吉林版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《藏羚羊跪拜》

1、服務(wù)師生服務(wù)師生方便老師方便老師貼近教學(xué)貼近教學(xué)五年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè)吉林版吉林版課件課件PPT1111 藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜王宗仁王宗仁課件課件PPT資料寶資料寶關(guān)于作者關(guān)于作者 王宗仁：當(dāng)代散文家，當(dāng)代作家，家鄉(xiāng)王宗仁：當(dāng)代散文家，當(dāng)代作家，家鄉(xiāng)為陜西，扶風(fēng)人。為陜西，扶風(fēng)人。19571957年畢業(yè)于陜西省年畢業(yè)于陜西省扶風(fēng)中學(xué)。扶風(fēng)中學(xué)。20102010年散文集藏地兵書(shū)年散文集藏地兵書(shū)獲得第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。迄今共出版散獲得第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。迄今共出版散文、散文詩(shī)和報(bào)告文學(xué)專集文、散文詩(shī)和報(bào)告文學(xué)專集3131部。主要部。主要有傳說(shuō)噶爾木，雪山無(wú)雪，有傳說(shuō)噶爾木，雪山無(wú)雪，情斷無(wú)人區(qū)，苦雪，拉薩

2、跑情斷無(wú)人區(qū)，苦雪，拉薩跑娘和藏羚羊跪拜等代表作品娘和藏羚羊跪拜等代表作品. .。關(guān)于藏羚羊關(guān)于藏羚羊中國(guó)珍稀中國(guó)珍稀物種之一，物種之一，國(guó)家一級(jí)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物。 被稱為：被稱為：高原精靈，高原精靈，羊絨之王。羊絨之王。瀕臨滅絕。瀕臨滅絕。 課件課件PPT預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查磨磨蹭蹭（ ） 杈杈子槍（子槍（ ）鳳毛鳳毛麟麟角（角（ ） 朝朝覲覲（ ）瞅瞅見(jiàn)（見(jiàn)（ ） 蹊蹺蹊蹺（ ） 狩狩獵（獵（ ） 忐忑忐忑不安（不安（ ）cngchlnjnchu q qioshu tn t1.1.亂亂逮逮野生動(dòng)物野生動(dòng)物( ( ) )2.2.磨蹭磨蹭( )( )3.3.扳扳機(jī)機(jī)( )( )4 4.

3、.扒扒皮皮( )( )6.6.咣咣當(dāng)當(dāng)( )( )m cengbnbgung課件課件PPT字詞樂(lè)園字詞樂(lè)園1.1.鳳毛麟角鳳毛麟角: :比喻極其難得而寶貴的東西比喻極其難得而寶貴的東西, , 也比喻罕見(jiàn)的人材。也比喻罕見(jiàn)的人材。2.2.朝覲朝覲: :朝見(jiàn)君主或宗教徒朝拜圣地。朝見(jiàn)君主或宗教徒朝拜圣地。奇怪可疑。奇怪可疑。3.3.蹊蹺蹊蹺: :4.4.狩獵狩獵: : 即打獵。即打獵。5.5.忐忑不安忐忑不安: :原指心上下不停沒(méi)規(guī)律的跳動(dòng)原指心上下不停沒(méi)規(guī)律的跳動(dòng), ,用以形容人的焦慮不安。用以形容人的焦慮不安。課件課件PPT課文詳解課文詳解整體感知整體感知概括內(nèi)容概括內(nèi)容 一個(gè)老獵人無(wú)視藏羚羊

