《表內(nèi)乘法一復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?表內(nèi)乘法一復(fù)習(xí)課?教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：顏政 輔備人：彭紹東一、教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)與技能通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷表內(nèi)乘法的知識(shí)的梳理過(guò)程，對(duì)表內(nèi)乘法的知識(shí)有比擬系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能熟記全部的乘法口訣，并能熟練的加以運(yùn)用。二過(guò)程與方法在整理知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的整理與歸納的能力，初步養(yǎng)成回憶與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三情感態(tài)度和價(jià)值觀幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、目標(biāo)解析基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體的情境中回憶表內(nèi)乘法的知識(shí)，防止了枯燥無(wú)味的計(jì)算。讓學(xué)生在不同的情境中，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，并在解決問(wèn)題的

2、同時(shí)加以穩(wěn)固表內(nèi)乘法的口訣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記乘法口訣和熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、作業(yè)紙等。五、教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1創(chuàng)設(shè)情境。1課件出示第100頁(yè)圖一的情境圖。2指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)和這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？2揭示課題【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激起學(xué)生生回憶所學(xué)知識(shí)的欲望，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二自主解決，梳理知識(shí)1復(fù)習(xí)乘法的含義。1課件出示下列圖：明確圖意。表示4個(gè)5相加自主列出加法算式和乘法算式，同時(shí)指定學(xué)生板演。思考：計(jì)算時(shí)應(yīng)使用哪句乘法口訣？指定學(xué)生匯報(bào)乘法各局部的名稱(chēng)，根

3、據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：加法、乘法算式及乘法各局部的名稱(chēng)。學(xué)生例舉生活中用5×420來(lái)表示的事例。2及時(shí)練習(xí)?？磮D列兩個(gè)乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)用的哪句乘法口訣求出積。指定學(xué)生匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。2復(fù)習(xí)乘加、乘減。1課件出示下面的圖。學(xué)生說(shuō)圖意，然后提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。問(wèn)題：一共有多少個(gè)草莓？學(xué)生自主列式，同桌交流：你是怎樣計(jì)算的？計(jì)算是用哪句乘法口訣的？學(xué)生匯報(bào)解法，全班交流。方法預(yù)設(shè)：方法一：5×4323 方法二：5×5223強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序：乘加、乘減的算式應(yīng)先算什么？再算什么？2搶答游戲先分組再進(jìn)行搶答。課件依次出示教材第103頁(yè)的第4題。3復(fù)習(xí)用乘法口訣解決問(wèn)題。1課件

4、出示下面的題目：有3排房子，每排5間，一共有多少間房子？有2排房子，一排5間，另一排3間，一共有多少間房子？2學(xué)生讀題，理解題意，問(wèn)：從題中你知道了什么？3自主列式解答，同桌交流：你是怎樣想的？4學(xué)生匯報(bào)自己的想法。想法預(yù)設(shè)：第1題：想法一：把3個(gè)5加起來(lái)是多少？列式：5×315間想法二：畫(huà)圖驗(yàn)證： ，一共15間。第2題：提示學(xué)生：“2排房子是多余的條件。想法一：要把3和5加起來(lái)。列式：538間想法二：畫(huà)圖驗(yàn)證： ，一共8間。【設(shè)計(jì)意圖】在表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，沒(méi)有單純地進(jìn)行口訣的復(fù)習(xí)，而是讓學(xué)生在具體的情境中復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，防止學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對(duì)表內(nèi)

5、乘法知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題的能力。三穩(wěn)固提高，深化知識(shí)1.連一連1把得數(shù)相同的算式用直線連起來(lái)。1×3 2×2 3×2 4×122 4×3 57 4×439 97 3×3 2042先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。2.填一填1課件出示教材第101頁(yè)第2題。2學(xué)生根據(jù)題目獨(dú)立完成，同桌交流。3全班交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行或每列數(shù)的規(guī)律。3.比一比1課件出示教材第103頁(yè)的第5題。2先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。4.算一算1課件出示教材第104頁(yè)的第6題。2先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：運(yùn)算順序。5.解決問(wèn)題1課件出示教材第104頁(yè)的第7題。2先學(xué)生讀題理解題意，再獨(dú)立完成，最后全班交流。6.想一想1課件出示下面的題目：3×23( ) ×( ) 2×42( ) ×( )5×55( ) ×( ) 4×34( ) ×( )2學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流想法。3全班交流，重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從乘法的意義上來(lái)填空。【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，具有一定的層次性，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、穩(wěn)固，并在積極思考，主動(dòng)參與的過(guò)程中