四年級下教案

1、新路徑英語第四冊教案四年級下Lessen A How Nine to See You Again!教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)與人名有關(guān)的專有名詞，其中單詞King要求聽、說、讀、寫四會(huì)。2、通過師生互動(dòng)，鞏固以前學(xué)過的問候語，進(jìn)一步表達(dá)表達(dá)與別人再次見面時(shí)的愉快心情。3、能初步使用英語倒裝句進(jìn)行表達(dá)，熟練掌握所學(xué)字母AN及首字母為這字母的單詞。4、教師應(yīng)介詞機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)交往能力的提高，教學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬師長，關(guān)心同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)1、單詞Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的發(fā)音與記憶。2、能將“How Nine to See You Again!”運(yùn)用于日常交往。3、能

2、準(zhǔn)確朗讀字母AN，復(fù)習(xí)學(xué)過的首字母為這些字母的單詞并能對小詩進(jìn)行仿編。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程：一、師生問候二、Magic box單詞教學(xué)1、出示新單詞。2、教學(xué)新單詞。3、鞏固新單詞。三、Structure教學(xué)句型“How Nine to See You Again!” “Look! Here comes Summer.”“say hello to”“Here come and ”四、Lets read五、Find and circle六、Lets talk對話教學(xué)。1、將Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的圖片和Mr Bright ,Snow White,Monkey Ki

3、ng,Cloudy的圖片貼在黑板上，學(xué)生聽音選擇正確答案。2、檢測答案。3、將對話分成兩部分，先教學(xué)第一部分，邊聽邊提問。4、學(xué)生再聽并翻開書跟讀。5、學(xué)生分小組練習(xí)并表演對話。6、用同樣的教學(xué)方法教學(xué)對話的第二部分。7、學(xué)生完整的表演對話。七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen B Greetings教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，掌握表示方向的單詞right,left,并做到聽、說、讀、寫四會(huì)；動(dòng)詞短語wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求聽懂、會(huì)說即可。2、通過本課的學(xué)習(xí)，能熟練運(yùn)用“Good morning.”“Good afternoon.”

4、“How Are You?”。等問候語，并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等詞組。3、通過本課的學(xué)習(xí)，了解歌曲和小詩及時(shí)語言學(xué)習(xí)的形式，也是語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞和詞組，特別注意right,raise,wash的發(fā)音。2、歌曲的演唱和歌詞中重要詞組的應(yīng)用。3、有節(jié)奏地朗讀和仿編小詩。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程一、師生問候二、Magic box單詞教學(xué)1、引入新詞。2、帶讀新詞。3、鞏固新詞。三、Lets chant：Leftand Right小詩教學(xué)1、將身體部位單詞復(fù)習(xí)一遍，可用卡片或教師本人和學(xué)生作教具。2、教師用自己作教具，口頭引導(dǎo)學(xué)生完成對小詩

5、的學(xué)習(xí)。3、將消失的文字和圖畫貼在黑板上，學(xué)生讀小詩，并將圖畫與內(nèi)容配對。4、分小組朗讀并表演。四、學(xué)習(xí)Lets sing：Greetings1、教師提出問題，然后放歌曲錄音。22、聽歌辯詞。3、熟悉曲調(diào)。4、練習(xí)曲調(diào)。5、再聽。6、引入歌詞教學(xué)，注意邊做相應(yīng)的動(dòng)作。7、學(xué)生學(xué)會(huì)后，讓那個(gè)他們用其他詞替換演唱。五、教學(xué)游戲用語wash my face,wave my arm ,raise my foot.六、Let's play 游戲。七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen C What Dose It Mean?教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)掌握本課單詞，name要求聽、說、讀、寫四會(huì)，Engl

6、ish letter只要求聽、說、讀三會(huì)。2、能將解決語言交際困難的用語“What Dose It Mean?”答語“It means”和表稱贊的用語“A good name!”以及對話復(fù)習(xí)中的其他內(nèi)容用語日常交流。3、熟練掌握字母OZ及首字母為這字母的單詞。4、了解英語文化中不同的名字所具有的特定含義，并能在與人交流中增強(qiáng)文化意識。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞name的拼寫，以及單詞name,bright,clever和English劃線部分的發(fā)音。2、本課新句型的理解和應(yīng)用。3、正確朗讀字母OZ，復(fù)習(xí)首字母為這些字母的單詞并能對小詩進(jìn)行仿編。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Lets