4、的一個(gè)老獵人無(wú)視藏羚羊的跪拜，獵殺了一只懷孕的藏羚跪拜，獵殺了一只懷孕的藏羚羊，在真相面前，老獵人埋掉羊，在真相面前，老獵人埋掉了自己的獵槍，消失在茫茫的了自己的獵槍，消失在茫茫的藏北草原上。藏北草原上。研讀文本研讀文本 1 1、藏羚羊究竟為什么要對(duì)獵人跪拜？、藏羚羊究竟為什么要對(duì)獵人跪拜？3、文章是怎樣描寫(xiě)藏羚羊跪拜的？、文章是怎樣描寫(xiě)藏羚羊跪拜的？ 那只肥壯的藏羚羊并沒(méi)有逃走，只是那只肥壯的藏羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，用乞求的眼神望著他，（求求您了，饒了我的命吧！我肚中還有（求求您了，饒了我的命吧！我肚中還有尚未出世的孩子呀?。┥形闯鍪赖暮⒆友剑。?然后沖著他前行兩步，兩條前

5、腿撲通一然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)，聲跪了下來(lái)，（求求您了，饒了我的命吧！我肚中還有尚（求求您了，饒了我的命吧！我肚中還有尚未出世的孩子呀！）未出世的孩子呀?。?與此同時(shí)，只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了與此同時(shí)，只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚從它眼里流了出來(lái)。出來(lái)。 （求求您了，饒了我的命吧！我肚中還有（求求您了，饒了我的命吧！我肚中還有尚未出世的孩子呀！）尚未出世的孩子呀?。┧醚凵袼醚凵駚?lái)央求：來(lái)央求：它用跪拜它用跪拜來(lái)哀求：來(lái)哀求：它用長(zhǎng)淚它用長(zhǎng)淚來(lái)乞求：來(lái)乞求：細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)4、面對(duì)藏羚羊的跪拜，老獵人有什么、面對(duì)藏羚羊的跪拜，老獵人有什么反應(yīng)？反應(yīng)？心理心理:他有些蹺蹊，藏羚羊?yàn)槭裁匆?/p>

6、下跪他有些蹺蹊，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿驊阎话驳男那閼阎话驳男那?這時(shí)候獵人才明白這時(shí)候獵人才明白也才明白也才明白 扣扳機(jī)的手不由得松了一下扣扳機(jī)的手不由得松了一下雙手一直顫抖雙手一直顫抖著著. . 他的手仍在顫抖他的手仍在顫抖手中的屠刀咣當(dāng)一手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地聲掉在地開(kāi)膛破肚半途而停開(kāi)膛破肚半途而停沒(méi)有出獵，沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它沒(méi)有出在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它沒(méi)有出世的孩子掩埋了世的孩子掩埋了在藏北草原上消失了。在藏北草原上消失了。動(dòng)作動(dòng)作:5 5、為什么老獵人、為什么老獵人“心頭一軟心頭一軟”卻又狠卻又狠下心來(lái)殺死藏羚羊？下心來(lái)殺死藏羚羊？-

7、“-“天上飛的鳥(niǎo)，地上跑的鼠，都是天上飛的鳥(niǎo)，地上跑的鼠，都是通人性的。通人性的?！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自此時(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個(gè)獵手，不被然是求他饒命了。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊可憐的樣子打動(dòng)是情理之中的藏羚羊可憐的樣子打動(dòng)是情理之中的事。事。分析人物分析人物1 1、老人為什么有這樣前后判若兩人的、老人為什么有這樣前后判若兩人的改變？改變？-是母藏羚羊?yàn)榱烁怪械奶?，向他跪是母藏羚羊?yàn)榱烁怪械奶?，向他跪拜的舉動(dòng)震驚了他，更是藏羚羊圣潔的拜的舉動(dòng)震驚了他，更是藏羚羊圣潔的母愛(ài)撥動(dòng)了老人心頭的這根弦，這股強(qiáng)母愛(ài)撥動(dòng)了老人心頭的這根弦，這股強(qiáng)烈的母愛(ài)的力量在老人心中掀起了巨大烈的母

