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1、 學(xué)員姓名吾木爾別克培訓(xùn)時(shí)間2014年 12月4 日12月23日所屬地區(qū)克州所屬學(xué)?？酥轂跚】h托云鄉(xiāng)小學(xué)培訓(xùn)級(jí)別國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目 國(guó)培小學(xué)信息技術(shù)國(guó) 培 培 訓(xùn) 日 志今天我們有幸見(jiàn)到了華南師范大學(xué)的汪曉東博士，汪博士詳細(xì)講解了遇見(jiàn)更好的課堂-微課的制作和應(yīng)用。汪博士講解了微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課程的研發(fā)主體是針對(duì)我們一線教師。讓教師從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中，從解決問(wèn)題的過(guò)程中去追問(wèn)和思考；去發(fā)現(xiàn)和生成；去研究和變革。把自己從教育教學(xué)的執(zhí)行者變成為課程的研究者和開(kāi)發(fā)者；

2、在可為的、有趣的、甚至簡(jiǎn)單的研究當(dāng)中享受教育的樂(lè)趣和成長(zhǎng)；在享受當(dāng)中不知不覺(jué)地改變自己的行動(dòng)方式，這就是微課程研發(fā)的最大作用。汪博士在課堂上總結(jié)了微課四微特點(diǎn)：微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個(gè)非常重要的教學(xué)資源。微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時(shí)一個(gè)短小微課比幾十節(jié)課都有用。微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個(gè)微課講解一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看似很慢，但穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)際效果并不慢。微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過(guò)不斷的微知識(shí)、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大道理、大智慧。通過(guò)今天汪博士的講解，我們對(duì)微課的制作有了很大的認(rèn)識(shí)，在將

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