7、read三、Magic box單詞教學(xué)1、引入新詞。2、帶讀新詞。3、鞏固新詞。四、Structure 教學(xué)句型“What does mean？”“It means ”。1、通過例子理解句型。2、引導(dǎo)邪惡圣練習(xí)句型的發(fā)音，并分組練習(xí)。3、學(xué)生作一小調(diào)查，采訪班上五位同學(xué)，弄清其名字的含義，不會(huì)的部分可以用中文。五、Lets talk 對話教學(xué)1、教師提出問題，學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。2、檢測來納西情況。3、邊聽，邊提問，邊練習(xí)。4、將對話完整的聽一遍，學(xué)生跟讀，5、分小組練習(xí)，表演。六、Find and circle七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen D Whats Her Name?教學(xué)目標(biāo)1

8、、通過學(xué)習(xí)掌握本課單詞和詞組，boy和girl要求聽、說、讀、寫四會(huì)，sit down和stand up只要求聽、說、讀三會(huì)。2、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)較熟練地掌握詢問對方和第三者姓名的英語表達(dá)法“Whats your /his /her name?”和答語“My /His /Her name is”。3、通過本課的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生與人交往能力的進(jìn)一步提高。教學(xué)重難點(diǎn)1、單詞boy和gilr的拼寫，以及sit down和stand up畫線部分的失去爆破和連讀。2、靈活運(yùn)用詢問第三者姓名的而英語表達(dá)法“Whats your /his /her name?”和答語“My /His /Her nam

9、e is”。3、通過游戲?qū)W習(xí)和鞏固新知。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、引入新詞。2、帶讀新詞。3、鞏固新詞。三、Listen and circle四、Structure句型教學(xué)“Whats her /his name?”1、感知和體驗(yàn)句型“Whats his name?”2、感和體驗(yàn)句型“Whats her name?”3、綜合練習(xí)以上句型。4、出示教材P8的六幅圖練習(xí)his和her的用法，然后請學(xué)生分組按照同樣的方法練習(xí)。5、用一些名人和學(xué)生熟悉的人物進(jìn)行問答練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用。6、角色扮演：讓學(xué)生扮演成參觀者，練習(xí)“Whats his /her

10、 name?”的問答。五、Let's play 游戲。六、Lets talk對話教學(xué)。1、學(xué)生聽錄音回答問題。2、再聽，進(jìn)一步理解對話。3、創(chuàng)設(shè)情景，邊講邊提問。4、教師與學(xué)生進(jìn)行以上對話練習(xí)，然后小組練習(xí)。5、各小組輪流表演。七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊 Lessen E What Time Is It?教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課詞組get up,go to bed,并能用動(dòng)作表示出來，其中g(shù)et up,go to bed,和time要求會(huì)寫。2、學(xué)習(xí)另一種詢問英語時(shí)刻的表達(dá)法“What time is it?”。3、通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步拼讀英語單詞的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生按

11、時(shí)作息的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、正確使用詢問時(shí)間的英語表達(dá)法“What time is it?”及答語“Its”。2、能將所學(xué)的表示日常行為的動(dòng)詞詞組較自如地用于日程生活。3、掌握符合讀音規(guī)則的單詞的拼寫。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)get up。 2、教學(xué)go to bed。3、通過游戲“聽聽做做”鞏固get up和go to bed。4、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，簡單的講解time,night和morning.三、Lets chant小詩教學(xué)1、與學(xué)生交流或通過練習(xí)，引出新學(xué)內(nèi)容。2、出示小詩插圖，學(xué)生讀小詩，將句子與圖畫配對。3、學(xué)生翻開書聽錄音

12、，然后雙人活動(dòng)練習(xí)朗讀小詩。4、檢測來練習(xí)情況，然后仿編小詩并表演。5、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固time和night.四、Lets learn the sonuds1、介紹-at,-ad,-am,-an和-ap的發(fā)音。2、練習(xí)。3、鞏固所學(xué)五個(gè)發(fā)音組合的拼讀，即-at,-ad,-am,-an,-ap。 五、Draw and say1、演示對話。2、學(xué)生分組練習(xí)。3、檢測，教師做必要的點(diǎn)評。六、Read and match1、學(xué)生先自己嘗試拼讀。2、同學(xué)間互相糾正。3、教師訂正。七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen F I Want to Get Up教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說單詞及詞組want,

13、do ones homework,home,work，其中home要求會(huì)寫。2、能較靈活地運(yùn)用另一種詢問時(shí)刻的表達(dá)法“What time is it?”和答語，并能用“I want to”表達(dá)自己的愿望和用why表示驚訝。3、通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步拼讀英語單詞的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、靈活地使用詢問時(shí)間的英語表達(dá)法“What time is it?”及答語“Its”。2、能將所學(xué)的表示日常行為的動(dòng)詞詞組較自如地用于日程生活。3、掌握符合讀音規(guī)則的單詞的拼寫。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、自然拼讀法的鞏固練習(xí)1、練習(xí)Look,listen and write.2、練

