只有一個(gè)地球 (3)

1、            只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，通過讀、思、議等教學(xué)方式，使學(xué)生知道人類只有一個(gè)地球，大家要精心保護(hù)她，初步受到保護(hù)環(huán)境的教育。、通過理解重點(diǎn)詞句，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生了解該怎樣保護(hù)地球?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】明白人類的生存“只有一個(gè)地球”,懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。   【教學(xué)難點(diǎn)】通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并在實(shí)際生活中用行動(dòng)保護(hù)地球。 【教學(xué)過程】 一、引入 同學(xué)們，今天老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的“神舟號(hào)”宇宙飛船到太空去旅

2、行。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開眼，觀看太空美麗的景色。（播放太空行星的圖片，最后定格地球。） 二、研讀感悟 、請(qǐng)同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。看看課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)？ 2、課文讀完了，老師給大家提個(gè)問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？ （板書：可愛，容易破碎。） 三、整體分析，點(diǎn)撥升華 、你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛？ 指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語句分析理解。 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，引導(dǎo)要求讀出感激之情。 讓我們一起來贊美我們的母親地球吧?。▽W(xué)生齊讀） 、地球的可愛僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?？?/p>

3、學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)） 從文章中哪些段落可以看出？（學(xué)生讀第3段） 讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。 讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。 只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。 、理解了課文相信大家會(huì)讀的更好。（學(xué)生讀課文） 、是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。 在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？ 地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺?。?資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性

4、？ 誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？ 、我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。請(qǐng)你根據(jù)自己收集的資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災(zāi)難？（生說） 、老師也收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？（課件展示） 被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材；被無情捕殺的鯊魚；黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山。 地球每天在發(fā)生著什么變化？ 每天，我們的地球有億人呼吸受污染的空氣，至少有人因此死亡。 每天，我們的地球有噸氟利昂排入大氣

5、層，嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外。 每天，我們的地球至少有人死于飲用不潔水造成的疾病。 每天，我們的地球有桶石油泄漏到海洋里。 每天，我們的地球有公頃的土地變成不毛之地。 每天，我們的地球有公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。 每天，我們的地球有億噸水在悄然流失。 同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片、資料，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點(diǎn)什么嗎？ 、地球這個(gè)孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)?課件展示： 科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡娜f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。 （學(xué)生齊讀。）有什么不對(duì)嗎？學(xué)生找出問題，少了“至少”二字。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡娜f億千米

6、的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。 讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 、同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞，我們的家園這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一個(gè)自然段。看到我們的地球母親所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢？ 、千言萬語匯成了一句（板書課題）（生齊讀）痛定思痛后只有一句（生齊讀）讓我們的子子孫孫都記住（齊讀） 四、總結(jié)聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國(guó)家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。 五、 拓展練習(xí)，鞏固深化        1、 繼續(xù)查閱與收集資料，出一期有關(guān)環(huán)境保護(hù)的手抄報(bào)； &