聽市能手課的反思時娟

1、聽市能手課的反思渭南市實驗小學 時娟國慶假以來，我們學校就組織了我校的市能手給大家做示范課，我也有幸聽了幾節(jié)市能手的課，闊了眼界，收獲頗豐。這幾節(jié)課都充分運用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學、實用、美觀，讓教學更加直觀，分解了難點，使整個教學布滿了活力和樂趣。教師的個人素質都很高，語言豐富，點評及時、到位；教學設計新奇獨特，引導學生一步一步學習知識，學生愛好盎然。給我今后的課堂教學工作以很好的引領，使我深深的感受到一節(jié)好課應做到以下幾點：一、充分備課是上好課的基本保障備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，假如教師挖掘教材不到位，就輕易造成很清楚明了的數(shù)學題目，讓老師越講越糊涂。因此在

2、解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內容。例如楊天順老師的猜數(shù)游戲這節(jié)課，在教材的解讀上下了功夫，究竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出了教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，認知理解就輕易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的題目。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、思考題目、解決題目。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底

3、氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，往天生和豐富課程內容。二、課堂天生是課堂生命靈性的體現(xiàn)課堂實施是一個動態(tài)天生的過程。教師必須在課程實施過程中豐富課程內容。就如一位教授曾在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的智慧與聰明的綜合天生過程，使題目不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂活力迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的出色！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。三、飽滿的精神是課堂的師生情感的交流作為一名教師，假如把真摯的感情投進到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生愛好濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，在楊天順老師講課中，固然是一名男教師，但一上課就用飽滿的精神把學生思維的火花點燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學生學得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂精神飽滿、個性張揚?？傊?，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深進解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有愛好學、愿意學，并且能自主