14、習(xí)listen，read and write三、Structure句型教學(xué)1、出示listen to music,play cards,ride a bike,do housework等圖片，并將詞組套入句型“I want to”中，讓學(xué)生感知大意。2、學(xué)生分成兩個(gè)小組將詞組fly a kite,listen to music,eat fruit,watch TV套入句型。3、檢測學(xué)生的練習(xí)情況。四Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)單詞2、練習(xí)并檢測學(xué)生練習(xí)情況，然后分解homework，并作簡單的解釋和做練習(xí)。3、套入小詩中練習(xí)。五、Let's talk對話教學(xué)1、出示一下句子，學(xué)生

15、聽對話錄音完成句子的選擇。2、再聽，邊聽邊練習(xí)。3、將對話從頭至尾再聽一遍。4、師生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話，然后學(xué)生分組練習(xí)。5、表演。六、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen G Self-assessment教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞，如形容詞性物主代詞，日常行為動(dòng)詞。2、通過對圖畫進(jìn)行描述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3、通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、形容詞性物主代詞，日常行為動(dòng)詞、學(xué)科名稱、字母和自然拼讀法。2、人物的描述。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。二、復(fù)習(xí)笨蛋所學(xué)小詩三、Listen

16、 ,guess and write 四、Listen and circle 五、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對話六、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)歌曲七、Lets try八、Look and say九、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen H How About a Picnic?教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、或說本課單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)音，語調(diào)自然，理解詞義。本科動(dòng)詞詞組go to the park和go to the zoo 要求能懂、會(huì)說、能讀；其余的要求聽懂、會(huì)說。2、學(xué)習(xí)表示建議和感嘆的表達(dá)法“How about？”“What a！”。3、能根據(jù)所學(xué)讀音規(guī)則初步的拼讀單詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1、詞組go to the park，go t

17、o the zoo，go to the cinema,piay badminton以及單詞picnic的發(fā)音。2、能較熟練地掌握表示建議和感嘆的表達(dá)法“How about？”“What a！”。3、能根據(jù)所學(xué)讀音規(guī)則初步的拼讀單詞。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Structure句型教學(xué)1、“What a ！”2、“How about？”3、“Why not！”三、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)詞組，2、教學(xué)詞組。3、鞏固詞組。四、Let's talk對話教學(xué)1、看課文插圖，提出問題，聽錄音。2、回答問題3、邊聽邊插入對話練習(xí)。4、學(xué)生分組練習(xí)。5、學(xué)生表演。6、用新

18、學(xué)詞組進(jìn)行練習(xí)五、Lets learn thesounds自然拼讀法教學(xué)1、介紹-ell,-en,-es/ess和-et的發(fā)音。2、練習(xí)。3、鞏固所需五個(gè)音的拼讀，即-ell,-en,-es/ess和-et。六、Read and match七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen I Saying Cheese教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2、掌握請求幫助和道謝的表達(dá)法以及照相用語。3、教育學(xué)是要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、單詞及短語take a picture,beach和say cheess的準(zhǔn)確發(fā)音和認(rèn)讀。2、能正確和靈活地使用請求、道謝的表達(dá)法。3、能用自

19、然拼讀法拼讀含有e字母組合的符合規(guī)則的單詞。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Lets try三、Magic box單詞教學(xué)1、由have a picnic 引出對take a picture, picture book和 beach的教學(xué)。 2、通過游戲鞏固單詞。四、Let's talk對話教學(xué)1、先看圖片，提出問題。2、學(xué)生聽一遍對話，回答教師提出的問題。3、教師創(chuàng)設(shè)情景，逐句講解，并與學(xué)生練習(xí)對話。4、讓學(xué)生完整的聽一次對話。5、學(xué)生分組練習(xí)并檢測。五、Lets chant小詩教學(xué)1、先帶領(lǐng)想復(fù)習(xí)“Whats your favourite season?”2、教師出示

20、四幅圖，每幅一句話，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。3、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解將四句話變成一首小詩。4、讓學(xué)生聽錄音將四幅圖按聽到的順序排列。5、學(xué)生跟讀小詩。6、通過游戲進(jìn)一步鞏固小詩，如將全班分成四個(gè)組，以接力賽的形式每組說一句，以增加游戲的趣味性。7、最后還可以讓學(xué)生試用其他幾個(gè)季節(jié)編成小詩，教師給出示范。六、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen J Are You Tired?教學(xué)目標(biāo)1、能說、會(huì)用一些表達(dá)感覺的形容詞和食物類單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確。2、能使用“What about？”向別人提出建議，并能靈活使用“How about ？”。3、能用句型“Are you？”關(guān)注他人情感，并能綜合也能用其他