8、愛(ài)的力量在老人心中掀起了巨大的波瀾。的波瀾。2 2、老獵人是一個(gè)怎樣的人？、老獵人是一個(gè)怎樣的人？-既殘忍冷漠有富有同情心的人既殘忍冷漠有富有同情心的人殘忍冷漠殘忍冷漠動(dòng)作動(dòng)作: :慈善慈善課件課件PPT圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)第一段：老獵人早上射殺了一只跪拜第一段：老獵人早上射殺了一只跪拜的藏羚羊。的藏羚羊。第二段：老獵人對(duì)藏湊羚羊的跪拜產(chǎn)第二段：老獵人對(duì)藏湊羚羊的跪拜產(chǎn)生了疑問(wèn)。生了疑問(wèn)。第三段：老獵人第二天發(fā)現(xiàn)了藏湊羚第三段：老獵人第二天發(fā)現(xiàn)了藏湊羚羊跪拜的原因。羊跪拜的原因。第四段：老獵人被這位可敬的藏羚羊第四段：老獵人被這位可敬的藏羚羊母親感動(dòng)放棄繼續(xù)打獵。母親感動(dòng)放棄繼續(xù)打獵。課件課件PP

9、T概括主題概括主題記敘了老獵人不顧藏羚羊的跪拜，在記敘了老獵人不顧藏羚羊的跪拜，在發(fā)現(xiàn)真相之后，把自己的杈子搶埋了發(fā)現(xiàn)真相之后，把自己的杈子搶埋了起來(lái)，從而呼吁了人與動(dòng)物能夠和諧起來(lái)，從而呼吁了人與動(dòng)物能夠和諧相處，尊重生命。也贊美了神圣而偉相處，尊重生命。也贊美了神圣而偉大的母愛(ài)。大的母愛(ài)。課件課件PPT寫(xiě)法點(diǎn)撥寫(xiě)法點(diǎn)撥在描寫(xiě)母藏羚羊和老獵人是大在描寫(xiě)母藏羚羊和老獵人是大量運(yùn)用量運(yùn)用動(dòng)作、心理以及細(xì)節(jié)描動(dòng)作、心理以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)，來(lái)表達(dá)母愛(ài)，達(dá)到號(hào)召大，來(lái)表達(dá)母愛(ài)，達(dá)到號(hào)召大家尊重生命愛(ài)護(hù)動(dòng)物的目的。家尊重生命愛(ài)護(hù)動(dòng)物的目的。課件課件PPT心靈感悟心靈感悟 母愛(ài)是偉大而神圣的，它富有犧母愛(ài)是偉

10、大而神圣的，它富有犧牲精神。牲精神。 人類(lèi)應(yīng)該善待與尊重大自然的一人類(lèi)應(yīng)該善待與尊重大自然的一切生靈，人和動(dòng)物應(yīng)和諧相處。切生靈，人和動(dòng)物應(yīng)和諧相處。 當(dāng)生命置于你死我活生存斗爭(zhēng)中，當(dāng)生命置于你死我活生存斗爭(zhēng)中，在不可調(diào)和的矛盾沖突中，藏羚羊和在不可調(diào)和的矛盾沖突中，藏羚羊和老獵人生命中最偉大的品質(zhì)便彰顯出老獵人生命中最偉大的品質(zhì)便彰顯出來(lái)了。來(lái)了。課件課件PPT隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“天上飛的鳥(niǎo)，天上飛的鳥(niǎo)，地上跑的鼠，都是通人性的。地上跑的鼠，都是通人性的?！钡睦淼睦斫狻＝?。-萬(wàn)物都渴望生命，萬(wàn)物都有情愛(ài)，萬(wàn)物都渴望生命，萬(wàn)物都有情愛(ài)，人要善待萬(wàn)物。人要善待萬(wàn)物。2、文題、文題“藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜”將藏羚羊人格化，將藏羚羊人格化，突出了文章怎樣的主題。突出了文章怎樣的主題。-對(duì)生命的呼喚，對(duì)人性的呼喚，對(duì)對(duì)生命的呼喚，對(duì)人性的呼喚，對(duì)人與自然和諧相處的呼喚。人與自然和諧相處的呼喚。課件課件PPT神圣母愛(ài)神圣母愛(ài)慈善情懷慈善情懷藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