《世界的語言和宗教》

1、世界的語言和宗教說課稿尊敬的各位專家、評委 你們好！我是 考生，今天我要和大家分享的說課題目是世界的語言和宗教，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)。 一、說教材 本節(jié)課內(nèi)容是第四章繼人口與人種之后的又一基礎(chǔ)人文地理知識。它從日常交流用的語言和精神領(lǐng)域的宗教兩方面介紹世界的居民，內(nèi)容較貼近生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，“世界的語言和宗教的分布格局”與“世界歷史”密不可分。在此，可以向?qū)W生滲透學(xué)科綜合的思想。因此，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有著重要的意義。 二、說學(xué)情我們的學(xué)生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性。雖然初一的學(xué)生剛接觸地理，地理的基本素養(yǎng)還比較薄弱。但是由于他們渴望學(xué)到更多更有趣的

2、地理知識，學(xué)習(xí)激情也比較高，所以在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣。三、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的情況和教材的要求我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能查找“世界主要語言分布圖”說出六大語種的名稱及分布地區(qū)。查找“世界宗教分布圖”說出三大宗教的名稱及分布地區(qū)。過程與方法圖文對照，完成表格填寫。展示世界三大宗教的資料圖片以及不同宗教信仰的資料圖片。情感態(tài)度與價值觀理解和尊重各國的語言和宗教。四、說重難點根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基本情況我把本課的重難點確定為：重難點：世界主要語言和三大宗教的分布。五、說教學(xué)法、學(xué)法為了使教學(xué)更能貼近學(xué)生的實際，更好地實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)；在學(xué)習(xí)本節(jié)

3、內(nèi)容時抓住指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，重視學(xué)習(xí)過程這個核心來設(shè)計整個教學(xué)過程。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，我將在這堂課中我將采用：創(chuàng)設(shè)問題情境，讀書法、指導(dǎo)讀圖法、填表對比法，等學(xué)習(xí)方法來完成我的教學(xué)任務(wù)。而同學(xué)們采用：自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，讀書法、讀圖法、填表對比法，等增強互助能力，增加學(xué)習(xí)效果，完成教學(xué)任務(wù)。六、說教學(xué)程序 根據(jù)以上對于課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點、教學(xué)策略的分析以及更好地將教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下： 引入新課通過我國改革開放與世界各國人民交往更加頻繁、深入的社會背景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)世界語言和宗教的積極性。新課教學(xué)首先，出示本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己本節(jié)課要到達(dá)的目的地后，開始閱讀課本文字，查看對應(yīng)的地理圖冊。這一自學(xué)環(huán)節(jié)可以使學(xué)生對本課內(nèi)容做到心中有數(shù)。然后，針對世界的語言部分教師有條理，有針對性的提問，學(xué)生回答教師點撥。指導(dǎo)學(xué)生讀圖：首先是學(xué)生指認(rèn)讀圖，教師補充，然后師生共同總結(jié)。填表、整理思路、完成小結(jié)。宗教部分教學(xué)思路：教師出示圖片，就主要內(nèi)容提問，學(xué)生回答，教師講解總結(jié)。指導(dǎo)讀圖，完成填表，整理思路，完成小結(jié)。完成課堂總結(jié)。在此過程中，始終貫徹的指導(dǎo)思想是：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以問題為基礎(chǔ)，以方法指導(dǎo)為主線，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察實踐能力、應(yīng)用知識解決問題的能力。最后，布置測試題，由學(xué)生回答完成，目的是讓學(xué)生學(xué)以致