21、所學(xué)語言進(jìn)行日常交往。4、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說本課單詞tired,hungry,thisty和have a rest,并能根據(jù)讀音規(guī)則寫出have a rest。2、能正確使用句型“Are you？”關(guān)注他人情感，能正確使用“What about？”向別人提出建議，并能綜合也能用其他所學(xué)語言進(jìn)行日常交往。3、基本能夠使用自然拼讀法進(jìn)行拼寫練習(xí)。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容引出因單詞tired, ,thisty，hungry和have a rest,2、練習(xí)新單詞3、將單詞放入句型中訓(xùn)練。三、Structu

22、re句型教學(xué)1、感知句型“Are you？”及答語。2、用chain drill的方式進(jìn)行訓(xùn)練，即A-B-C-D3、將所學(xué)形容詞tired, , hungry ，thisty，happy,sad,tall等用于替換操練。四、Look,listen and write 五、Let's talk對話教學(xué)1、提出問題，引導(dǎo)小詩聽課文錄音。2、小詩聽錄音，回答問題。3、再聽一遍錄音，回答問題，然后教師與另一學(xué)生表演對話內(nèi)容。4、回答問題。5、再聽，教學(xué)breadm完成第二段。6、教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)、7、角色扮演。六、Listen，read and write七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Less

23、en K What Do You Like?教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課有關(guān)西方餐飲中的常見食物類單詞。2、熟練掌握如何詢問別人喜好的用法。3、通過猜謎語的形式復(fù)習(xí)have,has, “I like ”和“I dont like”的用法，4、通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解西方的飲食文化。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課食物類單詞及正確發(fā)音。2、詢問和回答別人喜歡喝不喜歡某物的表達(dá)法“Do you like？”“What do you like?”。3、了解西方的飲食文化及差別。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞2、通過游戲鞏固所學(xué)單詞，方法同前。三、Struc

24、ture句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)句型。2、出示食物的圖片，用所學(xué)食物類單詞帶入句型“Do you like？”中操練，先全班，后師生問答，然后一生生問答的形式練習(xí)。3、教學(xué)新句型“What do you like?”4、引導(dǎo)學(xué)生完成教材P22的練習(xí)。四、Let's play 游戲五、Let's talk對話教學(xué)1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音。2、學(xué)生聽錄音回答問題。3、再聽一遍錄音，回答問題，然后教師與另兩名學(xué)生表演對話內(nèi)容。4、朗讀課文和角色扮演。5、表演。六、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen L What Are Those?教學(xué)目標(biāo)1、指示代詞this,these,that,t

25、hose和名詞fly,要求發(fā)音準(zhǔn)確，并做到聽、說、讀、寫四會(huì)。2、熟練掌握句型“What are these/those?”及其答語。3、演唱歌曲時(shí)要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生幽默、樂觀的良好個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課指示代詞this, these, that,those畫線部分的正確發(fā)音。2、知道“What are those?”與“What are these?”的區(qū)別。3、認(rèn)識自然界常見的昆蟲，分辨益蟲和害蟲，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、接觸圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)和對比單詞this,these和tha

26、t,those。2、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Structure句型教學(xué)：“What are these/those? They are ”四、Let's talk對話教學(xué)1、看圖講解，版主學(xué)生理解對話大意。2、學(xué)生聽對話，進(jìn)一步理解大意。3、師生互換角色練習(xí)對話。4、學(xué)生分組練習(xí)。5、表演。6、用其他學(xué)過的單詞進(jìn)行對話提換練習(xí)。五、Lets sing 歌曲教學(xué)六、Listen , mumber and match1、幫助學(xué)生理解單詞的意思分別為this,（這個(gè)）these（這些），that（那個(gè)）,those（那些）。2、學(xué)生嘗試?yán)首x圖畫所表示的單詞，分別為trees,picture

27、,flies,clever boy。3、學(xué)生聽音完成配對練習(xí)。4、檢測答案，復(fù)述句子。七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen M Whats Your Favourite Season?教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說單詞要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。2、掌握詢問別人最喜歡的季節(jié)以及原因的表達(dá)法“Whats your favourite season?”“Why?”及其回答“Because I can ”。3、教育學(xué)生要利用不同的季節(jié)積極參加體育運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體并了解不同季節(jié)的典型運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1、表示動(dòng)作的短語go swimming, go skating, fly a kite的發(fā)音及運(yùn)用。2、詢問比人最

28、喜歡的季節(jié)及原因的表達(dá)法“Whats your favourite season?”“Why?”及其回答“Because I can ”。3、能演唱歌曲，并有一定的情緒體驗(yàn)，喚起學(xué)生對大自然的熱愛。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、引入2、教學(xué)單詞3、通過游戲鞏固新單詞。三、Structure句型教學(xué)1、借助五顏六色拼音復(fù)習(xí)第三冊的句型“Whats your favourite colour?”引出新句型“Whats your favourite season?”2、教學(xué)新句型“Whats your favourite season?”及答語“I l

