四個太陽 (2)

1、四個太陽第二課時教學設計【教學目標】、有感情地朗讀課文，背誦課文。、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。、會寫“陽、光”兩個字。教學過程一、 復習導入：1、上節(jié)課，我們已經把四個太陽這篇課文讀正確、讀流利了。并且認識了許多生字寶寶，你還記得這些生字寶寶的名字嗎？下面我們來開火車讀出這些詞語，生讀。2、同學們真棒，這節(jié)課我們來練習有感情地朗讀這篇課文。請同學們齊讀課題。二、導入新課師：通過上節(jié)課讀課文，誰來說一說課文中的我都畫了四個什么樣的太陽？生：一個是綠綠的太陽，一個是金黃的太陽，一個是紅紅的太陽，還有一個是彩色的太陽。三、品讀感悟，理解課文（一）師：（相機貼出四個太陽的圖片）瞧，四個色彩

2、不同的太陽，多新鮮哪！我們先看看他把綠綠的太陽送給誰了呢？同學們自己讀一讀第一自然段，一會老師請同學來讀。（生自讀第一自然段）師：誰想來讀一讀第一自然段？（指生讀）他讀的時候其他同學要認真聽，一會老師請你當小評委來評一評他的朗讀。 師：（出示第一自然段）指生讀。師：你覺得他讀得怎么樣？誰來評一評他的朗讀？（指生評：清涼）師：清涼是什么樣的感覺？（清爽、涼快）你們看，清涼的“清”是三點水旁，它和水有關?！皼觥笔莾牲c水旁，兩點水旁組成的字和寒冷、冰有關。所以“清涼”這個詞，讓我們在烈日炎炎的夏日中感覺到了清爽，涼快。結合你對詞語的理解，誰能讀好第一自然段？（指生讀）師：同學們，你們看（出示夏日圖片

3、課件）夏日里，花被炎熱的太陽曬得枯萎了，狗熱得伸出了舌頭，看到這些，你有什么感受？（生；天太熱了）師：是啊，現(xiàn)在，有一個綠綠的太陽掛在了天空，你又有什么樣的感覺？（生：大地變得清涼起來）師：都有哪變得清涼起來？（生答）這就是到處一片清涼。誰能讀出來？指生讀。師：多么清涼，多么舒服??！同學們一起來讀一讀。（二）師：他又把金黃色的太陽送給誰了呢？（秋天）師：（出示第二自然段）誰來讀一讀第二自然段？（指生讀）師：同學們，你們喜歡這個金黃色的太陽嗎？（喜歡）誰來說一說，你喜歡的理由？生：我喜歡金黃的太陽。因為秋天它照得田野金燦燦，很美麗。生：我也喜歡金黃的太陽。它讓莊稼都豐收了，我們就有吃不完的糧食了

4、。生：我也喜歡。因為秋天金黃的太陽把水果都變熟了，我就能吃到香甜的水果了。師：秋天里，有許多水果都成熟了。你們看，老師也給你們帶來一些水果。（出示水果圖片）看到這些水果，你想怎么樣？（吃）帶著這種感受讀一讀第二自然段。師：這么香甜的水果你就想自己吃嗎？你看小落葉多有愛心，它邀請小伙伴們去嘗嘗水果的香甜呢？師：誰愿意當小落葉？（生紛紛舉手）你來！小落葉，你想邀請哪些小伙伴呢？生：我想邀請XX師：小落葉，你怎么跟他打個招呼，去干什么？想好了嗎？生：（扮小落葉）XX我請你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！師：你真有禮貌，用上了“請”字。師：小落葉這么有禮貌，你怎樣回答呢？你的回答如果再熱情些就好了。生：謝謝你

5、，小落葉！我們一起走吧！師：同學們，你們想演一演嗎？（生齊答：想?。┈F(xiàn)在，同桌一個同學當小落葉，另一個同學當小伙伴。小落葉，開始邀請你的小伙伴吧?。▽W生表演，教師也融入其中。）師：小落葉們，你們和小伙伴們嘗到了水果的香甜，開心嗎？現(xiàn)在我們再來讀讀這段話，老師相信你們會讀得更好。指生讀，齊讀。（三）師：秋天金黃的太陽走了，我們迎來了漫長的冬天，誰來說一說，冬天有什么特征？（冷）在冬天里，你都哪感受到了冷？（手，臉，腳凍僵了）是啊，嚴寒凍僵了我們的手和臉，大家一齊做一做凍僵的動作。師：現(xiàn)在，有一個紅紅的太陽掛在天空。讓你有什么樣的感覺？（暖和）誰能帶著你的感受讀一讀？（指生讀）師：大家看這里有個“

6、臉”字，這個“臉”字，表示面孔。你能用它組詞嗎？如臉龐，臉色，臉蛋，臉頰。“臉”字它是月字旁，和身體有關，在書寫時要把月字旁寫在田字格的左半格，要寫得窄一些，右半部分寫得寬一些，同學們和老師一起書空練習寫一寫。寫完后讀一遍。師：老師相信大家憑借自己的智慧，一定會記住這個字的。師：現(xiàn)在，同桌互相讀一讀，哪桌同學愿意來展示一下你們的朗讀？（同桌讀）如果加上動作和表情就更好了，哪桌同學帶著動作和表情讀一讀？（指同桌讀）師：寒冬過后，我們迎來了美麗的春天，春天的太陽是什么顏色的呢？誰來讀一讀？指生讀。老師也想讀一讀，好嗎？師示范讀。（四）師：你覺得春天的太陽應該畫什么顏色呢？生：春天的太陽應該是彩色的

7、。師：為什么呢？生：春天，公園里的樹呀、小草呀，都綠了。紅的桃花，粉的杏花，還有許多各種各樣顏色的小花也都開了，很美麗。所以，春天的太陽應該畫成彩色的。生：還有，春天小朋友們穿的衣服都是五顏六色的，很漂亮。生：春天，天上還飛著五顏六色的風箏和小鳥。師：是啊，春天真是個多彩的季節(jié)。那我們就讀一讀“彩色的太陽”，把春天繽紛的色彩讀出來吧！指生讀，男女同學比賽讀師：綠綠的太陽給夏天帶來了清涼，金黃的太陽給秋天帶來了水果的香甜，紅紅的太陽給冬天帶來了溫暖，彩色的太陽給春天帶來了五彩繽紛，生機勃勃。下面，讓我們一起美美地讀一讀課文（配樂讀）四、鼓勵背誦，積累語言師：四個色彩不同的太陽，都是那么的可愛。你

8、愿意把它們美好的樣子留在腦海里嗎？生：愿意！師：同學們看著大屏幕試著背誦一下。誰來背一背？指生背。你真了不起。這么快就背下來了，我們大家一齊背誦一遍，讓這四個可愛的太陽會永遠伴隨著我們。五、說話訓練師：課文中的小朋友，在每個太陽里都寄托了自己一個美好的心愿，我們每個人的心中也都有一個美好的太陽，你想畫個什么樣的太陽呢？現(xiàn)在，小組四個同學，把你心中的太陽說一說，然后把下面的句子補充完整。出示課件：說一說我畫個 的太陽，送給 ，希望 。師：你想畫個什么樣的太陽？哪個小組同學愿意來說一說。（指生說）你們真了不起啊，你們四個人說的句子放在一起，就成了一篇新課文。師：老師要畫一個快樂的太陽送給你們，希望你們快樂健康地成長。六、觀察字形，指導書寫 。學習寫“陽，光”師：課文學完了，文中還有兩個生