參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總1

1、參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 宣漢縣華景鎮(zhèn)小學(xué) 陳學(xué)萬(wàn)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間網(wǎng)培就結(jié)束了。雖是寒冷的大冬天，心卻是暖暖地。讓新教師感受到，黨、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷。讓我們通過(guò)網(wǎng)培， 增長(zhǎng)不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也讓我站在講臺(tái)上更有信心，底氣更足。到教育崗位一年了。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)-教學(xué)目標(biāo)的確定有了更深的認(rèn)識(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)的確定要分清教學(xué)主次、重點(diǎn)、難點(diǎn)。在引入和情感教育上不過(guò)多講練。要在教材要求掌握的知識(shí)點(diǎn)上精講，作重點(diǎn)講。并結(jié)合生活中的實(shí)例，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。二、 教學(xué)目標(biāo)的確定，還要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，了解學(xué)生。選定的教材內(nèi)容要適合學(xué)生，要有利于少年兒童身心健康，有利于必學(xué)知

2、識(shí)內(nèi)容的掌握，起相輔相成的效果。三、 教學(xué)目標(biāo)還要判定學(xué)生接受的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)本次課的教學(xué)，學(xué)生掌握率在什么程度，以百分比來(lái)衡量。四、 教學(xué)目標(biāo)的確定還要把握好時(shí)間。我們剛進(jìn)教學(xué)崗位的老師在教學(xué)內(nèi)容上生怕有半點(diǎn)的疏漏，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有放過(guò)，卻沒(méi)分清主次。一個(gè)教學(xué)內(nèi)容花幾節(jié)課的時(shí)間還不夠，學(xué)生也分不清主次，聽(tīng)得是使而非，到頭來(lái)費(fèi)力不好看。這次學(xué)習(xí)中和同學(xué)們交流，不懂的向老師請(qǐng)教，學(xué)到了很多書本中學(xué)不到的知識(shí)。執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)有了很大進(jìn)步。對(duì)教書這個(gè)行業(yè)有了更深刻的領(lǐng)悟。教書并不是老師把所要求掌握的知識(shí)講明白就行。而是教會(huì)他們運(yùn)用，把所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際生活中去。在授課時(shí)，還得注意學(xué)生的動(dòng)向，情緒。那種教育手段適合學(xué)生，學(xué)生更能接受。不能一種教學(xué)手段運(yùn)用到每一個(gè)學(xué)生身上，要區(qū)別對(duì)待。在學(xué)生情緒不對(duì)的情況下，要多和學(xué)生交流，把準(zhǔn)他的脈，再對(duì)癥下藥。這樣你的上課就會(huì)事半功倍。多媒體的應(yīng)用學(xué)習(xí)，把我們?cè)诖髮W(xué)校園學(xué)過(guò)的知識(shí)又重溫了一片。原來(lái)不會(huì)的地方，通過(guò)問(wèn)同學(xué)、老師，現(xiàn)在運(yùn)用的更熟練，更快了。在教學(xué)上，有些地方用語(yǔ)言表達(dá)，講解得再精煉、直白、學(xué)生都是一個(gè)模糊的概念。但我們運(yùn)用圖片、PPT動(dòng)畫，跟學(xué)生演示。在他們腦袋里形成直觀的影像。他們會(huì)理解的更透切、明白。給我們教學(xué)任務(wù)的完成有莫大的幫助。轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)就要近尾聲了。專家、學(xué)者的精煉講解給我們無(wú)窮的回味。很多地方我還不是