29、ike ”。3、完整練習(xí)小對話“Whats your favourite season?”“I like ”“Why?”“Because I can ”四、Lets sing 1、與學(xué)生交流引出新的教學(xué)內(nèi)容：在夏天晴朗的夜晚，我們能看見些什么？。2、欣賞歌曲。3、聽歌辯詞，理解歌詞大意。4、熟悉曲調(diào)。5、練習(xí)曲調(diào)。6、再聽、7、引入歌詞教學(xué)。8、小組比賽。五、Let's talk對話教學(xué)1、通過課文插圖交接對話的大致內(nèi)容。2、學(xué)生聽錄音，回答問題。3、再聽一遍錄音，教師將課文分成來兩個(gè)部分，請學(xué)生邊聽邊回答問題。六、朗讀課文和角色扮演。七、Lets try 八、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Le

30、ssen N Self-assessment教學(xué)目標(biāo)1、鞏固各類單詞和短語，如動(dòng)詞短語、食物類單詞、人稱代詞、形容詞類單詞。2、通過對自我信息的敘述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。3、運(yùn)用比賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)1、鞏固如動(dòng)詞詞組、食物類單詞、人稱代詞、形容詞類單詞及自然拼讀法。2、能較自如地介紹本人的信息。課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)本單元單詞和重要句型。二、What do the numbers spell?三、Listen , circle and say四、Listen and number五、復(fù)習(xí)本單元自然拼讀法、歌曲和小詩六、

31、Listen,circle and write七、Listen and write八、Lets chant小詩教學(xué)1、先從復(fù)習(xí)“Can you swim?”開始。2、出示duck,goose,tortose,frog,whale,shank等圖片卡，學(xué)生模仿句子分組進(jìn)行問答練習(xí)。3、學(xué)生自己讀小詩，將文字與圖畫連線。4、學(xué)生自己練習(xí)。5、進(jìn)行朗讀比賽。第二課時(shí)一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)本單元對話三、Look and say四、Write and say五、Let's act 故事教學(xué)1、了解故事大意。2、通過完成練習(xí)Listen and writeT(true) or F (false

32、),進(jìn)一步了解故事情節(jié)。3、再聽故事，完成練習(xí) Read and number the pictures。4、借助圖畫幫助學(xué)生學(xué)習(xí)故事。5、學(xué)生生角色表演。6、講故事比賽。六|、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lessen O WhereAre You Going?教學(xué)目標(biāo)1、能看圖認(rèn)讀本課單詞。2、能夠通過自然拼讀法拼讀與字母組合-ig,-ill,-iss,-it相關(guān)的單詞以擴(kuò)大詞匯量。3、能用所學(xué)的句型和禮貌用語與人交往。4、了解兒童節(jié)的相關(guān)情況，讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞的正確發(fā)音和運(yùn)用。2、掌握表達(dá)法“Where are you going ?”和“Im/Were goi

33、ng to ”以及“Would you like to？”并嫩用語日常交往。3、與本課字母組合縣官單詞的拼讀。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、單詞的練習(xí)和鞏固。三、Structure句型教學(xué)“Where are you going ?”和“Im/Were going to ”四、Lets learn thesounds自然拼讀法教學(xué)1、教學(xué)字母組合-ig。2、教學(xué)字母組合-ill及相關(guān)的單詞。3、出示標(biāo)有字母組合-iss 的卡片，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的語音來拼讀，然后教師出示正確讀音，學(xué)生跟讀。4、字母組合-it及相關(guān)單詞的拼讀教學(xué)方法相

34、同。5、組織學(xué)生課堂活動(dòng)練習(xí)，掌握所學(xué)語音及單詞。五Let's talk對話教學(xué)1、提出問題。2、聽錄音回答問題。3、再聽錄音，找虐地對話問答，學(xué)習(xí)禮貌用語“Would you like to？”.4、朗讀對話，教師帶讀，留意學(xué)生的語調(diào)，確保學(xué)生發(fā)音正確。5、分角色朗讀對話?？梢赃M(jìn)行教師和學(xué)的分角色朗讀，亦可學(xué)生間分角色朗讀，注意朗讀時(shí)情感的交流。6、對話練習(xí)。六、Read and match七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lesson P There Is a Goldfish教育、教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)讀并理解、會(huì)寫本課單詞，能運(yùn)用方位短語next to。2、通過學(xué)習(xí)小詩鞏固所學(xué)句型，能感知小

