 一、本學期本課程的教學目標、要求和任務 (a)學問和技能： 1.理解分數(shù)乘除的含義，把握分數(shù)乘除的計算方法，嫻熟計算簡潔的分數(shù)乘除，進行簡潔的分數(shù)初等算術(shù)運算。 2.理解互易的含義，把握互易的方法。 3.理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡比值，解決關(guān)于比值的簡潔實際問題。 4.把握圓的特

46、性，用圓規(guī)畫圓；探究和把握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。 5.知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡潔的圖案。 6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。 7.理解百分比的含義并奇妙地計算它可以解決關(guān)于百分比的簡潔實際問題。 8.了解扇形統(tǒng)計圖，依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (二)流程和方法 1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 2. 體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的

47、意識，初步形成觀看分析推理的力量。 (三)情感看法和價值觀 1.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。 2.養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。 重點：分數(shù)乘除、圓、百分比等。 困難： 1.在學習整數(shù)和小數(shù)計算的基礎(chǔ)上，培育同學計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關(guān)的實際問題的力量。 2.理解百分比的含義，把握百分比的計算方法，將解決關(guān)于百分比的簡潔實際問題。 3.通過對曲線圖形圓的特征及相關(guān)學問的探究討論，初步了解學習曲線圖形的基本方法，以促進同學空間觀念的進一步進展。 二、同學的基本狀況和提高教學質(zhì)量的詳細措施 (一)同學基本狀況分析 1.熟悉 經(jīng)過五年的數(shù)學學習，大多數(shù)同學已經(jīng)把握了

48、基本的計算力量，學會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數(shù)學等領(lǐng)域。但是有幾個同學不精通計算， 抽象力量滯后，難以用數(shù)學學問解決問題，缺乏綜合分析力量。 2.心情和看法 同學有良好的課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些同學由于學習失敗而對數(shù)學失去信念，所以在教學中充分發(fā)揮他們的主動性和主動性，在教授新學問的同時關(guān)心他們彌補舊學問。 有些同學已經(jīng)提前進入青春期，我們應當敬重他們在教學中尋求獨立的要求，關(guān)心他們冷靜下來，學好數(shù)學。 (二)提高這學期教學質(zhì)量的詳細措施 1.首先，透徹理解本教材的內(nèi)容，把握本教材教學的重點和難點，對學期教學

49、有完整的構(gòu)想；其次，每節(jié)課都要按部就班的教。 2、連續(xù)把培育同學良好的學習習慣作為工作目標。 3.加強同學的改錯工作 本教材教學內(nèi)容的支配和處理以整套試驗教材的編寫思路和原則為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓練學和心理學的原理以及同學的年齡特點，并連續(xù)體現(xiàn)以往試驗教材的風格和特點。這本教材內(nèi)容仍舊豐富，注意同學的閱歷，反映學問的形成過程，鼓舞算法和解題策略的多樣化，轉(zhuǎn)變同學的學習方法，體現(xiàn)開放式的教學方法。同時，由于教學內(nèi)容的不同，該教材還具有以下明顯特點。 1. 改進分數(shù)乘除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣，小數(shù)乘除的教

50、學也要體現(xiàn)計算教學改革的思路。因此，試驗教材的編排與原來的義務訓練教材相比有以下改進。 (1)不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義，而是通過解決實際問題，結(jié)合詳細狀況和計算過程，讓同學理解運算含義。 (2)通過實際問題，引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題，讓同學在真實情境中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結(jié)合。 (3)借助運算和例題，引導同學探究和理解分數(shù)乘除的算法和運算。 (4)敘事計算規(guī)章不再出現(xiàn)，簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進行提示和引導，為同學供應更多的探究和溝通空間。 (5)調(diào)整分數(shù)乘與除法應用題的支配，注意培育同學用數(shù)學解決實際問題的力量。 2.改進百分比的排列，留意學問的傳遞和聯(lián)想 六班級上冊數(shù)學教學方案10 一、班級同學狀況分析 六班級1班現(xiàn)有同學66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可