35、詩節(jié)奏并仿編。3、通過對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解句型“There is”的用法，并能將其用于日常交往。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課單詞goldfish,parrot,及gold和next畫線部分的正確發(fā)音。2、初步學(xué)會(huì)使用表存在的句型“There is”和方位表達(dá)法“next to”3、小詩的仿編。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Structure句型教學(xué)“There is”三、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、單詞的練習(xí)和鞏固。四、Lets chant：The Goat Is Old小詩教學(xué)1、將tiger,monkey,goat,sheep,cat,pig等圖片卡貼在黑板

36、上，請學(xué)生將單詞讀一遍。2、學(xué)生聽音，選擇聽見的單詞。3、再聽，俺聽到的順序標(biāo)注單詞。4、再聽，將動(dòng)物類單詞與描述詞搭配。5、操練，表演并仿編。五、Listen,circle and say六、Let's talk對話教學(xué)1、提出問題。2、聽錄音回答問題。3、學(xué)習(xí)和操練對話。七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lesson Q There Are Some Hippos教育、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課單詞crocodile,hippo,between及in front of,同時(shí)在游戲中增強(qiáng)學(xué)生的瞬間記憶能力。2、學(xué)習(xí)對話，能夠正確使用“There are”句型以及“between and ”“

37、in front of”等方位詞。3、鞏固自然拼讀法，訓(xùn)練學(xué)生聽音寫單詞的能力。4、通過模仿練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課單詞的正確讀音及應(yīng)用。2、“There is” “There are”存在句應(yīng)用于單數(shù)、復(fù)數(shù)名詞的差異，“next to” “between and ”以及“in front of”等方位詞的區(qū)別。3、熟練地聽音寫單詞。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Structure句型教學(xué)“There are”三、單詞對話教學(xué)1、教學(xué)hippo 和與之相關(guān)的對話內(nèi)容。2、教學(xué)in front of 和與之相關(guān)的對話內(nèi)容。3、對話套用練習(xí)。4、教學(xué)單詞cr

38、ocodile5、通過對話教學(xué)單詞between6、對話套用練習(xí)。四、Look,listen and write五、Listen，read and write六、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lesson R A Dog Show教育、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握加、減法的表達(dá)形式，能并較熟練地unyong英語進(jìn)行加、減法的計(jì)算。2、通過教學(xué)Let's talk，使學(xué)生能正確地使用“Meet”介紹他人，并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\(yùn)用“Welcome”及其禮貌用語。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、單詞ask,answer的發(fā)音和認(rèn)讀，要求根據(jù)自然拼讀法能寫出單詞ask和plus。2、能借助語音、語調(diào)表

39、達(dá)情感。3、較熟練地使用英語進(jìn)行加、加法的計(jì)算。4、能綜合使用所學(xué)知識：表示歡迎的用語，加、減法的英語表達(dá)法，鼓勵(lì)用語，道別用語。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Let's play 游戲。三、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)單詞minus和plus。1）復(fù)習(xí)minus和plus。2）引出單詞ask和plus。2、在復(fù)習(xí)的工程中，使用更多的鼓勵(lì)用語。3、教學(xué)“Good for you?！彼摹et's talk對話教學(xué)1、通過圖畫猜測圖畫大意。2、將聽前活動(dòng)寫在黑板上，然后聽音。3、檢測學(xué)生完成的情況，并作適當(dāng)講解。4、學(xué)生再聽，練習(xí)，表演。五、Listen,

40、circle and say六、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lesson S Good News教育、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課單詞，能認(rèn)讀、會(huì)寫news。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解表示“好消息”的英文表達(dá)方式“Good news”能熟練地運(yùn)用“What's it?”詢問某種東西是什么，并學(xué)會(huì)用but表示轉(zhuǎn)折的意思。3、通過本課的學(xué)習(xí)，教師要了解學(xué)生的心理，引導(dǎo)學(xué)生用良好的心態(tài)對待考試。4、通過自然拼讀法，培養(yǎng)學(xué)生初步拼讀單詞和聽音寫單詞的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課單詞news和,today,tomorrow,yesterday的發(fā)音。2、熟練掌握詢問某種東西為何物的英文表達(dá)式“What&#

41、39;s it?”學(xué)會(huì)用but表示轉(zhuǎn)折。3、含有本課字母組合的單詞的拼讀。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、功過游戲鞏固新單詞。三、Structure句型教學(xué) “What's it?”“It's a/an”四、Lets learn thesounds自然拼讀法教學(xué)四、Lets learn thesounds自然拼讀法教學(xué)1、教學(xué)字母組合-og。2、教學(xué)字母組合-op及相關(guān)的單詞。3、-ot,ox 的教學(xué)方法相同。4、組織學(xué)生課堂活動(dòng)練習(xí)，掌握所學(xué)語音及單詞。五、Read and match六、Let's tal

42、k對話教學(xué)1、借助試卷、對話插圖等教具呈現(xiàn)對話。2、回答問題。3、師生互動(dòng)操練。4、生生互動(dòng)操練。5、表演。七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lesson T Self-assessment教育、教學(xué)目標(biāo)1、本單元所學(xué)重要句型、單詞、對話以及自然拼讀法。2、掌握動(dòng)詞have及其變化形式，小詩中的押韻和小詩仿編。3、通過歌曲的學(xué)習(xí)鞏固句型“There is /are?”了解sea,river,lake和pond的區(qū)，要求有一定的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本單元所學(xué)重要句型、單詞、對話的應(yīng)用。2、能用所學(xué)的自然拼讀法知識初步的拼讀單詞。3、能仿編小詩，并能理解押韻。4、歌曲 Fishes ,Fishes,

43、 Where Are You ?的演唱。課時(shí) 12課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候二、通過游戲的方式綜合復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。三、Listen,circle and say四、Lets chant小詩教學(xué)1、教學(xué)第一首小詩：I Have a Cake。2、教學(xué)第二首小詩：Ox Fox and Box.五、Talk about the picture1、給學(xué)生一分鐘時(shí)間觀察第一張圖，然后將圖收起來。針對圖的內(nèi)容提問。2、再次吃食第一張圖，給學(xué)生以上問題的答案。接著出示第二張圖，同樣給學(xué)生一分鐘時(shí)間仔細(xì)觀察，然后把圖收起來，提問。3、將第二張圖拿出來，同第一張圖并排掛在黑板上，對照兩幅圖找出以上問題的正

44、確答案。4、學(xué)生兩兩一組，就這兩幅圖進(jìn)行問答。教師可加入其中，同學(xué)生一起練習(xí)。最后可請學(xué)生自愿到講臺上表演對話，評出最佳搭檔。5、將學(xué)生分成幾個(gè)組，要求各組成員根據(jù)兩幅圖的內(nèi)容及情節(jié)變化，充分發(fā)揮想象，編一個(gè)完整的故事。然后每組派一個(gè)同學(xué)起來講述本組編好的故事，看哪組編的故事最具想象力。六、Lets sing：Fishes ,Fishes, Where Are You ? 1、放第一遍歌曲錄音，學(xué)生欣賞。2、講解sea,river ,lake和pond的區(qū)別，可舉一些生活中的實(shí)例加以說明。3、放第二遍錄音，學(xué)生跟著哼唱曲調(diào)，并用腳打拍子。4、教師教唱，學(xué)生跟唱。5、放第三遍錄音，學(xué)生跟唱。6、

45、將全班分成兩組，一組唱一段，輪流唱完。7、學(xué)生試著用本單元所學(xué)單詞替換原有歌詞，并大聲唱出來，看誰唱的最好。七、復(fù)習(xí)本單元自然拼讀法。八、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lesson U You Look So Happy教育、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會(huì)說本課單詞January,February ,March, April, May, June。2、掌握并能熟練運(yùn)用名字所有格的用法：“You look soWhy?”的表達(dá)方法及相關(guān)回答。3、學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中使用英語與人交往。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說單詞January,February ,March, April, May, June，其中March, A

46、pril, May, June要求學(xué)生能根據(jù)發(fā)音拼寫單詞。2、名字所有格的爭取而是用和句型“You look soWhy?”的表達(dá)方法及相關(guān)回答。3、熟練演唱和表演歌曲。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、功過游戲鞏固新單詞。三、Structure句型教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感知句型“You look so happy,Why?”2、教學(xué)名字所有格形式“Today is my sisters birthday?！彼?、Lets sing 歌曲教學(xué)1、放第一遍錄音，讓學(xué)生先欣賞并感受歌曲所傳達(dá)的快樂情緒。2、放

47、第二遍錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱，只唱la la la 。3、教師做動(dòng)作，學(xué)生猜測，教學(xué)clap hands,stamp feet。4、全班一起做動(dòng)作練習(xí)以上詞組。5、教師帶讀歌詞。6、學(xué)生拉高度歌詞。7、教師唱譜。學(xué)生唱詞，邊唱邊做動(dòng)作。8、分小組或男、女生演唱歌曲。比如一組學(xué)生唱，另外一組學(xué)生作動(dòng)作或男生唱，女生做動(dòng)作，再交換進(jìn)行。五、Let's talk對話教學(xué)1、通過圖畫，了解課文背景。2、學(xué)生聽對話錄音，回答問題或選擇答案。3、朗讀對話。4、角色扮演。六、Listen,circle and say七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lesson V This Present Is for Y

48、ou教育、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課新詞，并復(fù)習(xí)所學(xué)有關(guān)月份的單詞。2、通過對話的學(xué)習(xí)，能夠熟練用云句型“for you”進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3、通過聽音練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的識詞、拼寫能力。4、通過對比收到禮物時(shí)的不同反應(yīng)，幫助學(xué)生了解中外文化的差異，以增進(jìn)理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課單詞July,August,September,October,November,December的發(fā)音和認(rèn)讀。2、自然拼讀法中字母O的發(fā)音。3、對話的靈活使用。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)July和August。2、教學(xué)September和Octob

49、er。3、教學(xué)November和December。4、通過練習(xí)鞏固所學(xué)單詞。三、Structure句型教學(xué) 1、引入句型“This present Is for you.”讓學(xué)生初步感知該句型。2、練習(xí)句型。3、鼓勵(lì)學(xué)生自愿到臺上表演，教師和學(xué)生一起評出“最佳表演組合”。四、Let's talk對話教學(xué) 1、聽課文錄音，回答問題。2、朗讀對話。3、角色扮演。五、Look,listen and write六、Listen，read and write七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lesson W When Is Your Birthday?教育、教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課新詞watch,toy,mu

50、sic,box,magic cube和yoyo,其中yoyo和toy要求做到聽、說。讀、寫四會(huì)；同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)月份的單詞。2、通過對話的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用句型“from somebody.”和“When is your birthday?”。進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。3、通過對比收到禮物時(shí)的不同反應(yīng)，幫助學(xué)生了解中外文化的差異，以增進(jìn)理解。4、通過填寫生日薄，增強(qiáng)學(xué)生對父母及他人的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、單詞watch,toy,music,box,magic cube,yoyo的發(fā)音與記憶，特別是單詞劃線部分的發(fā)音。2、學(xué)習(xí)對話，復(fù)習(xí)未詢問年齡的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)詢問出生日的表達(dá)法

51、和表示驚奇、贊嘆的表達(dá)法“Gee”感知名詞性物主代詞yours,并將這些表達(dá)法應(yīng)用語日常交往。3、演唱歌曲When Is Your Birthday?準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、韻味，注意歌詞發(fā)音的準(zhǔn)確和流暢以及演唱時(shí)情感的自然流露，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、功過游戲鞏固新單詞。三、Structure句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)Lesson U的對話，引出新句型。2、出示月份卡片讓學(xué)生回答，或要求學(xué)生按實(shí)際回答。3、教師設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，請學(xué)生對全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，然后沖級出全班同學(xué)中每月有多少個(gè)人過生日。四、Lets

52、sing 歌曲教學(xué)1、放第一遍錄音，學(xué)生欣賞。2、教師提出問題，讓學(xué)生注意聽歌曲大意。3、學(xué)生聽歌，回答問題，教師將學(xué)生聽到的單詞圖片貼到黑板上，并快速指讀。4、再聽一遍歌曲，回答以下問題。5、再放歌曲錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱，只唱la la la。6、學(xué)生試著讀歌詞，然后教師再帶讀歌詞。7、教師唱譜。學(xué)生唱詞。8、歌曲比賽。五、Let's talk對話教學(xué)1、教學(xué)本課重要語言點(diǎn)。2、聽對話錄音，回答問題。3、再聽錄音，教師與一位學(xué)生表演對話內(nèi)容。4、角色扮演。六、A little survey 小調(diào)查1、Write and say.2、教師可以走到學(xué)生中間進(jìn)行交流和指導(dǎo)，盡量活躍課堂氣

53、氛。3、待學(xué)生完成以后，教師可以叫幾名學(xué)生把他們填寫的內(nèi)容讀給大家聽，鍛煉大家的聽、說能力。4、通過Interview的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型。七、完成課堂活動(dòng)評價(jià)手冊Lesson X A Party Hat教育、教學(xué)目標(biāo)1、綜合復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞和對話，并能較熟練地運(yùn)用于日常交流。2、在學(xué)做party hat的過程中通過聽、看、做等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對怨言的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的動(dòng)手和語言運(yùn)用能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣，增強(qiáng)同學(xué)之間互助、忽而走的意識。4、通過做游戲，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演等個(gè)方面的綜合能力和素質(zhì)。5、能根據(jù)聽音拼寫本課單詞，繼續(xù)自然拼讀法的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、對制作party hat所需單詞circle,cut,line,fold和glue的掌握及制作過程的相關(guān)表達(dá)法。2、單詞的拼寫和靈活運(yùn)用自然拼讀法。3、游戲過程中能禮貌地向別人提出請求以及提供幫助。課時(shí) 1-2課時(shí)教學(xué)過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)circle。2、教學(xué)line。3、教學(xué)fold。4、教學(xué)cut。5、教學(xué)glue。三、Lets make 手工教